幼儿园中班社会优质课教案《小马噔噔》含反思

活动目标：
一、明白得画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

二、知道帮忙他人是件欢乐的情形
活动预备：
图片四张、手套木偶
活动进程：
一、观看图片、引发爱好
1“笛笃笛笃”瞧，谁来了?(出示小马噔噔)
2这匹小马有什么专门的地址吗?"来;自.屈;教师;教.案;(尾巴上有四只鞋子)看看小马的鞋子是什么样的?像什么?
3猜猜小马的鞋子什么缘故会挂在尾巴上?(小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)
小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。

他会遇见什么事呢?
二、听听讲讲，明白得故事
观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事?(幼儿自由讲述)
一、是呀，猫妈妈碰到了困难，小马看见了会怎么做呢?会说什么?
二、若是你是小马噔噔，你会如何帮忙猫妈妈?怎么说?怎么做?
3、学习用完整的语句讲述图一的内容
小结：小马噔噔用它的鞋子帮忙了猫妈妈，内心超级快乐，他又一直往前走。

它还会碰到什么事呢?
4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事?和好朋友一路说说
五、小马噔噔是怎么帮忙它们的，请你选一张图片来编一编故事。

六、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故情形况(怎么说、怎么做)
7、请把你编的故事告知大伙儿(教师总结?)
八、完整欣赏故事(教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述)
小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮忙了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗?
三、故事演出，激发想象
一、请你带上手套木偶，一路来演出一以下图片上的内容。

二、想象：若是小马噔噔还有一双新鞋会去帮忙谁，干些什么?
活动反思：
整个活动围绕“小马蹬蹬把鞋子送给了好朋友们”开展。

环节围绕目标层层递进。

同时，每一个环节的提问表现了多样性、开放性的特点，符合大班幼儿的逻辑思维进展，丰硕大班幼儿的认知水平，同时，我要求小孩们在表述的进程中尝试用“因为……因此……”等复杂语句，也在必然程度上提高了幼儿的语言表达能力。

从幼儿的活动情形而言，整个活动取材十分吸引幼儿。

小孩们关于给动物朋友介绍什么工作十分感爱好，而且想象力十分丰硕，从必然程度上表现了“创新素养”中鼓舞幼儿斗胆想象，斗胆假设，斗胆表述的特点。

不足的地方在于，教师关于幼儿如何明白得帮忙他人自己会欢乐那个问题，由于没有想到小孩们异口同声的说不适合，我在如何回应、继续开展活动的问题上。