七年级道德与法治上册第三单元师长情谊了解教师职业知识点达标无答案新人教版

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第三单元师长情谊七年级道德与法治上册新课标大单元教学设计必备知识梳理(部编版)

大单元教学设计第三单元师长情谊单元解读一、课标要求1．学习主题：生命安全与健康教育、中华优秀传统文化教育。

2．内容要求：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。

二、教材分析本单元承接上一单元学会与同伴交往,帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。

师长是中学生成长中的“重要他人”,学生和师长的关系如何,直接影响到学习和生活质量。

在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流动,通过主动对话和交流达成相互理解。

本单元是基于初中学生自我意识增强、思维能力发展的特点，着力处理青春期的独立性与依赖性的矛盾，帮助学生深入认识和理解他们的老师和父母。

本单元由导语、第六课“师生之间”和第七课“亲情之爱”组成。

通过本单元教学,第六课基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生之间的情谊。

同时，本课需要帮助学生从双向互动的角度认识师生关系：师生之间是平等的，应该彼此尊重，携手共进；在接受老师的关心和帮助的同时，学会主动关心、帮助老师，与老师建立一种合作的关系，共度教育好时光。

第七课从家的意味切入，引导学生联系已有的生活经验认识家是什么。

通过对“家”及“家”有关的优秀的传统文化进行探讨与分享，认识中国人的“家”是怎样的。

由浅入深，由初识“家的意味”到更深入探讨“爱在家人间”，紧紧围绕亲情、碰撞、沟通，直面“家”最核心的内容——“爱”，父母对子女的爱，子女对父母的爱，从而将“爱”推向深入。

引导学生认识现代家庭的特点，培养学生在亲子之间积极沟通的意识和能力，学会表达爱，使“让家更美好”成为一种发自内心的呼唤，与父母共创美好家庭。

三、学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊课件新人教版

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3.(山东烟台)处于青春期的我们,经常会因与父母的意见相左而倍感烦恼。对此,解决问题的最好办法是( D ) A.坚持己见,决不让步 B.表面妥协,暂时应付 C.顺从父母,以表孝心 D.换位思考,保持沟通
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4.(江西南昌)江西农业大学退休教师胡以新,日日夜夜守护、陪伴瘫痪在床的百岁母亲。他以自己的辛劳延伸着母亲的生命,赢得了左邻右舍乃至周边百姓的赞誉。胡以新以实际行动诠释的传统美德是 ( A ) A.孝敬父母 B.爱岗敬业 C.公而忘私 D.扶危济困
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9.(湖南衡阳)当遇到老师的不公平对待时,作为学生,我们应该( C ) ①有意疏远老师,避免再次发生误会 ②选择恰当的机会,主动解释清楚 ③铭记在心,借机批驳老师 ④学会从老师的角度想一想 A.①③ B.②③④ C.②④ D.①②④ 解析本题考查如何面对老师的不公平对待。面对老师的不公平对待,我们要学会换位思考,选择适当的机会向老师解释清楚。②④ 的说法正确且符合题意,①③的说法不利于构建和谐的师生关系。故选C项。
尽孝在当下
师长
亲情之爱
体味亲情亲情的
表现
不尽相同
情谊
亲情之爱
爱在家人间
爱的碰撞
和家人关系的变化
亲子之间的碰撞
正确认识亲子之间的碰撞
互动沟通的技巧沟通传递爱
应对冲突的智慧
家庭结构的变化
现代家庭面面观现代家庭生活的重要内容
让家更美好家和万事兴

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊练习1(含解析)新人教版(2021年整理)

（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊练习1（含解析）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊练习1（含解析）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊练习1（含解析）新人教版的全部内容。

第三单元师长情谊满分100分,限时45分钟一、选择题（每小题3分，共45分）1．教师的称谓，最早见于西周金文中,称为“师氏”，简称“师"，系教国子之官.这说明（）A．教师是一种官职B．教师是一个专门的职业C．教师是一个古老的职业D．教师是人类灵魂的工程师2．在2016年教师节到来之际，一名学生写了一首诗献给自己的老师，这首诗是：“诗词歌赋,颂不完对您的崇敬！加减乘除,算不尽您作出的奉献！您用知识甘露,浇开我们理想的花朵:您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

在这不寻常的节日里,献上我们深深的祝福！”对这首诗理解正确的是 ( )①教师是我们知识学习的指导者②教师是人类文明的传播者③教师是我们精神成长的引路人④我们要尊重老师，理解老师A．①②③④ B。

