2024年大班健康优质课教案及教学反思《玩轮胎》

2024年大班健康优质课教案及教学反思《玩
轮胎》
一、教学内容
本节课选自大班健康领域教材第四章《运动技能与体能》第三节《趣味运动》，主要详细内容为玩轮胎。

通过这一活动，让幼儿体验合作、协调、平衡等运动技能，培养他们热爱运动的情感。

二、教学目标
1. 了解轮胎的基本玩法，掌握玩轮胎的基本技巧。

2. 通过玩轮胎活动，锻炼幼儿的协调能力、平衡能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对运动的兴趣，养成健康的生活习惯。

三、教学难点与重点
教学难点：玩轮胎的技巧和团队协作能力的培养。

教学重点：掌握玩轮胎的基本方法，提高幼儿的运动兴趣。

四、教具与学具准备
教具：轮胎若干个，口哨一个，音乐播放设备一台。

学具：无。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿在操场上摆放好轮胎，向幼儿介绍今天的活动内容——玩轮胎。

邀请几名幼儿进行简单的轮胎滚动示范，引导幼儿观察和思考如何玩轮胎。

2. 例题讲解（5分钟）
教师示范如何玩轮胎，讲解玩轮胎的技巧和注意事项。

强调合作、协调、平衡等运动技能的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行玩轮胎练习，教师巡回指导。

鼓励幼儿互相帮助、互相学习，共同提高玩轮胎的技巧。

教师邀请各小组展示玩轮胎的成果，对幼儿的表现进行点评和鼓励。

引导幼儿谈谈自己在玩轮胎活动中的收获和感受。

六、板书设计
1. 玩轮胎的基本技巧：
保持身体平衡
协调四肢运动
团队合作互助
2. 注意事项：
穿着轻便、舒适
注意安全，避免跌倒
七、作业设计
1. 作业题目：
与家长一起讨论玩轮胎的乐趣和技巧。

回家后，尝试用家中的轮胎进行练习，记录自己的进步。

2. 答案：
幼儿需在家长的引导下，完成讨论和练习，无需提交书面答案。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
注重培养幼儿的运动兴趣和团队协作能力，提高教学质量。

2. 拓展延伸：
邀请家长参与课堂活动，共同见证幼儿的成长。

开展更多有趣的健康活动，丰富幼儿的校园生活。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
3. 板书设计
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的确定
1. 玩轮胎的技巧：教师应详细讲解玩轮胎的基本技巧，如如何保持身体平衡、协调四肢运动等，并通过示范让幼儿直观地了解。

2. 团队协作能力：培养幼儿在玩轮胎活动中互相帮助、互相学习的能力，强调团队合作的重要性。

二、教学过程
1. 实践情景引入：教师应创造性地设计引入环节，激发幼儿的学习兴趣。

例如，可以通过讲述一个关于轮胎的小故事，引发幼儿对玩轮胎活动的关注。

2. 例题讲解：教师应详细讲解玩轮胎的技巧，并通过示范让幼儿更好地理解。

同时，关注幼儿的个体差异，针对不同能力水平的幼儿给予适当的指导。

3. 随堂练习：教师应关注幼儿在练习过程中的表现，及时发现问题并进行个别指导。

同时，鼓励幼儿互相交流、互相学习，提高团队协作能力。

三、板书设计
1. 板书应简洁明了，突出教学重点和难点。

例如，在板书中列出玩轮胎的基本技巧和注意事项，方便幼儿记忆和复习。

2. 板书可以结合图片、简笔画等形式，使内容更加生动形象，易于幼儿理解。

四、作业设计
1. 作业应具有实践性，让幼儿在家中也能体验到玩轮胎的乐趣。

同时，鼓励家长参与，增进亲子互动。

2. 作业布置应考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，避免过于复杂或困难。

五、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸活动可以包括邀请家长参与课堂、开展其他趣味运动等，丰富幼儿的校园生活，提高他们对运动的兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语调亲切和蔼，以便吸引幼儿的注意力。

2. 在强调重点和难点时，可以适当提高音量，加强语气，使幼儿更加关注。

二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，通过有趣的故事或情景，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：约5分钟，清晰讲解玩轮胎的技巧，结合示范，让幼儿更好地理解。

3. 随堂练习：约10分钟，给予幼儿充足的练习时间，同时注意观察和指导。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和探索。

2. 鼓励幼儿积极参与，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿给予鼓励和指导。

四、情景导入
1. 创设有趣的情景，如讲述一个关于轮胎的小故事，引发幼儿对玩轮胎活动的兴趣。

2. 通过实物演示，让幼儿直观地了解玩轮胎的乐趣。

教案反思
一、成功之处
1. 通过实践情景引入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。

2. 讲解清晰，示范到位，使幼儿能够较好地掌握玩轮胎的技巧。

3. 课堂氛围活跃，幼儿积极参与，达到了预期的教学效果。

二、不足之处
1. 部分幼儿在玩轮胎技巧方面掌握不够熟练，需要进一步个别指导。

2. 课堂时间分配上，某些环节可能过于紧凑，今后应注意调整。

三、改进措施
1. 针对幼儿在技巧掌握方面的差异，加大个别指导力度，提高教
学效果。

2. 优化时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，使幼儿更
好地吸收和消化知识。

3. 在课堂提问环节，关注幼儿的回答，引导他们深入思考和探索，提高课堂互动性。