2《走月亮》 课件(共27张PPT)
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了_溪__水__、_虫__鸣__声__等；想到了洗衣裳、坐小船、月亮牵着星 星。
调动多种感官想象画面
概念：感官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等。 眼睛是视觉，耳朵是听觉，鼻子是嗅觉，舌头是味觉，身体各个部位是 触觉。
方法：边读边想象画面时，我们不仅要能看到样子，还要能听到声音， 闻到味道，尝到滋味，摸到感觉……我们读句子时，脑袋里想象生活中 与之相关的画面场景，边读边强化对文章的理解，品味语言文字。
பைடு நூலகம்海
据说因形状像一个耳朵而 取名为“洱海”。洱海，虽然 称之为海，但其实是一个湖泊， 据说是因为云南深居内陆，白 族人民为表示对海的向往，所 以称之为“洱海”。
1.做摘录笔记。最少要摘录十个好词，两个好句。 2.给下面的多音字注音组词。
载
zài（运载 zǎi（记载
载歌载舞） 三年五载）
传
chuán（传说 zhuàn（自传
传送） 小传）
间 jiān（中间 房间） 鲜 xiān（鲜红 新鲜）
jiàn（间断 离间）
xiǎn（鲜见 鲜有）
3.给下面的形近字组词。
淘（淘气） 俗（风俗） 兔（白兔） 掏（掏出） 裕（富裕） 免（免除）
读一读，写一写
月盘 柔和 淘洗 牵手 布满 运载 风俗 甜香 满意 浇灌 蚕豆 稻穗 低垂 银毯 气息 月光闪闪 月影团团 闪闪烁烁 坑坑洼洼 你还能写出哪些AABB ABCC式的词语呢？
时间
秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照 亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者运用排比的修辞手法，生动形象地描绘出了一幅山村月 夜图。写出了这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到了月色的美好， 为我们创设了一个静谧、美好、温馨的境界。
秋天月夜有着怎样的美景？
月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的 各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使 “我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
“洒满月光的小路”写出了环境的优美。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在 洒满月光的小路上走着，走着…… 啊，我和阿妈走月亮！
“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突 然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的 小星星，好像也在天上走着，走着……
整体感知
1.读一读，找一找：我和阿妈走月亮走过哪些地方？ 小路、溪岸、石拱桥、果园、庄稼地、菜地
2.根据课文内容填空。 我和阿妈闻到了山__草__、__野__花__的香味、_果__园__的果香；听到
课后练习
1.读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想，你还记得月下的某 个情景吗？仿照着写一写。 2.如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月亮，动动你的 五官，说说你在走月亮时看到什么？听到什么？闻到什么？想 到什么？
运用：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”我们结 合生活实际，想象自己看见溪水，闻到山草和野花的香味的情形，从而 感受溪水、花草的香与月光相互交融的和谐画面。
文章主要介绍了“我”和阿妈在溪边和 田埂上走月亮的情景，表现了“我”和阿妈 之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之 情。
美丽的山村月夜
在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂 满枝头。
这几句写了“我”在田埂上欣赏到的风光。通过听 觉我们可以感受到小动物的活动；通过嗅觉可以想象 到果园里丰收的景象。从中体会到“我”走月亮时的 快乐心情。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一块月光镀亮的银毯。
比喻句，生动形象地写出 月光下稻田的景象。
dào
稻
左窄右宽。
结构：左右 音序：D 部首：禾 组词：稻谷 水稻稻穗
右上边四 笔要紧凑。
下边与白字不 同、首笔是短 撇、上边两笔 中间分开。
易错提示：右 下面是“臼”， 不是“白”哦！
自读课文，思考问题：
作者和妈妈都去了哪儿走月亮？
他们去了小溪边，然后走过村道来 到田埂上走月亮。
月亮升起图
细细品读第1—3自然段，说一说“我” 和阿妈先来到了哪里？边读边想象画面。 同桌讨论一下哪些词用得好，为什么?
pú
葡
艹要扁。
结构：上下 音序：P 部首：艹 组词：葡萄干 葡萄糖
甫字要紧凑、一竖贯穿 上下，右上角有一点不 能忘。
勹要宽大。
易错提示： 下面被包部 分不要少写 一点哦！
táo
萄
上扁下高。
结构：上下 音序：T 部首：艹 组词：葡萄皮 野葡萄
里面缶字下横要长、下边 框要扁、中间一竖上边不 出头。
易错提示：下 面被包部分是 “缶”，竖不 要露头哦！
“我”和阿妈在哪里走月亮？看到了什么？听到了什么？ 闻到了什么？想到了什么？
在溪边走月亮
◇听到：溪水声 ◇闻到：山草和野花的香味 ◇看到：鹅卵石、小水塘抱月 ◇想到：白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用树
叶做小船运载花瓣
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿 跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果 园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火 把梨，还是紫葡萄？都有。
把 稻田 比作 用 银毯 比喻
银毯。 稻田。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；
走过月影团团的果园，走过庄稼地和
菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，
我突然看见，美丽的月亮牵着哪些闪
闪烁烁的小星星，好像也在天上走着， 走着……
你想象到了一幅怎样的 画面呢？
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说； 有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿 妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走 过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的 果园，走过庄稼地和菜地……
“我”和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟 飞以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
细细的鹅卵石，流着山草和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱 的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
这里为什么用“抱”， 而不用“倒映”或“映”？
拟人化的手法，通过一个 “抱”字，既体现了荷塘的 可爱，也为文章增添了情 趣。
到溪边
走月亮
“我” 和阿妈 走月亮
到田埂
走月亮
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月 听到：溪水声 闻到：山草和野花的香味 想到：“我”和阿妈在溪边的情景
看到：修补过的村道，果子挂满枝头， 听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩
闻到：果子的香味 想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、 栽水稻的事
调动多种感官想象画面
概念：感官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等。 眼睛是视觉，耳朵是听觉，鼻子是嗅觉，舌头是味觉，身体各个部位是 触觉。
方法：边读边想象画面时，我们不仅要能看到样子，还要能听到声音， 闻到味道，尝到滋味，摸到感觉……我们读句子时，脑袋里想象生活中 与之相关的画面场景，边读边强化对文章的理解，品味语言文字。
பைடு நூலகம்海
据说因形状像一个耳朵而 取名为“洱海”。洱海，虽然 称之为海，但其实是一个湖泊， 据说是因为云南深居内陆，白 族人民为表示对海的向往，所 以称之为“洱海”。
1.做摘录笔记。最少要摘录十个好词，两个好句。 2.给下面的多音字注音组词。
载
zài（运载 zǎi（记载
载歌载舞） 三年五载）
传
chuán（传说 zhuàn（自传
传送） 小传）
间 jiān（中间 房间） 鲜 xiān（鲜红 新鲜）
jiàn（间断 离间）
xiǎn（鲜见 鲜有）
3.给下面的形近字组词。
淘（淘气） 俗（风俗） 兔（白兔） 掏（掏出） 裕（富裕） 免（免除）
读一读，写一写
月盘 柔和 淘洗 牵手 布满 运载 风俗 甜香 满意 浇灌 蚕豆 稻穗 低垂 银毯 气息 月光闪闪 月影团团 闪闪烁烁 坑坑洼洼 你还能写出哪些AABB ABCC式的词语呢？
时间
秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照 亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
作者运用排比的修辞手法，生动形象地描绘出了一幅山村月 夜图。写出了这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到了月色的美好， 为我们创设了一个静谧、美好、温馨的境界。
秋天月夜有着怎样的美景？
月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的 各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使 “我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
“洒满月光的小路”写出了环境的优美。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在 洒满月光的小路上走着，走着…… 啊，我和阿妈走月亮！
“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突 然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的 小星星，好像也在天上走着，走着……
整体感知
1.读一读，找一找：我和阿妈走月亮走过哪些地方？ 小路、溪岸、石拱桥、果园、庄稼地、菜地
2.根据课文内容填空。 我和阿妈闻到了山__草__、__野__花__的香味、_果__园__的果香；听到
课后练习
1.读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想，你还记得月下的某 个情景吗？仿照着写一写。 2.如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月亮，动动你的 五官，说说你在走月亮时看到什么？听到什么？闻到什么？想 到什么？
运用：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”我们结 合生活实际，想象自己看见溪水，闻到山草和野花的香味的情形，从而 感受溪水、花草的香与月光相互交融的和谐画面。
文章主要介绍了“我”和阿妈在溪边和 田埂上走月亮的情景，表现了“我”和阿妈 之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之 情。
美丽的山村月夜
在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂 满枝头。
这几句写了“我”在田埂上欣赏到的风光。通过听 觉我们可以感受到小动物的活动；通过嗅觉可以想象 到果园里丰收的景象。从中体会到“我”走月亮时的 快乐心情。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一块月光镀亮的银毯。
比喻句，生动形象地写出 月光下稻田的景象。
dào
稻
左窄右宽。
结构：左右 音序：D 部首：禾 组词：稻谷 水稻稻穗
右上边四 笔要紧凑。
下边与白字不 同、首笔是短 撇、上边两笔 中间分开。
易错提示：右 下面是“臼”， 不是“白”哦！
自读课文，思考问题：
作者和妈妈都去了哪儿走月亮？
他们去了小溪边，然后走过村道来 到田埂上走月亮。
月亮升起图
细细品读第1—3自然段，说一说“我” 和阿妈先来到了哪里？边读边想象画面。 同桌讨论一下哪些词用得好，为什么?
pú
葡
艹要扁。
结构：上下 音序：P 部首：艹 组词：葡萄干 葡萄糖
甫字要紧凑、一竖贯穿 上下，右上角有一点不 能忘。
勹要宽大。
易错提示： 下面被包部 分不要少写 一点哦！
táo
萄
上扁下高。
结构：上下 音序：T 部首：艹 组词：葡萄皮 野葡萄
里面缶字下横要长、下边 框要扁、中间一竖上边不 出头。
易错提示：下 面被包部分是 “缶”，竖不 要露头哦！
“我”和阿妈在哪里走月亮？看到了什么？听到了什么？ 闻到了什么？想到了什么？
在溪边走月亮
◇听到：溪水声 ◇闻到：山草和野花的香味 ◇看到：鹅卵石、小水塘抱月 ◇想到：白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用树
叶做小船运载花瓣
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿 跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果 园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火 把梨，还是紫葡萄？都有。
把 稻田 比作 用 银毯 比喻
银毯。 稻田。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；
走过月影团团的果园，走过庄稼地和
菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，
我突然看见，美丽的月亮牵着哪些闪
闪烁烁的小星星，好像也在天上走着， 走着……
你想象到了一幅怎样的 画面呢？
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说； 有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿 妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走 过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的 果园，走过庄稼地和菜地……
“我”和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟 飞以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
细细的鹅卵石，流着山草和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱 的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
这里为什么用“抱”， 而不用“倒映”或“映”？
拟人化的手法，通过一个 “抱”字，既体现了荷塘的 可爱，也为文章增添了情 趣。
到溪边
走月亮
“我” 和阿妈 走月亮
到田埂
走月亮
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月 听到：溪水声 闻到：山草和野花的香味 想到：“我”和阿妈在溪边的情景
看到：修补过的村道，果子挂满枝头， 听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩
闻到：果子的香味 想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、 栽水稻的事