①②③ C．①②④ D．②③④3．目前,各学校都在开展课堂教学改革,教师成了课堂的组织者、引导者和参与者，学生成了课堂的主体，师生关系已发生了根本转变。

下列属于新型师生关系的是( ）①携手共进②教学相长③互相尊重④互相关心A．①②③④ B.①③④ C．①②④ D.②③④4．右图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生（ )A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降5．一位颇有成就的记者曾这样回忆到：忘不了中学时代班主任的谈话,既有急风暴雨的批评，又有推心置腹的劝慰，让我终于下定决心摆脱了半年的网游迷恋，重回久违的诗歌世界，不然哪有我今日的硕果累累。

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊亦师亦友知识点达标无答案新人教版

《亦师亦友》一、单项选择题1.快下课时，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。

同学们面面相觑，不知道是什么意思。

张老师说这是我的号，同学们可以加我，有事请留言。

”大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。

张老师和学生聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。

下列对新型师生关系认识正确的是（）①建立在民主平等基础上②师生之间人格平等、互相尊重③老师是学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者④师生之间互相学习、教学相长A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③2.威海艺校的学生在校园里可以用手机，但他们的课堂秩序从来没有被手机铃声打断过。

学生们说，学校通情达理，我们当然也要遵守学校的规章。

这就是威海艺校创新管理的结果。

原来，以前威海艺校禁止学生带手机、用手机，学生抵触情绪很大。

后来，学校变“禁”为“放”，不仅允许学生使用手机，还在教室里增加电源插座，免费为学生手机充电。

但同时规定，上课和集会时间学生手机一律关机，学生们都非常理解和支持。

要建立和谐的师生关系需要我们（）①知师、爱师、敬师②与老师无话不谈，甚至包括同学间的小秘密③与老师做哥们儿，更显得义气④既要尊敬老师，又要理解老师A.①②③B.③④C.①③④D.①④3.课堂上，老师经常采用自主、合作、探究的方式与大家交流互动，深受宁宁和同学们的喜欢。

同学们喜欢这样的学习方式，是因为（）①教学关系以民主平等为基础②师生间不分彼此，毫无隔阂③只有这样才能学到知识④有利于师生沟通交流，促进教学相长A.①②B.②④C.①④D.③④。

人教部编版七年级上册道德与法治教案设计-第3单元师长情谊-概述

人教部编版初中道德与法治资料设计
人教部编版初中道德与法治资料设计第三单元师长情谊
单元概述
单元综析
本单元主要讲述了师生之间以及家庭的相关知识，人的一生需要和各种各样的人交往,而作为中学生,与同学、朋友的交往,与老师、父母的交往是初中阶段最主要的人际交往内容。

懂得如何与他人交往,是初中学生健康成长的必修课。

本单元基于初中学生自我意识增强、思维能力发展的特点,强调了青春期的独立性与依赖性的矛盾,帮助学生更好地理解他们的老师和父母。

从而正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系。

单元目标
1、了解教师的工作,学会尊重老师。

2、积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的情感。

3、知道家的意义，学会孝敬亲长。

4、体会父母为抚养自己付出的辛劳,学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

单元重难点
重点：1、教师工作的特殊性。

2、积极与教师进行有效沟通。

3、家庭关系的确立。

难点：1、积极与教师进行有效沟通。

2、如何孝亲敬长。

单元知识体系。

道德与法治七年级第三单元师长情谊知识点梳理

第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师一、了解老师职业：（一）教师职业在人类发展中的作用：1、人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。

2、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；（二）什么是教师：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

（三）时代要求：教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

二、风格不同的老师（一）原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。

（二）怎样对待风格不同的老师1、我们要承认老师之间的差异。

2、学会接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

3、无论什么风格的老师都应该得到尊重。

4、尊重老师的不同，让我们走近老师，了解老师。

第二框师生交往一、新型师生关系：教学相长、亦师亦友（一）怎样理解“教学相长”教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

（一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师更好的“教”）。

（二）教学相长的作用：1、面对老师的引领与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

2、真诚、恰当的相老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

二、如何正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

1、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们要好地学习和发展。

2、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

3、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

三、师生交往（一）师生交往的良好状态是什么？1、学生乐于学习。

2、老师寓教于乐3、师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进。

是师生交流的良好状态。

（二）为什么要尊重老师？1、尊重老师是中华民族的优良传统。

初中道德与法治人教七年级上册(统编2023年更新) 师长情谊走近老师教案

①教师是一个古老的职业。

教师是人类文明的主要传承者之一。

②教师是专门职业。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

环节六：面对风格不同的老师，我们应该怎么办？
知识小结：
（4）面对风格不同老师，我们应持怎样的态度
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

