搭船的鸟教案及说课稿

搭船的鸟教案及说课稿
一、教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识翠鸟，感受作者对翠鸟的细致观察，体会作者对翠鸟的喜
爱之情。

3、学习作者观察事物的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学重难点：
1、教学重点：通过品读描写翠鸟的语句，体会作者对翠鸟的喜爱
之情，感受作者观察的细致。

2、教学难点：学习作者观察事物的方法，培养学生留心观察周围
事物的习惯。

教学方法：讲授法、朗读法、讨论法
教学过程：
（一）导入新课
1、同学们，在大自然中有许多美丽的鸟儿，今天老师给大家带来
了一位新朋友，它就是——搭船的鸟（板书课题）。

2、看到这个题目，你有什么疑问吗？
（二）初读课文，整体感知
1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2、检查生字词的认读情况。

3、思考：课文主要讲了一件什么事？
（三）精读课文，感受翠鸟的美丽
1、默读课文，找出描写翠鸟的段落，用“＿___”画出描写翠鸟外形的句子。

2、指名读描写翠鸟外形的句子，思考：作者是按什么顺序描写翠鸟外形的？
3、引导学生抓住翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴等方面的特点，感受翠鸟的美丽。

4、指导学生有感情地朗读描写翠鸟外形的句子。

（四）体会作者观察的细致
1、作者为什么能把翠鸟描写得如此生动形象呢？
2、引导学生从作者对翠鸟的颜色、动作等方面的细致观察中，体会作者观察的细致。

3、小组讨论：在生活中，我们应该怎样观察事物？
（五）拓展延伸
1、观察一种你喜欢的动物，仿照课文的写法，写一写它的外形。

2、推荐阅读《珍珠鸟》等描写动物的文章。

（六）布置作业
1、抄写本课的生字词。

2、把描写翠鸟外形的句子背诵下来。

二、说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《搭船的鸟》。

下面我将从说教材、
说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来进行我的说课。

一、说教材
《搭船的鸟》是部编版小学语文三年级上册第五单元的一篇精读课文。

本单元以“留心观察”为主题，旨在引导学生学习作者观察的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

这篇课文以一个孩子的口吻，写
了他在大自然中观察到的一只翠鸟搭船捕鱼的情景，文章语言生动，
充满了童真童趣，不仅让学生感受到了人与动物和谐相处的美好，也
为学生提供了很好的观察范例。

二、说学情
三年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够初步理解
课文的内容。

但是，他们在观察事物和表达方面还需要进一步的引导
和培养。

因此，在教学中，我将注重引导学生通过朗读、思考、讨论
等方式，感受作者观察的细致，学习作者观察的方法，并培养他们留
心观察周围事物的习惯。

三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，认识翠鸟，理解课文内容。

2、过程与方法目标：通过品读描写翠鸟的语句，体会作者观察的
细致，学习作者观察事物的方法。

3、情感态度与价值观目标：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学
生留心观察周围事物的习惯，激发学生对大自然的热爱之情。

四、说教学重难点
根据教学目标，我确定了以下教学重难点：
1、教学重点：通过品读描写翠鸟的语句，体会作者对翠鸟的喜爱
之情，感受作者观察的细致。

2、教学难点：学习作者观察事物的方法，培养学生留心观察周围
事物的习惯。

五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1、讲授法：通过讲解，让学生了解课文的内容和作者观察的方法。

2、朗读法：让学生通过有感情地朗读，感受课文的语言美和作者
的情感。

3、讨论法：组织学生进行讨论，培养学生的思维能力和合作精神。

六、说学法
在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：
1、自主学习法：让学生自主阅读课文，思考问题，培养学生的自
主学习能力。

2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流讨论，共同解
决问题，培养学生的合作精神和团队意识。

3、探究学习法：引导学生对课文中的问题进行探究，培养学生的
创新思维和实践能力。

七、说教学过程
（一）导入新课
1、同学们，在大自然中有许多美丽的鸟儿，今天老师给大家带来
了一位新朋友，它就是——搭船的鸟（板书课题）。

2、看到这个题目，你有什么疑问吗？（设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生带着问题走进课文。

）
（二）初读课文，整体感知
1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2、检查生字词的认读情况。

3、思考：课文主要讲了一件什么事？（设计意图：让学生在初读课文的基础上，扫清字词障碍，整体感知课文内容。

）
（三）精读课文，感受翠鸟的美丽
1、默读课文，找出描写翠鸟的段落，用“＿___”画出描写翠鸟外形的句子。

2、指名读描写翠鸟外形的句子，思考：作者是按什么顺序描写翠鸟外形的？
3、引导学生抓住翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴等方面的特点，感受翠鸟的美丽。

4、指导学生有感情地朗读描写翠鸟外形的句子。

（设计意图：通过引导学生品读描写翠鸟外形的句子，让学生感受翠鸟的美丽，体会作者观察的细致。

）
（四）体会作者观察的细致
1、作者为什么能把翠鸟描写得如此生动形象呢？
2、引导学生从作者对翠鸟的颜色、动作等方面的细致观察中，体会作者观察的细致。

3、小组讨论：在生活中，我们应该怎样观察事物？（设计意图：
让学生通过思考和讨论，明白观察事物要仔细、要有顺序，从而学习
作者观察的方法。

）
（五）拓展延伸
1、观察一种你喜欢的动物，仿照课文的写法，写一写它的外形。

2、推荐阅读《珍珠鸟》等描写动物的文章。

（设计意图：通过拓
展延伸，让学生将所学知识运用到实际中，培养学生的观察能力和写
作能力。

）
（六）布置作业
1、抄写本课的生字词。

2、把描写翠鸟外形的句子背诵下来。

（设计意图：通过布置作业，巩固学生所学知识。

）
八、说板书设计
搭船的鸟
翠鸟外形：羽毛翅膀长嘴
观察细致。