【创意幼教】最新幼儿园小班数学教案：超市购物
幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思
幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。
通过引导幼儿观察、思考、实践，让他们在生活情境中感受数学的魅力，培养基本的数概念和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市购物的过程，认识各种商品的名称和价格。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中简单问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、守纪律的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解货币的概念，学会简单的计算。
教学重点：引导幼儿在超市购物中运用数学知识，培养其解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、各种商品图片、价格标签、货币模型。
2. 学具：小篮子、计算器、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图片，引导幼儿观察，让幼儿说出自己熟悉的商品名称和价格。
2. 例题讲解（10分钟）以购物清单为例，讲解如何使用计算器计算总价，引导幼儿学会简单的加法运算。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行购物实践活动，让幼儿运用所学知识计算总价，并在实践中学会合作、分享。
六、板书设计1. 超市购物场景图片2. 商品名称、价格标签3. 货币模型4. 计算器5. 购物清单七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起到超市购物，记录所购商品名称、数量和总价，并尝试用计算器计算。
2. 答案：请家长协助幼儿完成购物记录，教师课后检查并给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过超市购物这一生活情境，让幼儿在实践中学习数学知识，提高解决问题的能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解其在实际购物中是否能够运用所学知识，并及时给予指导。
在今后的教学中，可以尝试拓展更多生活场景，让幼儿在丰富多彩的活动中感受数学的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：货币概念的理解和简单计算。
2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
3. 作业设计中的实际购物记录和家长参与。
幼儿园小班数学活动教案：超市购物教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案：超市购物教案(四篇)目录幼儿园小班数学活动教案：超市购物教案一幼儿园小班数学活动教案：过生日教案二幼儿园小班数学活动教案：送礼物教案附教学反思三幼儿园小班数学活动教案：送积木回家教案附教学反思四幼儿园小班数学活动教案：超市购物教案一小班数学活动超市购物教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程等内容，能细致分辨相似图案之间的差异，正确判断并找出一模一样的物品，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看超市购物教案吧。
活动目标：1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的（帽子、裙子、水杯）、幼儿购物单活动重点难点：活动重点：分辨相似图案之间的差异。
活动难点：找出一模一样的物品。
活动过程：一、开始部分出示老爷爷手偶导入活动二、基本部分1、为爷爷买帽子。
请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么？"2）教师引导幼儿观察游戏图上的4条帽子。
"观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样？"3）师："爷爷想要买的帽子是怎样的？"请幼儿找出。
并提问"你是怎样找到一模一样的帽子？"4）教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征2、为奶奶买杯子。
1）师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问"奶奶想要买什么？"2）师："游戏图里购物架上的4个杯子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？"3）师："奶奶想要买的杯子是怎样的？"请幼儿找出。
并提问"你是怎样找到的？"4）教师和幼儿一起总结购买的杯子特点3、逛超市1）为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。
幼儿园小班数学教案：逛超市—幼儿园小班教案
幼儿园小班数学教案：逛超市—幼儿园小班教案今天，我们要一起来逛超市，学习数学知识哦！小朋友们可要认真听讲，跟上老师的步伐，我们一起来看看吧！1. 熟悉超市环境我们要熟悉超市的环境。
超市里有很多东西，有水果、蔬菜、糖果、饮料等等。
我们可以分成几个区域去逛，比如说水果区、蔬菜区、零食区等等。
这样，我们就可以更好地了解超市的布局，也更容易找到我们想要的东西。
2. 认识货币单位在超市里，我们需要用到货币单位，比如说元、角、分。
我们可以先看看超市里的商品价格标签，上面都有标明价格。
我们可以用一些小物品来模拟购物过程，比如说拿一个苹果和两块钱去买，看看能不能买到一个苹果。
这样，我们就可以学会认识货币单位了。
3. 学习加法运算在购物过程中，我们还可以学习加法运算。
比如说，我们买了两个苹果，又买了三个香蕉，那么一共买了多少个水果呢？我们可以用手指头来数一数，两个手指头加三个手指头等于五个手指头。
一共买了五个水果。
这样，我们就学会了加法运算。
4. 学习减法运算除了加法运算，我们还要学习减法运算。
比如说，我们买了五个苹果，但是吃掉了两个，还剩下几个苹果呢？我们可以用手指头来数一数，五个手指头减去两个手指头等于三个手指头。
还剩下三个苹果。
这样，我们就学会了减法运算。
5. 购物结账我们来学习购物结账的过程。
在超市里，结账的时候需要把购买的商品放在收银台上，然后收银员会扫描商品的价格标签上的条形码。
接着，收银员会把商品的价格加起来，告诉我们总共需要付多少钱。
如果我们有会员卡或者优惠券可以使用的话，也可以告诉收银员。
我们需要支付给收银员应付的钱数。
这样一来，我们的购物之旅就结束了。