②发现不同风格老师的优点
③了解老师教育行为的目的
④主动交往
⑤无论什么风格的老师都应该受到尊重。

尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

人教版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》综合复习

人教版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》综合复习一、单项选择题1.新课改大力推行后,学校的师生关系出现了可喜的变化,新型的师生关系逐步形成。

在这种新型师生关系中( )①师生互相理解、互相关心、互相尊重②学生是“遵从者”,应当绝对服从老师③师生平等相待,亦师亦友④老师具有绝对的权威A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④2.针对下面同学的问题,(甲:我很爱老师,但有时也怕老师。

乙:我有许多话想和老师说,但不知如何说起。

丙:我想和老师作朋友, 又觉得与老师之间有距离)作为学生应该( )主动与老师进行思想沟通诚恳的与老师进行感情交流向老师倾诉心声, 寻求帮助积极与老师建立良师益友关系A. B. C. D.3.父母发来微信验证,你会不会将他们加为好友?加为好友后你会不会对他们屏蔽朋友圈?有媒体就这些问题随机采访了60名市民(子女40人、父母20人),其中有17名子女将父母加为微信好友,但他们中的14人将父母拉入黑名单,仅有一人的父母可以看到他的朋友圈。

对此,下列认识不正确的是( )①手机微信的出现不利于子女与父母沟通交流②亲子间出现沟通障碍主要源于代际文化冲突③亲子间的隔阂,需通过彼此尊重、沟通来化解④子女依法享有隐私权,即使是父母也不得过问A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④4.临近中考,小军的妈妈每天给小军做各种好吃的.饭菜,想方设法给小军补充营养,同时,禁止小军上网玩游戏、看电视,一看到小军休息就大发雷霆.对此,小军应这样做( )①感恩妈妈的付出,感激妈妈的苦心②反感妈妈的严格管束,借机发脾气调节情绪③适时与妈妈沟通,表达自己的想法④理解妈妈的严格要求,赞赏妈妈的过度管教A. ①③B. ②③C. ①②③D. ①③④5.电影《老师，你好》口碑与票房齐飞,它以师生情为切人点，讲述了老师与学生之间的感人故事。

影片中的老师用自己的一言-行感化了许多调皮的孩子,也终于让学生明白老师严厉的教育是对学生的关爱和责任。

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师教案新人教版

6.1 走近老师【教课方案思路】课标要求本课内容依照课程标准“我与别人的关系”中的“交往与交流”部分编排。

其目的是为了让学生认识老师工作的特色，踊跃与教师进行有效的交流，正确对待老师的夸奖与责备，增进师生之间的感情。

让学生在学习中进一步领会到，人生的两大恩德，除了父亲母亲的养育之恩，即是老师的教授之德。

老师把学生引人知识的宝库、思想的殿堂，他们用自己心灵的火花点燃学生进步的灯盏，用知识在学生心灵中盖起摩天大厦。

千百年来，“尊师重教”作为中华民族的优秀传统代代相传，它不不过美德，也是社会的行为规范。

教材剖析《走近老师》所依照的课程标准的相应部分是“我与别人和集体”中的“交往与交流”。

详细对应的内容标准是：“认识教师的工作，踊跃与教师进行有效交流，正确对待教师的夸奖与责备，增进与教师的感情。

”本课由“认识教师职业”和“风格不一样的老师”两部分构成，从教师的职业特色和责任使命等角度，指引学生进一步认识老师，理解老师的不易，培育敬爱老师的感情，学会踊跃采取不一样风格的老师，为学习第二框的内容确立感情基础。

学情剖析关于刚才步入中学校门的学生而言，中学时代是一个崭新的人生阶段的开始。

教师在学生成长中起着不行代替的作用，可是在平时生活中，有些学生不理解老师也不过一个一般人，不擅长与教师进行交往和交流，不会以踊跃的方式增进与教师的感情。

一些学生不可以很好的理解每个老师有自己不一样的风格，关于自己不喜爱的老师不可以理性对待，理解和尊敬。

【教课目的】知识目标（1）认识教师的工作特色，理解教师工作的特别性。

（2）知道不一样的教师拥有不一样的风格。

能力目标（1）能够正确地评论老师在学生知识学习和人品成长中的作用。

（2）学会采取不一样风格的老师。

感情·态度·价值观（1）认可教师职业所包含的价值取向，培育敬爱老师的道德质量。

（2）主动增进与老师的感情，敬爱老师、理解老师、谅解老师。

【教课重难点】要点：全面认识教师的职业特色。

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊练习3含解析新人教版

第3单元师长情谊时间：90分满分：100分一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共10分）1．时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。

