2024年幼儿园公开课大班数学《图形变变变》教案

2024年幼儿园公开课大班数学《图形变变变》
教案
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的第二节《图
形变变变》。

详细内容包括认识基本图形如圆形、正方形、三角形，
以及将这些图形进行组合和分解，通过实践活动引导幼儿发现图形之
间的联系和变换。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并描述基本图形，如圆形、正方形、三角形。

2. 培养幼儿观察、分析图形组合与分解的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：图形的组合与分解，以及空间想象力的培养。

教学重点：认识基本图形，发现图形之间的联系，培养动手操作
和合作交流能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：图形卡片、磁性教具、组合图形模型。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一个由基本图形组合而成的神秘图案，引发幼儿好
奇心，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
通过展示和讲解，让幼儿认识基本图形，如圆形、正方形、三角形。

以互动方式，引导幼儿观察、分析图形组合与分解的过程。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行图形组合与分解的实践活动，教师巡回指导。

引导幼儿分享自己的成果，培养合作交流能力。

六、板书设计
1. 在黑板上画出基本图形，标明名称。

2. 展示图形组合与分解的示例，用不同颜色突出重点。

七、作业设计
1. 作业题目：用彩纸剪出基本图形，进行组合与分解，创作一幅有趣的图形画。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形组合与分解的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与家长一起进行图形创作，将所学知识应用到生活中。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的互动性和直观性。

4. 随堂练习的组织与指导。

5. 作业设计的开放性和创意性。

6. 课后反思及拓展延伸的实践应用。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
（1）图形的组合与分解：这是本节课的核心内容，教师应通过直观的教具演示和操作，让幼儿理解图形之间如何组合与分解，以及它们之间的相互关系。

（2）空间想象力的培养：通过图形组合与分解的实践活动，引导幼儿发挥想象力，培养空间思维。

二、实践情景引入的设计
（1）教师展示的组合图形应具有趣味性和吸引力，以激发幼儿的好奇心和兴趣。

（2）情景引入时，教师应与幼儿互动，引导他们观察、发现图形特点，为后续学习奠定基础。

三、例题讲解的互动性和直观性
（1）讲解过程中，教师应使用磁性教具、模型等直观展示图形组合与分解的过程，便于幼儿理解。

（2）以提问、回答的方式增加互动性，让幼儿参与其中，提高他们的注意力。

四、随堂练习的组织与指导
（1）分组进行练习时，教师应关注每个小组的进度和幼儿的操作情况，及时给予指导。

（2）鼓励幼儿相互交流、分享成果，培养合作能力。

五、作业设计的开放性和创意性
（1）作业题目应具有一定的开放性，让幼儿有足够的创作空间。

（2）鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式完成作业，培养创新意识。

六、课后反思及拓展延伸的实践应用
（1）教师应在课后认真反思，分析课堂教学的优点和不足，不断
优化教学方法。

（2）拓展延伸部分，教师应鼓励幼儿将所学知识应用于生活，与
家长共同完成创意任务，增强亲子互动。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调起伏变化，表达出对图形组合与分解的惊喜和兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿兴趣，为后续学习打下
基础。

2. 例题讲解：10分钟，注重互动和直观展示，确保幼儿理解。

3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的动手操作时间，教师巡回指导。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿观察和思考。

2. 鼓励幼儿回答，给予积极反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 创设有趣的情景，引发幼儿好奇心。

2. 结合生活实例，让幼儿感受到数学与生活的紧密联系。

教案反思
一、教学内容
1. 教学内容是否贴合幼儿的认知水平，是否有助于培养他们的空
间想象力。

2. 教学难点和重点是否突出，是否需要调整。

二、教学方法
1. 教学方法是否生动有趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

2. 是否注重幼儿的动手操作和合作交流能力的培养。

三、课堂组织与管理
1. 时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的练习时间。

2. 课堂提问是否具有针对性和引导性，是否能够激发幼儿的思考。

四、教学效果
1. 幼儿对图形组合与分解的掌握程度如何，是否存在理解难点。

2. 作业完成情况，幼儿的创意和想象力是否得到发挥。

通过本次教案的反思，教师应不断优化教学方法，关注幼儿的学
习需求，提高教学效果。

同时，注重与家长的沟通，共同促进幼儿的
全面发展。