总结一下今天的课程内容吧！我们学习了如何在超市里购物、认识货币单位、学习加法和减法运算以及购物结账的过程。
希望大家都能够掌握这些知识哦！下次再来逛超市的时候，就可以更加轻松愉快地购物啦！。
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。
通过引导幼儿观察、体验超市购物的过程，学习货币的使用，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解超市购物的过程，认识货币，知道货币的面值及使用方法。
2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、守规则的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识和使用。
2. 教学重点：观察超市购物的过程，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、货品架、各种玩具、图书、水果等道具；货币（1元、5元、10元）。
2. 学具：小卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市营业员，设置超市购物场景，引导幼儿观察并讲述超市购物的过程。
（2）邀请幼儿参与购物，演示货币的使用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示1元、5元、10元货币，引导幼儿认识并了解其面值。
（2）通过实例讲解，让幼儿学会使用货币进行购物。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发小卡片和彩笔，让幼儿设计自己的购物清单。
（2）组织幼儿进行小组活动，用货币进行购物。
（1）邀请幼儿分享自己的购物过程和购物清单。
六、板书设计1. 超市购物步骤：（1）挑选商品（2）计算价格（3）使用货币支付（4）找零2. 货币面值：1元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：（1）和家长一起去超市购物，记录购物过程。
（2）用货币支付购物款项，体验真实购物情景。
2. 答案：（1）购物过程：挑选商品、计算价格、使用货币支付、找零。
（2）货币使用：根据购物金额选择合适的货币支付。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解超市购物的过程，认识货币，学会使用货币进行购物。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导。
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为超市购物场景下的数学应用。
详细内容包括认识货币、理解价格、学会简单计算、培养购物能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的面值及用途。
2. 培养幼儿在购物过程中进行简单计算的能力。
3. 培养幼儿合作、沟通、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解货币的概念，进行简单的计算。
重点：学会认识人民币，能在超市购物场景中运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：购物车、各种玩具、水果、蔬菜、货币模型、价格标签。
学具：小购物车、各种玩具、水果、蔬菜、人民币模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟超市购物场景，让幼儿体验购物的乐趣。
邀请幼儿扮演顾客和收银员，进行简单的购物交流。
2. 讲解货币知识（10分钟）教师展示各种面值的人民币，让幼儿认识并了解其用途。
通过实例讲解，让幼儿理解货币在购物中的作用。
3. 学习价格标签（10分钟）教师展示价格标签，让幼儿学会认读价格。
结合实例，让幼儿理解价格与货币的关系。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师给出简单购物场景，引导幼儿进行计算。
通过练习，让幼儿学会使用货币进行简单的计算。
5. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享购物心得。
引导幼儿讨论在购物过程中遇到的困难和解决办法。
指出幼儿在购物过程中存在的问题，并提出改进意见。
六、板书设计1. 货币认识：展示各种面值的人民币，标注名称和面值。
2. 价格标签：展示各种商品的价格标签，标注商品名称和价格。
3. 计算公式：列出简单购物场景的计算公式，如：3元 + 2元 = 5元。
七、作业设计画出自己喜欢的商品，并标注价格。
计算3个商品的总价，用货币表示。
2. 答案：商品1：5元商品2：8元商品3：3元总价：16元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思
幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第四章《生活中的数学》第三节《超市购物》。
主要内容包括：认识货币，理解货币与商品之间的关系，学会使用货币进行简单的购物。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分各种常见的货币，如1元、5元、10元等。
2. 培养幼儿运用货币进行简单购物的能力，理解货币与商品之间的等价交换关系。
3. 培养幼儿合作、分享、礼貌等社会性行为。
三、教学难点与重点难点：理解货币与商品之间的等价交换关系。
重点：认识各种货币，学会使用货币进行简单购物。
四、教具与学具准备教具：购物车、各种货币、商品卡片、小算盘。
学具：每组一份购物清单、货币、商品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市营业员，向幼儿展示一个充满各种商品的超市环境，引导幼儿观察并讨论超市里的各种商品。
2. 讲解认识货币（5分钟）教师展示各种货币，让幼儿观察、触摸，讲解货币的名称、面值和特点。
3. 案例分析（5分钟）教师通过一个购物案例，讲解货币与商品之间的等价交换关系，让幼儿理解购物过程中货币的作用。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一组商品和货币，讲解如何进行简单的购物计算。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行购物练习，教师巡回指导。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 各种货币的图片及名称2. 购物计算例题3. 购物清单（含商品和价格）七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈去超市购物，记录购买的商品和花费。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿更好地理解货币与购物之间的关系，但在教学过程中，要注意引导幼儿关注购物中的礼貌、合作等社会性行为。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起到超市购物，实际操作中学会使用货币，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容中货币与商品等价交换关系的理解；2. 教学过程中实践情景引入的设计；3. 作业设计中亲子活动的组织；4. 课后反思中关注购物中的礼貌、合作等社会性行为。
