小升初语文冲刺培优讲义第17讲作文的开头和结尾(教师版)

第17讲开篇和结尾你知道有多少人头吗？1、记叙文开篇法2、记叙文的豹尾1、记叙文的开篇2、记叙文的结尾请圈出包含人眼睛的成语：忐忑不安、眉清目秀、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆、料事如神、炯炯有神、足智多谋、别具慧眼、融会贯通、学贯中西、博古通今、明眸皓齿、头头是道、信口开河、巧舌如簧、顾盼神飞、口若悬河、鼠目寸光、一、记叙文开篇法1.点示题目开篇法方法：起手点示题目，开门见山，直截了当，平实自然。

示例：(1)我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

(朱自清《背影》)(2)我最崇敬的人是我的母亲，她那粗糙的长满老茧的双手，时时放大在我的眼前。

(《母亲的手》)2.交代人物开篇法方法：开头交代主要人物，这是很传统的开头方法。

尤其是古代的人物传记，常常用此法开篇。

示例：(1)陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

(《史记·陈涉世家》)(2)刘家有两个神仙，邻近各村无人不晓：一个是前庄上的二诸葛，一个是后庄上的三仙姑。

二诸葛原来叫刘修德，当年作过生意，抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道。

三仙姑是后庄于福的老婆，每月初一十五都要顶着红布装扮天神。

(赵树理《小二黑结婚》)3.交代时间开篇法方法：开头交代事情发生的时间，这是传统的讲故事的开头方法。

交代时间的方法多种多样，有交代具体时间的，有交代模糊时间的，有借候鸟季花交代时间的，有借自然景物交代时间的，有借节令气候交代时间的。

示例：(1)这是十几年以前发生的事了。

(《小橘灯》)(2)今天说的这个故事，是明朝时候的事儿。

(《连升三级》)(3)很久很久以前……(4)一九九三年秋天的一个晚上……(5)杜鹃花又开了……(6)燕子又飞回来了……(7)又到了金风送爽、桂子飘香的季节……（8）又是柳叶儿抽芽的季节了。

《柳叶儿》4.场面描写开篇法方法：开头描写场面，起烘托气氛的作用。

描写时要注意特定的时代和特定的氛围。

要注意运用点面结合的方法，既要有全景的描写，又要有特写的镜头。

示例：(1)天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少，路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾。

人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将开来的方向。

一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。

一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。

一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着望着……(《十里长街送总理》)5.景物描写开篇法方法：这种方法与场面描写开篇法是有区别的，这里主要是描写自然景物，借自然景物来渲染一种特定的情味，为全文定下感情的基调。

示例：(1)临河的土场上，太阳渐渐的收了他那通黄的光线了。

场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。

面河的农家的烟突里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和短凳；人知道，这已经是晚饭时候了。

(鲁迅《风波》)(2)悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀全绿了；几回春雨洗过，那满坡满坎的麦苗更是绿得醉人。

6.肖像描写开篇法方法：开头就让主要人物亮相登场，给读者一个鲜明的深刻的映象。

注意在描写时要进行动态的刻画，不要只作静态的描摹。

要注意写出人物独特的个性，既要写出人物外形上的独物性，又要写出人物内在的独特性。

特别要注意对人物眼睛的描写，要写出神采来。

示例：(1)她出场了，穿着玫瑰红的衣衫姗姗而来，秀美的圆脸，苗条的身段，高高的个头，眸子里闪着灼热的光。

(《神奇的脚——记杂技后起之秀王虹》)(2)她，长得很丑。

黄瘦的脸，尖尖的下巴，还微微向上翘起；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛，掩在浅浅的睫毛中；鼻子扁而大，厚嘴唇；一口参差不齐的龅牙。

不加修饰的短发使她显得“老气”，什么衣服穿在她身上都像个大袍子。

她，便是从团场新转来的、我的同桌——祝丽丽。

唉!甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字。

7.设制悬念开篇法方法：开头巧妙地设置一个悬念，在读者心中留下一个疑团，吸引读者往下看。

示例：著名的声乐专家苏林教授遇到了一件奇怪的事情，在这次参加考试的二百多名考生中，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优秀，声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽，音域宽广，令人赞叹。

而复试时使人大失所望。

苏林教授一生桃李满天下……但这样的事情还是第一次碰到。

(《第二次考试》)8.险岭奇峰开篇法方法：此法与设制悬念开篇法有相通之处，但并不完全相同。

开篇如奇峰突起，扣人心弦，动人心魄。

描述紧张惊险的故事常用这种开头方法，武侠小说、侦探小说亦多用此法。

考试中写记叙文如用此法，可以收到出奇制胜的效果。

示例：(1)大槐树上吊着一个人。

(《大刀记》)(2)焦裕禄的肝病越来越严重了。

(《鞠躬尽瘁》)(3)一天夜里，山洪暴发了。

河里的水不断上涨，快要浸到堤上来了。

风很大，拥着浪花不断向河堤上猛扑，刚退回去，又猛扑上来，忽然天崩地裂一声响，堤决口了。

(《抢险》)9.映衬烘托开篇法方法：运用这种需要展开丰富的联想，借用同类事物烘托出文章描述的主体事物。

这样开篇显得有气势，有文采。

但请注意，联想要合理，比衬要得体。

示例：(1)我缱绻的遐思，追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草，大兴安岭茫茫的林海雪原；追寻过那远古的黄河故道，逶迤的长江堤岸……然而，最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之巅、横贯于黄河南北的长城!我梦魂萦绕的长城!(《我心中的长城》)(2)历代文人墨客总是深情地赞美那“出淤泥而不染”的荷花，纤细淡雅的菊花，婀娜多姿的水仙，雍容华贵的牡丹，疏影横斜的梅花……然而，我要赞美的是野花。

