幼儿园中班教案《大西瓜》含反思

幼儿园中班教案《大西瓜》含反思幼儿园中班教案《大西瓜》
一、教学目标
1.认得大西瓜的外形；
2.能够用手指指出西瓜的甜瓤；
3.感知口感、香味，通过浅尝了解其味道；
4.了解西瓜的生长环境。

二、教学准备
1.一份西瓜，切成小块；
2.图片、卡片、图解等相关教材；
3.认得农夫工人的相关教材。

三、教学过程
1.引入
（1）唤起情感
老师用图片等多种方式介绍西瓜的外形特点，引导幼儿讨论。

（2）启发思维
通过提问，让幼儿想象本身种出一棵西瓜，会需要哪些工作、环境、设备等。

通过这些问题，启发幼儿对西瓜莳植的认知。

2.正文
（1）呈现
老师呈现西瓜，并让幼儿们看到其甜瓤，以及用手指指出来。

（2）互动
老师将西瓜切成小块，让幼儿们靠近它，用手触摸、闻味，感受它的特点。

然后，老师将西瓜分给每个幼儿品尝，并引导幼儿感受其口感、香味、汁水等。

（3）评论
老师引导幼儿发表本身对西瓜的感受，激励他们用文字描述，用绘画表现本身对西瓜的了解和感受。

（4）讲解
通过图片、卡片、图解等教材，向幼儿讲解西瓜的生长环境、生长过程以及莳植者的辛勤劳动。

讲解的内容要依据幼儿自身阅历和理解来决议。

3.结尾
（1）总结
老师把今日的学习内容做一个总结，并引导幼儿用简单的话概括一下。

引导幼儿自我评价，让幼儿说一下本身收获到的东西，拓展其记忆空间。

（2）反思
本次课程中，幼儿认得了西瓜的外形、特点，了解了西瓜的生长环境和莳植者的劳动、辛勤。

同时，也让他们感受到了食物与本身日常生活的关系，自我认得和切身体验是关键的过程。

反思一下，本次课程中的教学方法、教材选择是否合适，是否达到教学目的等。

四、反思
在本次西瓜探究的活动中，幼儿们通过察看西瓜、互动体验和学习教材的方式，对西瓜有了更深入的了解。

对于幼儿这个阶段的学问体系来说，重学习学问点的同时也加强了他们的感官体验，看、摸、尝、闻的方式让他们的感官显现了新的体验,拓展了视野。

同时，也让幼儿感受到了食物与本身日常生活的联系。

虽然幼儿的认知和
表达本领有限，在老师引导下通过简单的语句和描述，还是能够描述出本身察看到的事物，这种训练也是比较紧要的一点。

但是，上述的教学活动也存在着一些不足。

首先，在教学过程中，老师在描述种子的产生和瓜果的生长等环节时可能过于多而杂、抽象，幼儿可能难以理解。

因此，对于幼儿的思维水平和认知方式来说，老师需要用通俗易懂、生动形象的方式解释与阐述。

其次，在布置互动环节时，需要结合园班幼儿年龄特点进行考虑，依据幼儿认知本领的不同，以及身体健康情形、饮食习惯、口感喜好等方面，可以订立出更有针对性的食物品鉴方案。

这些不足需要加倍关注，以期达到教学效果的最大化。

因此，在今后的教学实践中，应当合理运用各种教学手段，更加关注幼儿的体验和感知，依据幼儿的特点将学问有机结合，让孩子们在愉悦中对学问进行深刻的领悟。

同时，要不断反思，总结阅历，发掘孩子们的优点，更好的为他们供给进展的机会。