松江区实验小学

松江区实验小学2013年度社会责任报告
上海市松江区实验小学
2013年12月
目录
1. 校长承诺……………………………………
2. 学校概况……………………………………
3. 数据主要参数………………………………
4. 责任报告内容………………………………（1）教工责任…………………………………（2）育人责任…………………………………（3）文化责任…………………………………（4）诚信责任…………………………………（5）公共责任…………………………………（6）生态责任…………………………………
第一部分 校长承诺
实验小学将严格按照上海市文明单位（和谐校园）创建和考评标准，以高度的社会责任感和荣誉感来创建上海市文明单位（和谐校园）。

本报告全面反映实验小学
2013年期间通过制度建设、规范
管理、组织实施，在履行教工责
任、育人责任、文化责任、诚信
责任、公共责任、生态责任等方
面所做的工作。

本着真实、客观、
透明的原则，阐述了实验小学2013年度在教育教学过程中履行社会责任所做的工作。

实验小学长期注重履行社会责任，把履行社会责任作为本单位应尽的义务，从师德师风建设，教育教学改革及拓展社区活动等方面做起。

实验小学本着服务社会的原则，继续积极投身于社会责任的履行，在追求学校教育教学质量的同时，高度关注教师、学生、家长、社会环境等方面的权益和社会公益等，为构建和谐社会贡献自己的力量。

第二部分 学校概况
实验小学是一所在课程教材改革中成长、壮大的融实验性、示范性为一体的公办小学。

学校创办于1990年9月，基于上海市一师附小的“愉快教育”与闸北八中的“成功教育”等经验，学校实施“三乐”教育（三乐：乐学、乐教、乐管）。

经过二十多年的办学实践，实小以“实验先锋，质量典范”目标追求，形成了“三乐”品牌的办学特色，成为地区教育的优质资源。

二十多年来，随着松江经济与社会事业的发展，为了满足松江人民对优质教育资源的需求，实验小学的办学规模不断扩大。

2002年9月西林小学与实验小学合并，2006年9月松江新城校区建成启用，2008年9月，原新城校区独立建制为松江区第二实验小学，2011年9月，实验小学新办华亭校区，2012年9月，华亭校区又独立建制为第三实验小学。

目前，实小有两个校区（人乐校区、西林校区），都坐落于松江老城区。

占地面积23亩，建筑面积17600平方米。

目前全校有38个教学班，1856名学生，127名教职员工，其中上海市特级教师1人，实验小学校长：沈志平
松江区学科名师5人，教坛新秀8人；中学高级教师4人，小学高级教师67人。

一线教师平均年龄34.6岁。

本科以上学历73人（其中硕士研究生学历8人），占76.7%。

二十多年来，实小始终举起学校创始人所奠定的“三乐”大旗，去年学校新一轮四年发展规划，我们又把实小的办学核心内容进行了凝炼概括：现在，实小的办学理念是“三乐”育人。

“乐学、乐教、乐管”谓之“三乐”，以乐管促乐教，以乐教导乐学，为乐学而乐教与乐管。

办学目标是建“三乐”之校。

构建“三乐”文化，以乐促学，学有探究；以乐善教，教有研究；以乐优管，管有创新，打造上海市名优学校。

培养目标是（1）育乐学之生。

培养学生乐于学习，乐于健身，乐于助人，乐于交往，乐于创造，学有特长的一代新人。

（2）做乐教之师。

引导教师以乐观积极的心态面对学生，以愉快轻松的教法点拨学生，发自内心地热爱教育，关爱学生，体验职业幸福感。

特色目标是“三乐”课程。

着力建设乐学为核心，乐教与乐管为保障的“三乐”学校课程体系，全面落实“三乐”育人理念，让学校名副其实地成为“实验先锋，质量典范”的优质学校。

目前，学校为上海市中小学整体改革实验校、上海市教委教研室教学协作联盟、上海市素质教育实验校，上海市教师专业发展培训学校、上海市少先队工作示范校，全国书法实验学校，新一轮的上海市中小学行为规范示范学校、上海市安全文明单位、上海市文明单位等。

今年毕业班三科均分质量名列全区第二，数学学科质量全区第一，“人寿杯”竞赛团体总分全区第一，这些都创近年来实小的新高峰。

作为松江区唯一的一所上海市一期、二期课程改革试点学校，实验小学成为了松江小学教育的实验田、示范区、窗口校，为松江教育发展作出了应有的贡献，为推动松江小学教育的发展尽了一份力量。

