谈初中语文教学中“感受性阅读”的实现

谈初中语文教学中“感受性阅读”的实现
初中语文教学中，“感受性阅读”是指通过阅读文学作品，引导学生从情感的角度去
感受、体验作品所展现的人生、情感、思想等方面的内涵，从而丰富学生的情感世界，培
养学生的审美情趣和文学素养。

感受性阅读在初中语文教学中具有重要的意义，可以激发
学生对文学作品的兴趣，促进学生的情感发展和品格教育，培养学生的审美情感和文学鉴
赏能力。

那么，在初中语文教学中，如何实现“感受性阅读”呢？以下就进行探讨。

教师要选取优秀的文学作品。

感受性阅读需要通过优秀的文学作品来唤起学生的情感
共鸣，教师在教学中要选择具有一定艺术价值和感染力的文学作品，如《红楼梦》、《茶馆》、《呼啸山庄》等，不仅要有丰富的情节和生动的人物形象，还要具有深刻的主题和
丰富的情感表达，能够给学生以强烈的情感冲击和情感启迪。

教师要在教学中注重情感交流。

在感受性阅读的教学过程中，教师要注重与学生的情
感交流，让学生在阅读文学作品时能够真正感受到作品所蕴含的情感。

教师可以组织学生
进行情感交流的活动，如小组讨论、情感分享等，引导学生表达自己的情感体验和感受到
的共鸣，从而激发学生对文学作品的情感认同和共鸣。

教师要关注情感引导。

在感受性阅读的教学过程中，教师要注重对学生情感的引导和
疏导，引导学生正确对待自己的情感体验，对作品的情感体验进行理性分析和认同。

教师
还要关注学生的情感体验和情感态度，对学生的情感进行及时的疏导和引导，引导学生树
立正确的人生观和价值观，培养学生正确的情感态度和情感修养。

在初中语文教学中实现“感受性阅读”，教师要选取优秀的文学作品，注重情感交流，进行情感导入，注重情感体验，引导学生进行情感表达，并关注情感引导。

只有通过这些
方式的综合实施，才能真正实现初中语文教学中的“感受性阅读”，激发学生的情感共鸣，提高学生的文学素养和人文修养。