( )2．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。

( )3．对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的“脸色”上。

( )4．尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

( )5．老师的表扬意味着我们是一个十全十美的学生。

( )6．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

( )7．在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。

( )8．我们是未成年人，没有能力孝敬父母。

( )9．尊敬双亲长辈，就要听取他们的所有意见和教导。

( )10.现代家庭氛围越来越平等、民主。

( )二、慧眼识真知（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意，每小题2分，共30分）11.“捧着一颗心来，不带半根草去”，这诗句是赞美老师( )。

A.无私的奉献精神B．严谨治学的态度C．艰苦朴素的品德D．宽宏大度的胸怀12.数学课上，小峰做错题受到老师批评。

对此他正确的想法应该是( )。

A．老师是鸡蛋里挑骨头，故意找茬B．老师批评学生是经常的事，不必重视C．要调控好情绪，不必在意D．老师的批评是爱护、鞭策，要虚心接受13.某市在中小学生中开展了“亲爱的老师我想对你说”实践活动。

此实践活动的目的是引导中小学生把对老师的敬仰之情、感激之情表达出来，加深师生的情感沟通，增进师生情谊，营造尊师重教的良好氛围。

感恩老师，我会做到( )。

A．无论老师说什么，我都听从B．体谅老师的辛苦，每天帮助老师改作业C．虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求D．原谅老师的一切过错14.罗某是某中学七年级学生，纪律散漫，经常迟到、早退、旷课，无视他人的好言相劝，我行我素。

常以抵触情绪对待班主任的批评教育，用不礼貌的语言故意顶撞、激怒班主任，班主任越生气，他就越高兴。

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那
间教室放飞的是希望，守巢的总是你……”老师是我们成长路上的引路
人。据此回答6～7小题。
6．师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响( B ) ①我们的学习质量 ②我们的生活质量 ③我们的身心健康 ④我们的沟
通能力的提高
A．①②
(2)你对老师这个职业了解多少？说说你的理解。答：①作为教育工作者，教师是人类文明的主要传承者之一。②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。③老师是学生知识学习的指导者，也是学生精神成长的引路人。(意思相近，说法正确即可) (3)你想对天天陪伴你的班主任说一句什么话？答：答案开放性，只要表达出对老师的感谢之情，即可。如，老师，您辛苦了！等等。
第三单元师长情谊
第六课师生之间第一课时走近老师
知识点一了解．《中华人民共和国② 教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养
和培训等要求。
3．时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的③ 要求。
5．我们的语文老师读起书来如同播音员，吐字准确，声音洪亮；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利，一气呵成；思想品德老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹…… 所有这些说明( B ) A．我们的老师是世界上最优秀的老师，远远优于其他所有老师 B．我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性 C．我们老师的专业都很棒，是其他老师无法比拟的 D．我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能
A．一日为师，终身为父 B．一位好老师，胜过万卷书 C．老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 D．老师的春风，日日沐我心
3．“假如我能搏志蓝天，那是老师您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是老师您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是老师您给了我青春的光亮！”这包含了下列观点( D ) A．我们要热爱老师，因为老师是我们的依赖 B．我们要热爱老师，因为老师抚养教育了我们 C．老师在我们的成才和成功过程中起着决定作用 D．老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用

七年级道德与法治上册第3单元师长情谊第6课师生之间背记手册+知识导图人教版

第二单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师1．教师职业有什么特点？（1）教师是人类文明的主要传承者之一。

（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2．时代对教师职业提出哪些新的要求？时代对教师提出了更高的要求，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

3．为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4．如何对待老师风格上的差异？（1）承认老师的差异。