小班数学优质课教案及教学反思《超市购物》
小班数学优质课教案及教学反思《超市购物》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握超市购物的数学知识，培养学生在实际情境中运用数学解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握超市购物的基本流程，了解价格、数量、总价之间的关系。
2. 培养学生运用加法、减法进行简单计算的能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格、数量、总价之间的关系，运用加减法进行计算。
教学重点：掌握超市购物的基本流程，培养实际情境中的数学应用能力。
四、教具与学具准备教具：购物清单、商品卡片、价格标签、计算器、购物篮等。
学具：学生用计算器、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物清单、商品卡片等教具，创设超市购物的情景，让学生观察并讨论购物流程。
2. 例题讲解（15分钟）以购物清单为例，讲解价格、数量、总价之间的关系，引导学生运用加减法进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）发放商品卡片和价格标签，让学生模拟超市购物，进行价格计算。
4. 小组合作（10分钟）将学生分组，每组完成一份购物清单的计算任务，培养学生合作交流、解决问题的能力。
对学生的计算结果进行点评，强调价格、数量、总价之间的关系，纠正错误。
六、板书设计1. 超市购物基本流程2. 价格、数量、总价之间的关系3. 加减法计算方法七、作业设计1. 作业题目：商品名称价格（元）数量面包 10 2牛奶 6 3苹果 5 4答案：74元2. 作业要求：运用加减法进行计算，写出计算过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习超市购物的数学知识。
学生能基本掌握价格、数量、总价之间的关系，但在加减法计算方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：结合实际生活，让学生在家庭中尝试运用所学知识，进行超市购物预算。
同时，鼓励学生探索其他生活中的数学问题，提高数学应用能力。
2024年幼儿园小班数学精彩教案《超市购物》含反思
2024年幼儿园小班数学精彩教案《超市购物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。
通过该内容的学习，让幼儿认识超市购物的场景，了解基本的货币知识，学会简单的计算和找零。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识超市购物的场景，了解购物的过程。
2. 培养幼儿的货币观念，学会区分不同面额的货币。
3. 培养幼儿的数学计算能力，能够完成简单的购物计算。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识与计算。
教学重点：超市购物场景的识别，购物计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、货币模型、计算器、购物清单。
2. 学具：每组一套超市购物场景卡片、货币卡片、计算器、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的购物情景。
2. 货币认识（10分钟）展示货币模型，让幼儿认识不同面额的货币，学习货币的换算。
3. 购物计算（10分钟）通过例题讲解，教幼儿如何计算购物金额，掌握简单的计算方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行购物场景练习，让幼儿亲自操作计算购物金额。
六、板书设计1. 超市购物场景图2. 货币认识：1元、5元、10元、20元3. 购物计算方法：物品价格相加，减去优惠券七、作业设计（1）购买一个玩具汽车和一个洋娃娃，玩具汽车20元，洋娃娃15元，请计算总共需要支付多少钱？答案：35元（2）购买一个文具盒和一支铅笔，文具盒10元，铅笔3元，给收银员50元，应该找回多少钱？答案：37元2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿运用所学知识解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过超市购物场景的引入，让幼儿充分认识货币和购物计算。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去超市实地参观，亲身感受购物场景。
（2）开展“小小收银员”角色扮演活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
2024年幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思
2024年幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。
通过该章节的学习，使幼儿了解超市购物的过程，学会运用简单的数学知识进行购物。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识超市中的各种物品，并能用手指进行点数。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中购物问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解购物过程中数学知识的运用。
教学重点：让幼儿学会点数，并能进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、购物清单、各种物品的模型或图片。
2. 学具：幼儿用购物清单、点数卡片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示超市购物场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
邀请幼儿分享自己去超市购物的经历。
