小学语文作文写作专项学习《环境描写-美景尽收眼底》

小学语文作文写作专项学习
《环境描写-美景尽收眼底》
一、什么是环境描写
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

二、环境描写作用
设问方式
1、联系前文内容，赏析第×段画线句的环境描写。

2、请分析第×段中环境描写的作用。

3、请结合文章内容，说说开头和结尾两处写景句有什么作用。

4、下面甲、乙两段文字都运用了环境描写，请从人物内心、情感表达的角度分析其作用。

1、自然环境描写的作用：
环境本身：
1-交代时间/时令，地点，故事发生背景(自然或者社会)
2-写出环境( )的特点
【例】写出环境的寒冷恶劣
3-渲染……气氛，营造氛围，烘托人物……心情。

(最典型作用)
【例】渲染恬静气氛，烘托愉悦心情(气氛可以看看文中是否有原词，两点都要立足于人物所处背景环境下思考)
人物：
4-衬托人物……形象，表现人物性格，或者暗示人物命运。

【例】在高原上，老韩坚持工作8年，衬托他坚守的品质精神
5-象征手法
【例】美丽雪花象征人纯洁美好心灵，善良。

(不是所有写景都具备象征意义。

)
主题：
6-深化文章主旨，揭示文章主题。

情节：
7-暗示情节发展
8-为下文情节做铺垫，推动故事情节发展
(结构上的作用)
答题模式：环境+人物+情节+主题（环境气垫推人体）
一般格式：通过描写……具体环境，写出了环境……的特点，交代了……故事发生的背景/时间/地点，渲染了……气氛，烘托了人物……心情，推动情节发展，为下文……做铺垫，揭示文章……主题。

2、社会环境描写的作用：
①交代人物的生存环境(时代背景)、社会关系。

②为人物性格描写做铺垫。

③暗示人物命运，揭示社会现实。

④推动情节发展。

⑤深化作品主题。

四、怎么写环境
1、什么地方插入环境描写
环境描写的作用是多方面的，那么你的文章需要用到哪个方面，就可以插入一段相关环境描写。

比如：你想要表达内心焦虑，那么你可以写周边环境嘈杂，蝉鸣声、鸣笛声，孩童的哭闹声，惹人心烦。

2、五感写环境
五感即人的五种感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

视觉——颜色、大小、形状、位置远近……
比如：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

（《少年闰土》）
听觉——水声、鸟鸣声、蛙声、琴声……
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

（《月光曲》）
嗅觉——单一气味、混合气味、联想气味、香、清香、幽香、醇香……
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

（《丁香结》）
味觉——味道：酸甜苦辣咸
口感：脆、腻、爽
我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树甜丝丝的雨点儿又滴到我的嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。

（《盼》）
触觉——温度、湿度、硬度、痛感等
比如：软硬干湿、光滑粗糙
比如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

（《穷人》）
方法：
定情感——找景物——定感官——加修饰（修辞）
比如：定情感：对雪景的赞美、喜爱
找景物：雪
定感官：视觉、听觉、触觉、味觉
加修饰（修辞）：拟人、比喻、、引用、联想
清晨推开门，好一个银装素裹的世界(视觉)。

脚踏上去，咯吱咯吱的声音，原来雪也会唱歌(听觉)。

（拟人）雪花还在轻轻地飞舞，犹如一只只白色精灵，自由自在。

（比喻）几片调皮的雪花钻进我的衣领，（拟人）冰凉凉的，让我冷得一激灵，清醒了不少(触觉)。

还有几片飘到唇边，我伸出舌头轻轻
卷入口中，大自然的冰沙，只有冰凉(味觉)。

想起一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

”（引用）真是瑞雪兆丰年啊(联想)!
3、连串式描写
多次使用景物描写，使画面更生动，让人身临其境。

比如：太阳照暖大地，青草在一切没有除根的地方死而复生，不但在林荫路的草地上长出来，甚至从石板的夹缝里往外钻，到处绿油油的。

桦树、杨树、稠李树生出发黏的清香树叶，椴树上鼓起一个个正在绽开的花蕾。

寒鸦、麻雀、鸽子像每年春天那样已经在欢乐地搭窝，苍蝇让阳光晒暖，沿着墙边嗡嗡地飞……（《复活》）
分析：一连串的景物描写，能让人一下子身临其境，感受到大自然的勃勃生机。

4、情景式描写
将人物内心的情感，自然渗透到景物上。

你心情是什么样，环境就是什么样；相同的环境，也可以随着你心情的变化而呈现出不一样的画面与色彩。

高兴时是美丽的，光明的，伤心时可以丑陋的、萧条的。

比如：
心情好时：路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。

心情不好时：路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。

树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。

5、线索法写环境
如果你写的文章是移步换景的，那么环境的变化就可以跟随你所处位置的变化而变化，起到推动情节的作用。

比如：人们翻下床，却一脚踩进水里。

（第3段）
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

（第14段）
一片白茫茫的世界。

（23段）（《桥》）
分析：从第3段到第23段，可以看出洪水是越来越大，在这个环境的变化中，也能看出人们是怎么做的，老支书是怎么做的，文中的多次环境描写推动了情节的发展，老支书沉着冷静、舍己为人的高尚精神以及对儿子的爱，也在环境变化中充分体现出来。

五、练习
1、分析这段话有什么作用？
风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落。

小小山村已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹，那么剔透，那么恬静。

下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。

简陋的家中有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。

想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。

（《善良是心灵的灯盏》）
分析：这段主要是自然环境描写，直接套用模式。

答题模式：环境+人物+情节+主题（环境气垫推人体）
通过描写雪花、村落等环境写出了天气的寒冷，交代了故事发生的时间是冬天，地点是在小山村，渲染了恬静的气氛，烘托了人物愉快的心情，推动情节发展，为下文写小女孩发烧做铺垫，揭示主人公善良的心灵。

（后两个作用是需要结合原文才能分析出来的。

）
2、小练笔
通过一段环境描写来抒发自己考试考得好的心情。

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