（2）接纳老师的不同。

（3）尊重老师的不同。

第六课师生之间第2课时师生交往1．什么是“教学相长”？（1）教与学是师生相互陪伴、互相促进、共同成长的过程。

（2）我们的学习离不开老师的引领和指导。

（3）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

2．应该怎样认识老师的表扬和批评？（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

3．良好的师生关系是什么样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。

（师生交往的良好状态）4．如何建立良好的师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

（2）正确处理与老师的矛盾。

（3）平等相待、相互促进。

（4）主动关心、理解老师。

5．为什么要尊重老师？（1）教师是人类文明的主要传承者之一。

（2）教师履行教育教学职责，承担教书育人的使命。

（3）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

（4）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

6．与老师发生矛盾时应该怎么做？（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。

（2）相信善意，多些宽容和理解。

（3）坦诚相待，注意沟通方式。

人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理

人教版七年级道德与法治上册第三单元知识点梳理第三单元师长情谊第六师生之间【知识整合】一、走近老师了解教师职业（1）教师的工作有什么特点？教师是一个古老的职业。

人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

‚在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

（2）时代对教师有什么要求？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

2风格不同的老师（1）为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

（2）我们为什么要接纳不同风格的老师？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。

无论什么风格的老师，都应该受到尊重。

我们要学会接纳不同风格的老师。

（3）我们怎样与风格不同的老师相处？承认老师的差别。

因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。

‚发现不同风格老师的优点。

从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。

ƒ了解老师教育行为的目的。

尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。

④主动交往。

试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。

二、师生交往教学相长（1）我们为什么要与老师相互交流？古人云：“教学相长。

”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱知识点及辨析题汇总新人教版

亲情之爱家的意味1.生命的居所(1)什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

(2)家对咱们有什么意义？①家是咱们身心的借居之所。

②家是咱们心灵的港湾。

2.中国人的“家”(1)咱们为何要孝顺父母？①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰硕的内涵。

在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活一路体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每一个中国公民的法律义务。

(2)咱们如何孝亲敬长？①尽孝在当下。

②尊重。

③倾听。

④感恩。

爱在家人世1.体味亲情（咱们如何体味亲情？）①每一个人的心里都有一份对家人割舍不断的情感。

②亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅。

③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，咱们的家庭结构也会因之改变。

可是，只要咱们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，虽然它的表现形式可能会发生转变。

2.爱的碰撞(1)咱们与父母的关系发生了什么转变？①咱们希望父母像对待成人一样尊重咱们，不要过量干与咱们的生活；②面对父母的信赖和放手，有时咱们又感觉失落和不安，期望取得更多的关注和呵护。

③咱们开始审视父母给予咱们的爱，开始质疑父母，乃至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，乃至发生冲突。

(2)咱们为何会与父母产生冲突？作为两代人，由于咱们与父母在心智、学识、经历等方面差别较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差别，冲突难以避免。

若是处置不好，亲子冲突就会伤害两边的情感，影响家庭的和睦。

有效地化解冲突，既需要父母做出表率，也需要我们自己尽力。

3.沟通传递爱(1)咱们如何与父母沟通？①接纳父母的做法，理解父母行为中包含的爱。

②爱是需要呵护的。

③咱们要学习应对与父母发生的冲突。

(2)和父母沟通的技能有哪些？①注意事实。

②把握机会。

③留意态度。

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊主要内容总结新人教版

第3单元师长情谊
一、思维导图
二、主要观点
教师是人类文明的主要传承者之一，是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命；不同的老师有不同的风格，我们要学会承认、接纳、尊重不同风格的老师；教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程；正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师相互交流；学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容；学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾；孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民应自觉履行的法定义务；每个家庭的亲情都有自己不同的表现；互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件，需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

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《了解教师职业》
一、单项选择题
1.在某国一度流行“电视老师”，该国有五分之一的学生在上“电视中学”。

有人认为在信息技术飞速发展的今天，老师在学生成长中的作用越来越小了。

你认为这种观点（）
①忽视了师生交流对学生成长的重要作用
②忽视了老师对学生人格力量的影响
③充分肯定了教师在现实中的作用
④忽视了老师也在进步，完全可以超越飞速发展的信息技术
A.①②
B.③④
C.②③
D.②④
2.“最美乡村教师”——来自新疆的阿力太老师16年孤身独骑，走遍2万多平方千米草原，家访4000余次。

每次家访都翻山越岭，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐极寒；夏天骑马蹚过湍急河流，多次遇险。

16年一人一骑，阿力太走遍辽阔的大草原。

由此可见（）
①阿力太老师有一颗金子般闪闪发光的心
②阿力太老师的行动贏得了学生深切的爱戴和尊敬
③老师具有仁爱之心
④阿力太老师具有髙尚的道德情操
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
3.浙江省临海市教育局为深人学习贯彻党的十八大精神，充分展示该市教育系统广大干部职工教书育人、积极向上的精神风貌，进一步讴歌广大教职工忠于职守、辛勤耕耘、乐于奉献的敬业精神，经研究，决定开展第四届“最美教师”“我最喜欢的教师”和“好员工”评选活动。

以下说法错误的是（）
A.由于年龄、学识、阅历、性格等差异，每位教师解决问题的方法不同
B.每位教师有不同的教学风格
C.每个教师的风格不同，我们只喜欢自己认为的“最美教师”
D.我们要学会接纳不同风格的老师。