2. 例题讲解（10分钟）讲解购物清单上的物品，引导幼儿进行点数。
示范如何使用计算器进行简单的数学运算。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一份购物清单，进行点数练习。
教师巡回指导，帮助幼儿解决点数过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）每组分享自己的购物成果，讨论购物过程中遇到的困难和解决方法。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述购物过程中的数学知识。
延伸到生活中其他运用数学知识的场景。
六、板书设计1. 超市购物场景图片2. 购物清单3. 点数卡片4. 数学运算公式七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份家庭购物清单，并进行点数和简单运算。
2. 答案：根据实际情况，列出购物清单，完成点数和运算。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿充分参与购物过程，激发了他们对数学的兴趣。
在课后反思中，教师应关注幼儿的点数和运算能力，针对个别幼儿进行有针对性的辅导。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试在其他生活场景中运用数学知识，如分水果、摆放餐具等。
同时，教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿在数学学习上的进步。
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“超市购物”。
通过引导幼儿观察、思考超市购物的过程，学习数的概念、货币知识以及简单的计算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握110的数字，理解数字的含义。
2. 培养幼儿运用货币进行购物，学会简单的计算。
3. 培养幼儿在日常生活中发现数学问题，运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序、货币的认识和使用。
教学重点：数字110的认识、购物过程中的简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、数字卡片、货币卡片、购物清单。
2. 学具：小算盘、数字卡片、货币卡片、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图片，引导幼儿观察并讲述超市购物过程中可能会用到的数学知识。
2. 数字学习（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识110的数字，理解数字的含义。
（2）通过游戏，让幼儿按照数字顺序排列卡片，巩固数字的顺序。
3. 货币学习（10分钟）（1）展示货币卡片，让幼儿认识各种面值的货币。
（2）通过模拟购物，让幼儿学会使用货币进行支付。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示购物清单，讲解如何根据清单进行购物。
（2）讲解购物过程中的简单计算方法。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行模拟购物，运用所学知识进行计算和支付。
对幼儿在练习中的表现进行点评，强调数字、货币的正确使用。
六、板书设计1. 数字110的卡片，按顺序排列。
2. 货币卡片，展示各种面值。
3. 购物清单，示例购物过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起列出家庭购物清单，标明物品的价格。
（2）根据清单，使用货币进行模拟购物，计算总价。
2. 答案：（1）家庭购物清单示例：牙刷：5元，牙膏：8元，毛巾：10元，洗发水：20元。
（2）模拟购物计算：假设购买了一支牙刷、一瓶洗发水，总价为25元。
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思
幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括超市购物的场景，通过观察、操作和体验，让幼儿学习货币的认识、简单的计算和物品分类。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道不同面值的人民币代表的数值，学会使用人民币进行购物。
2. 培养幼儿进行简单的计算，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在购物过程中学会观察、分类、交流和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：人民币的认识，简单的计算和物品分类。
难点：人民币的使用和计算，以及在购物过程中的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：购物场景图、人民币、物品卡片、计算器。
2. 学具：每组一套购物场景图、人民币、物品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设超市购物情境，引导幼儿观察并讲述购物过程中可能会用到的数学知识。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）人民币的认识：教师展示不同面值的人民币，讲解每种人民币的数值和特点。
（2）简单的计算：教师通过实例演示，让幼儿学会使用计算器进行简单的加法和减法计算。
（3）物品分类：教师将物品卡片进行分类，引导幼儿观察并说出分类的依据。
3. 例题讲解（10分钟）（1）小明去超市购物，他需要买一个玩具汽车和一瓶牛奶，玩具汽车的价格是15元，牛奶的价格是8元，小明需要支付多少钱？（2）小华去超市购物，他给了收银员20元，购买了一本故事书和一包饼干，故事书的价格是12元，饼干的价格是7元，收银员需要找给小华多少钱？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿模拟购物，使用人民币进行支付。
（2）请幼儿计算购物过程中需要支付的总金额。
（3）请幼儿对购物车内的物品进行分类。
六、板书设计1. 主题：《超市购物》2. 内容：（1）人民币的认识：1元、5元、10元、20元。
（2）简单的计算：加法、减法。
（3）物品分类：水果、蔬菜、文具、玩具。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起模拟超市购物，使用人民币进行支付。
幼儿园小班数学教案超市购物
幼儿园小班数学教案超市购物优化后的教案：一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材，章节为《超市购物》。
