“互联网+”时代如何引导大学生进行深层次阅读
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1.1 阅读时间碎片化 大学生在课堂上听老师讲课，而课外的阅读则是课堂的 延伸，这种阅读的本质是尽量追求系统、全面的阅读，所以 阅读需要系统地阅读。读书要做到“眼到、口到、心到、手到、 脑到”，不动笔墨不读书，用笔圈圈点点，或写读书笔记， 能够帮助记忆，掌握书中的难点、要点，这样的阅读不但有 利于大学生最大化地提取信息、收获知识，也有利于大学生 提高自己分析问题、解决问题的综合能力。现在大学生阅读 时，喜欢将纸质图书的阅读网络化、将长篇作品的阅读简单 化，不习惯集中精力阅读传统纸质图书，阅读过于碎片化， 这样的阅读有两个缺陷：其一，阅读时间短，不能在阅读中 进行深入思考；其二，阅读内容少，只能知道到表面上的知 识，无法深入思考更深一层知识和各种事物之间的联系。
２０１８ 年 ５ 月 ２５ 日 第２卷 第５期
现代信息科技 Modern Information Technology
Feb.2018 Vol.2 No.5
“互联网 ＋”时代如何引导大学生进行，广西 梧州 543002）
摘 要：“互联网 +”时代是一个充满机遇与无限可能的时代，正改变着人们的工作、学习和生活，同样也改变了人们的
Abstract：The“Internet plus”is a full of opportunities and possibilities of the era，is changing people’s work，study and life， also changed the reading behavior and reading habits. This article expounds and analyzes the present situation of the digital reading and shallow reading of college students，such as time fragmentation，superficial reading，grade popularization and objective randomness， which brings convenience to the college students and brings puzzles at the same time. This paper puts forward effective ways for university library to guide college students’ deep reading，so as to promote rational regression of college students’ reading.
1.2 阅读内容浅读化 浅阅读，是一种浅层次的、以简单轻松为目的的阅读， 这种快餐式、跳跃性、甚至不求甚解的浅阅读，正成为大学 生阅读的新趋势。不可否认，浅阅读在“互联网 +”时代， 在大学生的阅读中有其存在的合理性，其曰：可以快速获取 信息，在休闲与求知阅读层面的结合中扩大知识面。在电脑 线上浏览、在手机上快速阅读正在取代传统的阅读，对功利 性书籍趋之若鹜，而对有一定文化内涵的著作表现为不太喜
Keywords：internet plus；college students；reading guide；deep reading
0引言
“互联网 +”理念在我国最早可以追溯到 2012 年 11 月 于扬在第五届移动互联网博览会，发表主题演讲《互联网 +》 时首次提出“互联网 +”概念，认为“所有传统和服务都应 该被互联网改变”[1]。2015 年我国提出“互联网 +”行动计划， 这是知识和经济社会的创新举措，也代表了一种新的社会状 态。“互联网 +”时代是一个充满机遇与无限可能的时代， 正改变着人们的工作、学习和生活，同样也改变了人们的阅 读行为和阅读习惯，对于更易接受新生事物的大学生群体， 大学生阅读也随着“互联网 +”时代的到来而发生着变化， 其在给大学生阅读带来便捷的同时也给他们带来了困惑。高 校图书馆应关注和研究大学生的阅读现状，探索在“互联网 +”时代，如何引导大学生进行深层次的阅读。
收稿日期：2018-04-11 基金项目：2015 年梧州学院科研项目《大学生阅读群 体特质的阅读推广研究》（项目编号：2015C022）研究成果。
触率越高，呈阶梯递增趋势，18—29 周岁群体的手机阅读 接触率最高，为 89.6%；30-39 周岁群体为 82.2%[3]。互联 网普及率持续攀升，正向青少年低龄群体渗透。
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现代信息科技 5月备份.indd 130
2018/6/5 13:31:53
吕振任 :“互联网 +”时代如何引导大学生进行深层次阅读
第5期
阅读行为和阅读习惯。本文论述分析了大学生数字化阅读、浅阅读方式的时间碎片化、内容浅读化、品位通俗化和目的随意化等
现状，网络阅读给大学生带来便捷的同时也带来了困惑。本文在此基础上提出了高校图书馆引导大学生进行深层次阅读的有效途
径，以推动大学生阅读的理性回归。
关键词：互联网 +；大学生；引导阅读；深层阅读
中图分类号：G258.6
文献标识码：A
文章编号：2096-4706（2018）05-0130-03
Ｈｏｗ ｔｏ Ｇｕｉｄｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ Ｄｅｅｐ Ｒｅａｄｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ“Ｉｎｔｅｒｎｅｔ Ｐｌｕｓ”Ｔｉｍｅ
LV Zhenren （Wuzhou University Library，Wuzhou 543002，China）
1 “互联网 +”时代大学生数字阅读、浅阅读分析
手机阅读是目前大学生中最为流行的阅读方式，在大 学校园里，到处都能见到“低头一族”。《中国青少年上网 行为调查报告 2016》表明：中国青少年网民（年龄在 25 周 岁以下的网民）规模达 2.77 亿，占中国青少年人口总体的 79.6%[2]。北京青年报报道：年龄越小的群体，手机阅读接
２０１８ 年 ５ 月 ２５ 日 第２卷 第５期
现代信息科技 Modern Information Technology
Feb.2018 Vol.2 No.5
“互联网 ＋”时代如何引导大学生进行，广西 梧州 543002）
摘 要：“互联网 +”时代是一个充满机遇与无限可能的时代，正改变着人们的工作、学习和生活，同样也改变了人们的
Abstract：The“Internet plus”is a full of opportunities and possibilities of the era，is changing people’s work，study and life， also changed the reading behavior and reading habits. This article expounds and analyzes the present situation of the digital reading and shallow reading of college students，such as time fragmentation，superficial reading，grade popularization and objective randomness， which brings convenience to the college students and brings puzzles at the same time. This paper puts forward effective ways for university library to guide college students’ deep reading，so as to promote rational regression of college students’ reading.