第三部分主要参数
1、报告篇幅：
本报告共计页，个字。

2、报告时效与覆盖范围：
本报告时间范围从2013年1月1日到2013年12月31日。

报告内容覆盖范围：松江区教育局、松江区教师进修学院、松江区实验小学、实验小学家委会、
岳阳社区（街道）、实验小学共建单位。

3、报告数据与编制数据：
本报告所引用的2013年数据为初步统计数据，可能与最终数据略有差异。

4、报告审验及限制性说明：
本报告经松江区教育局及实验小学家委会审验。

第四部分责任报告内容
Ⅰ-1教工责任
Ⅱ-1教工教育
1、贯彻落实党的十八大精神，深化中国梦宣传教育，倡导并践行社会主义核心
价值体系。

学习贯彻党的十八大精神，深入开展“中国梦”宣传教育活动，建设一支充满工作热情，富有创新精神和任劳任怨品质的高素质干部和教师队伍。

带领全校老师一心一意谋学校发展，竭尽全力干教育事业。

在全校师生中开展“实小梦”大讨论，践行社会主义核心价值观。

2、贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》，有本校教师职业规范和师德考核制度。

贯彻落实《教育部中小学教师职业道德规范》，广泛动员、积极发动全体教师投入到师德师风的学习讨论活动中去，通过学习讨论活动，撰写心得体会，观看先进人物影视，师德宣言，岗位承诺等，不断更新师德建设理念，不断拓展师德建设载体，不断提高教职员工的工作积极性和责任感，努力开创师德建设的新局面。

3、干部中心组学习、教职工学习和主题教育活动常态化。

加强班子中心组学习。

班子成员注重学习的内容与实效性，注重理论和实践相结合，在教育实践中提高职业素养和管理水平，提高解决问题、破解难题的能力。

学习活动时间一般每两周安排一次。

加强全体教职员工的学习。

开展实小“人文讲坛”，以师德教育、专业水平提升为重点，通过政治学习、专题讲座、文章导读、知识竞赛、体会交流等形式，开展生动活泼的学习教育活动。

邀请数名领导或专家或先进人物到实小“人文讲坛”，作专题报告。

Ⅱ-1权益保护
1、员工录用程序规范、透明，签订聘用合同。

学校在教职员工录用程序上做到了规范、透明。

学校根据岗位的空缺在正规的招聘会上公开设摊，在网上公示岗位空缺数。

对应聘者的材料先由分管领导初步审核，对符合应聘条件的人员再安排教研组领导和资深老师对应聘者上课进行评分，专业知识素养测试进行评分。

择优将应聘者送区、市测试统一测试，通过者再送校长面试，最后，学校聘任委员会和监督委员会通过投票确定录用名单。

在办理录用手续时，学校按国家规定，与应聘者签定规范的事业单位聘用合同。

学校按照上级精神，结合实际，进行了岗位设置。

在岗位设置工作中，学校认真制定各级岗位细则，听取了教代会代表的意见，多次召开会议研究实施方案，在程序上做到规范、公正，在过程上做到公开、透明，既体现了政策的严肃性又体现了学校的特色。

学校对岗位设置的结果进行了公示，学校与每位教职工签订《岗位意向书》和《岗位聘任书》。

2、实行教工疗休养与健康定期检查制度，落实相关社会保障。

学校十分重视教职员工休息、休假与健康定期检查。

把保证教职员工休息、休假与健康检查列入学校工会的重要工作来抓。

学校制订了每年一度的暑假教师休息修养制度和一年一度的教师体检制度。

2013年暑期，学校工会组织了教职员工到广西南宁、云南、张家界、三峡等地旅游活动。

11月学校组织全体教职员工在松江区中心医院进行了体检。

为充分保障教职工的合法权益，保证教职工有更多的机会参加文化娱乐、学习培训活动，不断提高自身的修养和情趣，学校以人为本，还提供每位教职工每年2—4天的方便假。

学校始终高度重视教职工休息、休假制度的落实与执行，想方设法缓解教职工的工作压力，关爱教职工身心健康，尽力提升教职工职业幸福指数。

另外，学校还为教职工落实了相关社会保障。

3、注重教工培训，提供各类人员的学习提升途径。

学校高度重视教师队伍建设，坚持以“强师兴教”为目标，积极构建良好的师训体系，合理配置资源，强化分层培训，全面提升教师的教育教学能力，努力造就一支数量充足、结构合理、素质优良的教师队伍。