教学内容主要包括认识货币、学习购物知识以及简单的加减法运算。
通过生活中的购物场景，让孩子们了解货币的作用，学会使用货币进行购物，并能够进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让孩子们认识货币，了解货币的作用，学会使用货币进行购物。
2. 通过购物场景的模拟，培养孩子们的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 让孩子们能够进行简单的加减法运算，培养他们的数学思维。
三、教学难点与重点重点：认识货币，学会使用货币进行购物，进行简单的加减法运算。
难点：理解货币的作用，掌握购物的方法，能够进行实际的购物操作。
四、教具与学具准备教具：货币卡片、购物场景模型、商品模型、计算器。
学具：每个孩子准备一套货币卡片、一份购物清单。
五、教学过程1. 引入：教师带领孩子们参观超市，让他们观察超市的布局和商品的摆放。
2. 讲解：教师向孩子们介绍货币的作用，教授孩子们如何使用货币进行购物。
3. 实践：孩子们分成小组，每组有一份购物清单，他们需要根据清单上的商品，计算需要支付的金额，并使用货币进行购物。
六、板书设计货币的作用购物的方法加减法运算七、作业设计1. 请孩子们回家后，和父母一起去超市购物，实际操作使用货币进行购物。
2. 完成购物清单，计算购买商品的总金额。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对货币的作用有了初步的认识，并能使用货币进行购物。
在实践过程中，他们掌握了简单的加减法运算，培养了他们的观察力、思维力和动手操作能力。
在课后，孩子们可以通过和家长一起购物，进一步巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。
对于今后的教学，我将继续注重理论与实践相结合，通过模拟生活中的场景，让孩子们更好地理解和掌握所学知识。
同时，我会根据孩子们的接受程度，适当增加一些游戏的元素，让课堂更加生动有趣，提高孩子们的参与度和积极性。
2024年幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思
2024年幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为《超市购物》。
通过引导幼儿观察超市购物的场景，学习基本的数数、识数和货币概念，培养幼儿在生活中运用数学的能力。
二、教学目标1. 了解超市购物的基本流程，知道货币的使用方法。
2. 能够通过观察、操作，进行简单的数数、识数活动，提高数学思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：学习数数、识数和货币概念。
难点：在实际情境中运用数学知识，进行购物活动。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、货币模型、购物清单、小推车等。
2. 学具：每组一套超市购物场景图片、货币模型、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示超市购物场景图片，引导幼儿观察并讲述购物过程。
（2）邀请幼儿扮演顾客和收银员，进行简单的购物活动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示货币模型，讲解货币的面值和用途。
（2）引导幼儿进行数数、识数活动，如：数一数有多少个硬币，每个硬币是多少面值。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组根据购物清单，使用货币模型进行购物活动。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
（2）拓展讨论：生活中还有哪些地方需要使用数学知识？六、板书设计1. 超市购物场景图片2. 货币模型3. 购物清单4. 数数、识数示例七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，使用货币模型进行支付。
2. 答案：根据购物清单，正确使用货币模型完成支付。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）家庭作业：与家长一起完成一次真实的超市购物，记录购物过程。
（2）课堂延伸：开展“小小收银员”角色扮演活动，巩固货币使用方法。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深入浅出7. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密结合幼儿的生活经验，以超市购物为例，这是一个幼儿日常生活中常见的场景，能够激发他们的兴趣。
2024年小班数学《超市购物》教案
2024年小班数学《超市购物》教案一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第四章第三节《超市购物》。
教学内容主要包括：认识货币，学会使用货币进行购物；掌握20以内的加减运算，并能在实际购物中运用；培养幼儿的理财意识和消费观念。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的面值及用途。
2. 培养幼儿运用20以内加减运算解决购物问题的能力。
3. 培养幼儿合理消费的观念，提高幼儿的理财意识。
三、教学难点与重点重点：人民币的认识及使用，20以内加减运算在购物中的应用。
难点：购物过程中加减运算的正确运用，理财意识和消费观念的培养。
四、教具与学具准备教具：购物场景图片、人民币道具、计算器、购物清单。
学具：学生用计算器、人民币道具、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示购物场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，激发幼儿兴趣。
2. 讲解人民币知识（10分钟）（1）介绍人民币的面值及用途。
（2）展示人民币道具，让幼儿触摸和观察，加深对人民币的认识。
3. 学习加减运算（10分钟）（1）通过例题讲解，让幼儿掌握20以内的加减运算。
（2）进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 购物实践（10分钟）（1）发放购物清单，让幼儿模拟购物。
（2）引导幼儿运用所学加减运算，计算购物总价。
（2）针对购物过程中的问题，进行反思和讲解。
六、板书设计1. 人民币的认识2. 20以内加减运算3. 购物实践七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿列举出自己家里的购物清单，并计算总价。
（2）和家长一起购物时，记录购物过程，运用加减运算计算总价。