1.2 阅读内容浅读化 浅阅读，是一种浅层次的、以简单轻松为目的的阅读， 这种快餐式、跳跃性、甚至不求甚解的浅阅读，正成为大学 生阅读的新趋势。不可否认，浅阅读在“互联网 +”时代， 在大学生的阅读中有其存在的合理性，其曰：可以快速获取 信息，在休闲与求知阅读层面的结合中扩大知识面。在电脑 线上浏览、在手机上快速阅读正在取代传统的阅读，对功利 性书籍趋之若鹜，而对有一定文化内涵的著作表现为不太喜
Keywords：internet plus；college students；reading guide；deep reading
0引言
“互联网 +”理念在我国最早可以追溯到 2012 年 11 月 于扬在第五届移动互联网博览会，发表主题演讲《互联网 +》 时首次提出“互联网 +”概念，认为“所有传统和服务都应 该被互联网改变”[1]。2015 年我国提出“互联网 +”行动计划， 这是知识和经济社会的创新举措，也代表了一种新的社会状 态。“互联网 +”时代是一个充满机遇与无限可能的时代， 正改变着人们的工作、学习和生活，同样也改变了人们的阅 读行为和阅读习惯，对于更易接受新生事物的大学生群体， 大学生阅读也随着“互联网 +”时代的到来而发生着变化， 其在给大学生阅读带来便捷的同时也给他们带来了困惑。高 校图书馆应关注和研究大学生的阅读现状，探索在“互联网 +”时代，如何引导大学生进行深层次的阅读。
收稿日期：2018-04-11 基金项目：2015 年梧州学院科研项目《大学生阅读群 体特质的阅读推广研究》（项目编号：2015C022）研究成果。
触率越高，呈阶梯递增趋势，18—29 周岁群体的手机阅读 接触率最高，为 89.6%；30-39 周岁群体为 82.2%[3]。互联 网普及率持续攀升，正向青少年低龄群体渗透。
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吕振任 :“互联网 +”时代如何引导大学生进行深层次阅读
第5期
阅读行为和阅读习惯。本文论述分析了大学生数字化阅读、浅阅读方式的时间碎片化、内容浅读化、品位通俗化和目的随意化等
现状，网络阅读给大学生带来便捷的同时也带来了困惑。本文在此基础上提出了高校图书馆引导大学生进行深层次阅读的有效途
径，以推动大学生阅读的理性回归。
关键词：互联网 +；大学生；引导阅读；深层阅读
中图分类号：G258.6
文献标识码：A
文章编号：2096-4706（2018）05-0130-03
Ｈｏｗ ｔｏ Ｇｕｉｄｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ Ｄｅｅｐ Ｒｅａｄｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ“Ｉｎｔｅｒｎｅｔ Ｐｌｕｓ”Ｔｉｍｅ
LV Zhenren （Wuzhou University Library，Wuzhou 543002，China）
1 “互联网 +”时代大学生数字阅读、浅阅读分析
手机阅读是目前大学生中最为流行的阅读方式，在大 学校园里，到处都能见到“低头一族”。《中国青少年上网 行为调查报告 2016》表明：中国青少年网民（年龄在 25 周 岁以下的网民）规模达 2.77 亿，占中国青少年人口总体的 79.6%[2]。北京青年报报道：年龄越小的群体，手机阅读接