(《野花赞》)10.巧用比喻开篇法方法：用形象生动的比喻引出全文，必然文采飞扬，情味盎然。

请注意，所用的比喻要与全文的中心暗合，与全文的情调一致。

示例：(1)有人说，帆是生活的风暴吹进茫茫大海中的一片洁白的羽毛；有人说，帆是天上嫦娥巧工剪裁的馈赠给大海的一片白云；还有人说，帆是百花仙子有意栽植到大海中的一朵雪莲。

我却感到，把帆比做一片羽毛太轻飘了，把帆比做一片白云太缥缈了，把帆比做一朵雪莲太娇柔了，在我看来，帆是大海叱咤风云的骄子。

(《帆》)11.托物起兴开篇法方法：“起兴”是我国诗歌创作的传统手法，即“先言他物，以引起所咏之辞也”，写文章也可借他物起兴，作为开篇之法。

请注意，所用的他物，必须与“所咏之辞”有内在的联系，切不可“风马牛不相及”。

示例：(1)水仙花又开了。

看到它那翡翠般的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片印象派画家笔下的色彩那般缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。

(严阵《水仙》)12.哲理议论开篇法方法：开头用精辟的议论将文章所要表达的某种哲理揭示出来，作为全文的总纲。

请注意，议论不可太长，最好只用一句话，切忌长篇大论。

示例：(1)幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

(列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》)(2)理智是严厉而又权威的，但感情却向他挑战，把理智之网拉长，变细。

(《生活告诉我》)(3)友谊需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。

(《生活告诉我》)13.巧借引用开篇法方法：巧妙地借用诗歌、名言、典故、俗谚开篇，能收到很好的艺术效果。

请注意，引用要准确、得体，切勿张冠李戴，弄巧反拙。

示例：(1)“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……”这首词是外公带我走向文学殿堂的第一步，每当我读起它，就不由自主地会想起我那早已千古的外公。

(《情寄〈满江红〉》)(2)灯下翻阅《雁门集》，读到“沙际风来草亦香”这句诗，引起我对于长城的无限忆念。

(刘白羽《秋窗偶记》)(3)“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……”(《蒲公英》)14.总括全文开篇法方法：在文章的开头总写全文所要描述的内容，概括要准确、全面，用语要简明，精当，最好用排比的句式。

示例：(1)这是一座不大的山，海拔不足千米，方圆不过百里，故乡的人们叫她“磊山”。

磊山是我孩提时代的乐园。

不管是姹紫嫣红的阳春，还是绿荫如盖的仲夏，无论是果实累累的金秋，还是白雪皑皑的隆冬，都留下了我和伙伴们童稚的笑语和美丽的梦想。

(《磊山风姿》)(2)老师的目光，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人害怕，有时又让人充满力量。

我们的张老师，真有一双会说话的眼睛。

(《老师的目光》)15.三比之法开篇法方法：所谓三比之法，即比喻、排比、对比的综合运用。

用三比之法开头，生动形象而又富有气势，文采飞扬。

示例：（1）爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。

（《深沉的爱》）（2）成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实。

（《我长大了》）（3）未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。

挫折，想说恨你不容易……《挫折》记叙文结尾（一）卒章显志（点题），明示中心例1：时钟敲过了十一下，在这寂静的夜晚，钟声显得格外清晰。

我看着自己一天的收获，一种虽累犹喜、虽苦犹甜的感觉立即充溢了我整个心胸。

我站起身，用力地伸了一个懒腰，把一天的劳累都抛到了九霄。

（《责任》）例2：夜幕降临，千家万户灯火通明，在灯光下，有一个个苦读的身影，其中，有你，有他，也有我……（《在一段紧张的日子里》）例3：采访结束了，王老师最后那句话，仍在我们耳边回响：“如果全社会每天都像过教师节那样尊重教师，那么我们的教育事业就有希望了！”我清楚地记得王老师说这句话的时候，脸上已没有笑容，眼里闪着晶莹的泪花。

这就是一个中学教师的期待。

（《期待》）例4；我渴望宁静像一片深邃无垠的夜空……我渴望宁静像一泓清凉澄澈的湖水，我渴望宁静像早晨的云霞……我渴望宁静！《渴望》例5；唉，我好懊悔啊！也许，在正确与谬误之间往往仅是一步之差吧！（《考验》）（二）首尾呼应，结构严谨例1：今天，奶奶将以黄土为伴。

站在坟前的我，用模糊的泪眼看着纸钱儿缓缓飞落，仿佛看到自己那久远的渴望在随之坠落。

奶奶，您的孙女愿您在地下安息，更愿您在冥冥之中能听到孙女发自内心的渴望。

（《渴望》）例2：往事的影子渐渐模糊，渐渐离我远去，手中的毕业合影却更加清晰了。

望着这四十五个情同手足的伙伴，我在想，今日我们分手，各奔前程，四年后、十年后、二十年后，我们还会相聚，到那时，会有说不完的新鲜话题，会有诉不尽的思念情怀，也会有更多的喜人成果向班主任李老师汇报……想想，那又是一个怎样的“班集体”啊！（《在一段紧张的日子里》）例3：从那以后，表婶真的再也没来我家。