2013年学校用于教师培训的总支出为20多万元，人均1600多元，人均培训时间 36.6课时，教师培训覆盖率为100%。

学校根据教育部《关于“实施中小学教师继续教育工程”的意见》、《松江区实验小学四年发展规划》、《松江实小“强师兴教”三年行动计划》要求，积极落实了教职员工培训。

引导教职员工确立“全员学习”、“自主学习”、“终身学习”理念。

提高教师队伍的综合素质，提升学校教育、教学和科研工作的效能，将学校建设成为学习共同体，使学校更好地发挥作为示范和辐射作用。

学校在队伍建设方面的行动口号是：“学习中提升、实践中磨砺、反思中突破”，我们的培训有全员培训（师德培训、技能培训、学科培训）、骨干培训（名师工作室）、职初教师培训（青年工作坊）、见习教师培训（师德培训、教育教学技能培训、基本功培训）。

教师的培训，我们始终以课改为抓手，牢记“三乐”宗旨，追寻“乐学”踪迹，探究“乐学”策略，以总课题引领，打造“乐学”课堂。

4、畅通教工权益诉求和维权的渠道，保护教工合法权益。

2013年，学校在维护保障教职工合法权益方面主要做了以下几项工作：继续做好教职工生日祝贺工作；认真开展教职工生病住院探望及教职工父母病故上门慰问工作，共计探望和慰问教职工58人次，慰问金额17500元；做好教职工综合保险及理赔服务工作；开展了教职工健康体检工作，年内安排所有教工进行体检，并建立了教职工健康档案；组织好教职工暑期休养工作，暑期开设了南宁云南、张家界等旅游线路，分三批共90多人进行了休闲、旅游活动，学校投入经费10万多元。

为丰富教职工的精神生活，做好学校凝聚力建设，学校从每学期一次工会活动，增加到每学期多次，组织开展了形式多样的工会小组活动和集体活动。

开展了文体类、棋牌类活动，组织教师学跳广场舞、到茶室喝茶聊天、赴外地学习考察等活动。

学校畅通教职工的权益诉求和维权的渠道，积极开展教职工向学校提合理化建议活动。

学校通过召开教代会、少代会等渠道维护学校教职工和学生的合法权益。

对于关系到学校发展的重大问题，关系到教职员工切身利益的问题，学校通过教代会讨论表决通过后才可以实施。

学校严格遵守《劳动法》、《劳动合同法》和《工会法》，以及相关法律和制度，尊重和保护教职工的各项合法权益。

依法按时、足额缴纳基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等各项社会保险。

Ⅱ-1安全保护
1、安全管理落实到位，安全宣传教育常态化。

学校领导历来重视学校的安全工作，为切实做好我校的安全保卫工作，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，按照安全工作“一岗双岗”的要求进一步明确责任。

确保学校安定稳定，保障教学工作顺利健康发展，在安全管理上还专门成立了领导班子分工明确，责任到人。

学校的门卫和保安全部都安排到位而且有明确的任务和要求，平时的节假日安排行政领导值班制度，安全宣传教育更是常抓不懈，每周利用学校的红领巾广播站进行安全知识的宣传、有时利用班队课进行安全卫生方面的教育、有时还会利用学校的有线电视进行播放安全卫生的专题片，使学校老师和学生牢固树立起安全卫生的保护意识。

2、建立和完善学校突发事件工作预案及处置规程，落实各类突发事件快速反应机制。

学校应急管理加强精细化管理的工作力度，提高快速反应和应急处理能力，学校制定了《实验小学传染病防治与应急处理预案》、《实验小学应对“集聚性发热疫情”应急预案》、《实验小学紧急疏散演习》等突发事件应急预案，成立了突发事件领导小组，以有效预防、及时控制和妥善处理各类突发事件，防止校园意外伤害事故的发生，确保学校教育教学工作的顺利进行。

我校安保工作领导重视、员工积极、制度齐全、措施有力，成绩显著，连续被评为“上海市安全文明校园”称号。

综治工作已纳入学校重要议事日程，在学校四年规划、年度计划中明确体现。

建立以校长为第一责任人的领导责任追究制，部门负责制，有效规范和强化学校安全工作。

3、加强对校园国防教育、网络安全、对外文化交流活动和大型活动的管理，确保校园安全；
通过专题讲座、演讲、知识竞赛、校园广播系统和电视系统的专题播放、防范演习等形式对师生进行安全教育，丰富创建内容，在广大师生员工形成人人讲创建、时时讲安全、事事保安全的良好氛围。