2. 答案：（1）购物清单总价由幼儿自行计算，家长协助检查。
（2）购物过程的记录和计算结果，家长协助幼儿完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在购物实践中的表现，针对加减运算的掌握程度，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭购物活动，让幼儿在实际购物中运用所学知识。
（2）组织幼儿进行超市角色扮演，提高幼儿的理财意识和消费观念。
小班数学优质课教案及教学反思《超市购物》
小班数学优质课教案及教学反思《超市购物》一、教学目标1.学生能够正确使用“多少元”和“小数点”的概念，理解货币的概念。
2.学生能够根据提示购买商品，准确计算总价和找零。
3.学生能够通过实践掌握购物、结账的基本流程，培养感性认识。
二、教学准备1.小黑板、彩色粉笔、计算器。
2.4-5个真实的商品或商品图片。
3.10个小纸团，上面标有0.5、1、2、5等不同面值的数。
三、教学过程1. 热身活动（1）数学接力教师在黑板上写下一个两位数，比如67，然后学生接力写下加减法算式，直到得到100。
（2）小纸团折纸教师发给每位学生一个小纸团，让学生在纸团上写上数字，然后折成货币的形式。
2. 核心内容（1）引入主题“超市购物”教师展示商品或商品图片，介绍超市购物的基本流程。
然后推出问题：“如果我想买这些商品，需要多少钱？”（2）学生购物教师分发购物清单和小纸团，让学生自己选购商品，计算购买总价并找零。
（3）展示结果学生按照计算结果排队，将购买的物品放在桌子上。
然后由教师负责核对结果，帮助学生发现错误并纠正。
3. 课后反思这堂课是小班数学的一堂优质课，学生对“超市购物”这个主题感兴趣，参与积极，获得了很好的教学效果。
但是，在教学过程中也出现了一些问题，这些问题需要教师们在今后的教学实践中加以解决。
（1）引入主题的方式引入主题的方式需要更加生动、简单易懂，才能引起学生的兴趣，让课程更有趣味性。
（2）购物清单的设计购物清单需要与商品实际情况相符合，购物清单中的商品需要与实物一一对应，避免不必要的误解。
（3）财务计算能力较弱的学生对于计算能力较弱的学生，教师可以通过多种方式引导学生。
例如：让学生找出每个商品的价格以及需要几张1元、5元纸币等等。
四、教学后记本次课程设计让学生在实践中掌握了购物、结账的基本流程，同时也培养了感性认识。
通过多种方式的引导，学生们的数学技能得以提升，同时也培养了他们的合作、沟通和计算能力。
这是一堂非常成功的小班数学课程。
2024年幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思
2024年幼儿园小班数学教案《超市购物》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为第2节“超市购物”。
通过超市购物的实际情景，让学生认识和了解货币的使用，学会简单的计算和找零，培养幼儿在实际生活中运用数学知识的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识人民币，知道货币的面值和用途，学会使用货币进行购物。
2. 技能目标：让幼儿通过购物活动，掌握简单的计算和找零方法，提高幼儿的数学运算能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于参与集体活动的情感，增强幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和使用，计算和找零。
教学重点：通过实际操作，让幼儿掌握货币的用法，学会简单的计算和找零。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、货物架、各种仿真货币、计算器、价签等。
2. 学具：每组一套仿真货币、购物清单、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市营业员，向幼儿介绍超市环境和各种货物。
（2）教师展示仿真货币，引导幼儿认识货币的面值和用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师举例讲解如何使用货币进行购物，如：购买一个玩具需要5元，幼儿需要给出5元货币。
（2）教师示范计算和找零的过程，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放购物清单，让幼儿分组进行购物实践。
（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
（1）每组汇报购物成果，分享购物经验。
六、板书设计1. 板书《超市购物》2. 内容：货物名称、价格货币面值、数量计算公式、找零七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一次家庭购物，记录购物过程和找零情况。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习货币的使用和计算方法。
但在教学过程中，部分幼儿对货币的认识和计算仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2024年小班数学教案《超市购物》
2024年小班数学教案《超市购物》一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为第5节“超市购物”。
通过该内容的学习，让学生了解和掌握超市购物的基本流程，运用简单的数学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并熟练使用基本的货币单位，学会计算商品价格，并能进行简单的找零。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识与使用，计算商品价格及找零。
2. 教学重点：运用数学知识解决购物中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：购物场景图、货币模型、商品标签、计算器等。
2. 学具：每组一套购物场景图、货币模型、商品标签、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示超市购物场景图，引导学生观察，激发学生兴趣。
提问：你们去过超市吗？超市里有哪些东西？买东西需要多少钱？2. 例题讲解（15分钟）讲解货币的认识，让学生认识1元、5元、10元等面值。
讲解商品价格的计算，举例说明如何计算商品的总价。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据购物场景图，模拟购物，计算商品价格。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结与拓展（10分钟）提问：购物时需要注意什么？如何计算找零？六、板书设计1. 货币的认识：1元、5元、10元2. 商品价格计算：单价×数量=总价3. 找零：支付金额商品总价七、作业设计1. 作业题目：请学生绘制一幅超市购物场景图，标出商品价格，并计算总价。