丰富“安全教育周”活动内容，教育学生提高法制观念和自我防范意识，增强在复杂情况下保护自己的能力和处置突发事件能力。

针对小学生可塑性强的特点，采取多种形式，适时地对学生进行自尊自爱、遵纪守法、文明礼貌等日常良好习惯和文明规范的养成教育。

4、配合相关单位，共同维护良好的校园周边秩序。

学校防盗设施、报警装置、电子围栏、110报警、视频监控等技防设施齐全，并与相关单位签订维护协议。

消防设施、应急灯、安全通道标志全部达标，日常使用维护检查规范。

校园内执行24小时值班制，在学校醒目处公示110、119、120、工商局、食品药品监督、文化执法、城管大队、法制副校长等职能部门举报报电话，公开学校、上级安保部门电话。

I-2育人责任
Ⅱ-4教育教学
1、以“为了每一个学生的终身发展”为核心理念，不断提升办学水平、教学质量和社会效益，彰显特色。

学校以“三乐教育”为目标，形成办学特色。

三乐教育既是一种办学理念，也是一种思想、一种追求。

教师为学生快乐、健康成长而获得乐教的体验。

学校努力打造教育品牌，为学校持续发展而开发和盘活各种资源，在做大基础上做强，走内涵发展之路。

学校进一步明确了“实验先锋质量典范”办学思路，团结协作，奋发进取，再创佳绩。

不断放大学校优质教育资源，从人文资源、师生资源、课程资源、管理资源、制度资源等，让学校走向优质。

作为上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地学校，充分发挥我校在全区示范、幅射作用。

精致管理，以文化人。

学校办学规模不断扩大，走内涵发展之路——深化三乐教育。

我们着力体现“大”学校管理是科学精神与人文精神相互交融的管理，是追求卓越、精益求精的管理。

班子成员在做好各项工作的同时先后出色完成各项督导任务。

积极探寻“五、四、三、二、一”管理新机制，精致管理，落实每一个细节。

2、办学目标、管理制度及教学质量等符合人才培养的需求。

在学校管理策略上，我们进一步建章立制，整合有序，执行到位。

依据市、区、局有关文件精神和“学校管理章程”，积极践行教育管理的三步曲：制度化管理、民主化管理和人文化管理。

学校进一步完善规章制度，并经教代会通过。

编写的《实验小学制度与职责》一书，其中管理制度50条，岗位职责90条，大家共同遵守。

学校以总课题《新课程背景下构建小学“乐学课堂”的实践研究》为引领，以新一轮“任我飞”学校发展共同体为载体，不断进行实施研究，调整、评估、
细化学校发展规划年度目标。

根据教育局有关“加强教育质量管理、分层教育、减负增效、学困生转化、学业质量绿色指标、个别化教学”等一系列文件精神，围绕总课题，进行分年度目标实施。

学校在师资队伍建设，课程教学，学校德育等方面都取得了优异的成绩。

3、重视学生人文素养和创新能力培养。

学校紧紧围绕创建“温馨教室”，通过专题教育、主题队会以及学生社团注重对学生进行人文素养和创新能力的培养。

一是专题教育贴实际。

如学校紧紧围绕行为规范“十个好”，自制“实验小学行为规范‘十个好’——吃好饭”校园电视片和“实验小学行为规范‘十个好’——做好操”校园电视片。

学校采用先讲后集体观看校园电视片的方式，对队员进行了活生生的教育。

由于校园电视片的主人公就是自己，或者就是自己学校的同学，同学们感到很亲切、很真实，起到了很好的教育效果。

二是主题队会有研究。

学校从研究班会课现状出发，走“以‘问题’为主线的班会课”之路，关注队员当下的道德困惑，重视了孩子个体的道德体验，提高了孩子的基础道德品质。

三是社团建设有成效。

2013年，学校开设23个校级科技社团和26个校级艺术社团，共有1420名学生参加，形成百花争艳格局。

在丰富学生课外生活的同时，培养了学生的创新能力，锻炼了学生的实践能力。

Ⅱ-5思想道德
1、加强未成年人思想道德建设，树立正确的世界观、人生观和价值观。

学校以两纲教育为指导，全面实施校本德育——“三理整合、和谐发展”（生理、心理、伦理）。

突出德育的人文性；讲求德育的全面性；注重德育的协调性；体现德育的自主性；追求德育的实效性。

以养成教育为主线，煅铸学生良好的道德行为，实现德育管理有效牌。

以常规管理为基点，积极落实德育工作制度，确保全员全程全方位；以养成教育为主线，深入推进温馨教室创建，引领学生健康快乐成长；以学科渗透为渠道，积极推进德育阵地建设，确保两纲教育有效落实；以教育融合为理念，建立校内校外运行机制，优化教育发展和谐成果。

帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、形成党政工团齐抓共管的思想道德建设工作机制
学校为更好地开展德育工作，成立了德育工作领导小组。

学校的德育工作领导小组由校长担任组长，由党支部、校长室、教导处、团支部和大队部等各部门老师负责开展具体工作。

为学校德育工作落到实处提供了机制保障。

学校不定时地召开德育领导小组会议，针对前一阶段的工作情况和后一阶段的设想进行商讨，每学期末对《班主任工作手册》和《学生成长手册》进行检查，并提出反馈意见。

学
3、重视学生身心健康和全面发展，做到德育工作全方位、全过程和全员性。

学校建立德育领导小组，完善机制；制订德育工作规划，明确目标；建立德育常规制度，落实责任；定期召开小组会议，研究现状；建设互动工作模式，共同推进。

为形成“人人都是德育工作者”的良好氛围，学校制定了各组室德育职责，包括办公室德育职责，教导处德育职责，总务处德育职责，工会德育职责；管理岗位德育职责和工人岗位德育职责。

每周值日中队岗位职责；五星级中队创建综合评估指标。

学校教师进社区担任社区辅导员。

学校聘请民间艺人担任拉丁舞、跆拳道、国际象棋、抖空竹、二胡、琵琶、民乐教练。

王天锡老师带出的队伍还多次去社区参加文艺演出。

学校与松江自来水厂、中国人民武装警察部队上海市消防总队松江支队松江中队、上海松东水环境净化有限公司、闵行曼可顿食品厂、松江规划馆、程十发纪念馆和上海元亨汉医药博物馆签订了社会实践协议书。

与民工子弟学校新桥镇马汤村小学、徐州市云兴小学、浙江绍兴蕺山小学建立共建单位；与农林职业技术学院、东华大学、上海外国语大学等联合开展活动。

通过区域联合，得到了学校与地区精神文明建设的共同发展。

I-3文化责任
Ⅱ-6文化品牌
1、凝练、培育学校精神，凝聚引领师生，弘扬和传承先进文化和民族文化。

在新一届政府向国人描绘“中国梦”之际，在实小举办了“我在这里我爱实小”系列活动，引导学生感受学校的变化，以激发我们新一代实小人的自豪感，
激发对美好新“实小梦”的向往，描绘“三乐”蓝图，共同谱写华彩新篇章！活动包括“唱响校歌”、“我爱实小的N个理由”征集活动、“我最喜欢的实小教师”评选等等。

学校还始终坚持开展生动活泼的爱国主义教育和道德教育，提出“走进社会生活，走进学生心灵”的德育工作理念，不断提出新的要求，制定新的操作方法，不断拓宽德育内容和德育工作空间；强调德育与办学思想的整合、与学校管理的整合、与课程建设的整合、与学科教学的整合、与学生学习的整合、与教师队伍建设的整合。

2、丰富校园文化内涵，建设富有特色的校园文化品牌项目。

我校根据小学生的行为认知特点，统整老师们已有的有效实践经验，提炼出了实验小学“10个好习惯”——上好课、读好书、说好话、写好字、吃好饭、行好礼、走好路、扫好地、做好操和护好绿。

并针对这10个好习惯，开发了《我的好习惯》校本课程。

如今，“十个好”已经成为了实小叫得响、拿得出的校园文化品牌项目。

好习惯的培养需要随时随地、无时无刻进行。

早在每学年暑期的新生培训日，老师们就对一年级新生进行了行为习惯养成教育（礼仪教育、卫生习惯教育、路队训练、自理能力培养）、学习习惯常规要求训练、熟悉学校环境等等。

使一年级新生明确课堂学习的常规要求，为第一堂课打下基础。

但是为了让一年级学生明确每个“好”要做到什么程度，我们还对这些“好”拍摄了电视片，利用直观的画面对新生进行教育。

平时利用少先队文明检查岗对各个班级的实施情况进行监督和反馈，对于没有做到位的班级通过“红黄绿三色礼仪灯”的形式进行提醒，让一年级学生能够一目了然，起到警示的作用。

Ⅱ-6文化载体
1、推进文化育人阵地建设，如文化艺术长廊、校史馆等；
每周一，我校利用了学校校园导航时间进行积极宣传，中午值班行政应该积极对于学校午会课情况进行巡视，避免班主任老师占用时间做作业等。

每周二，我校有少儿广播电台，每周二的中午有“乐佳OK”，通过人员选拔、学生精心准备，“乐佳OK”成了小朋友最喜欢的集体午会项目。

通过学生的正面榜样作用来积极宣传，让学生通过自己的语言来进行教育。

由大队部进行检查当日的收听情。