2. 答案：作业一：根据学生所画场景图，商品价格和总价正确即可。
作业二：清单总价=（商品1单价×商品1数量）+（商品2单价×商品2数量）+……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对货币的认识和商品价格计算掌握较好，但在找零环节还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园超市购物教案（通用8篇）
幼儿园超市购物教案（通用8篇）幼儿园超市购物教案篇1活动目标1、10以内连加算式的去处方法。
2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。
3、愿意和同伴分享自己的记录结果。
活动准备1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。
2、记录纸和笔，幼儿每人一份。
3、请一配班老师协助。
4、幼儿用书。
活动过程1、设置情境，导入课题。
师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗?那我们一起来玩超市购物的游戏吧!2、游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。
(1)交代游戏玩法。
师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。
然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。
(2)幼儿选购物品，教师巡视。
(3)幼儿展示记录结果，学习连加算式方法①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢?请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗?如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元;我列的算式是1+3+6=()。
(教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。
)②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢?(多一个加号和一个数字。
)这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。
请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢?老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢?下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱?(教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。
)10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗?(一样)所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
③师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗?那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品?他列的算式和算出的答案都对吗?如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗?如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦!3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。
幼儿园小班《超市》教案（精选13篇）
幼儿园小班《超市》教案（精选13篇）幼儿园小班《超市》篇1活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
幼儿园小班《超市》教案篇2目标：1、体验数学操作的乐趣2、操作活动中5以内的数数3、学习按数量取物准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？师：宝宝们想去超市买东西吃啊？2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗？师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。
（黄白同）师示范一次3、操作现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。
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——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园小班数学教案：超市购
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______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
活动准备：
教具：橙边大卡片4张、红边大卡片张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。
幼儿材料：<超市购物>游戏图、<购物单>卡片。
活动过程：
一、引入活动
1、介绍新朋友。
师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？”
2、欢迎新朋友。
师：“哦！我们对它表示欢迎吧！”（师带领幼儿一起鼓掌）
3、为新朋友起名字。
师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：“你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？”（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等）
4、和“花花”一起去超市购物。
1）师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？”
2）师：“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购买他们想要的物品。
”
二、游戏“买东西”
1、为爷爷买毛巾。