九年级政治粤教版教案

九班级政治粤教版教案
九班级政治粤教版教案1
教学目标：
学问目标：明确我们的抱负和现阶段我们的共同抱负;把握抱负与共同抱负的辩证关系;理解小康水平包含的内容;明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。

力气目标：通过图表呈现，培育同学读图表和分析图表的力气;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，关怀同学实现全面和进展地看问题的方法。

情感态度与价值观目标：通过教学，关怀同学了解我国社会主义初级阶段的共同抱负和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增加民族自尊心、自信念和傲慢感，从而树立崇高的社会抱负，时刻预备担当实现中华民族宏大复兴的历史使命。

教学重点：我们的共同抱负
教学难点：抱负与共同抱负的关系;小康和全面建设小康社会的关系
课时支配：一课时
课前预备：同学查找有关大同社会和小康社会的资料，及革命先烈为了共产主义事业而献身的英雄事迹
板书设计：我们的共同抱负
一、走进共同抱负
1、不同时代的人们，对抱负的追求不同
2、我们的抱负
3、现阶段人民的共同抱负
4、抱负与共同抱负的关系
二、同绘小康蓝图
1、历史性的跨越
2、全面建设小康社会的宏伟蓝图
3、担当起实现中华民族宏大复兴的使命
教学过程：
(导入新课)每个人、每个民族都有对将来的憧憬。

但是，不同的人、不同的民族对将来的憧憬并不完全一样。

那么，我们中华民族的宏大抱负是什么呢?就让我们共同走进“我们的共同抱负。

”
一、走进共同抱负
1、不同时代的人们，对抱负的追求不同
模块一：前人幻想
呈现资料：
老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。

”的大同社会
“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源
“等贵贱、均贫富”、“均田免粮”、“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无处不均匀”的社会
(争辩)这些都是前人对抱负社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么没有成功呢?【培育同学的思辨力气】
老师归纳：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不行能存在的。

由于，在阶级社会里，阶级的根本利益是对立的。

但是，千百年来，人们为摆脱剥削和压迫，对奇特抱负社会的追求却始终不渝。

科学社会主义创始人马恩勾画了将来奇特社会的基本轮廓。

2、我们的抱负
模块二：畅想将来
提问：请大家说一说，你对将来社会的奇特设想?【激发同学对将来奇特社会的憧憬之情】
老师概括：共产主义社会,将是物质财宝极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面进展的社会。

这就是我们的抱负——共产主义抱负。

过渡语：现在一些人认为，哪里有什么共产主义抱负?哪里有什么共产主义信念?历史是这样的吗?那就让我们一起走进历史的深处，一起感悟吧。

中华民族是一个多灾多难的民族，近代以来患病很多资本主义——帝国主义的侵略和欺凌，如何求得民族的独立和解放?如何救人民于水火?李大钊、陈潭秋等革命先烈就是这方面的真实写照。

呈现李大钊、陈潭秋的照片请同学简洁介绍他们的事迹。

【引导同学感悟共产主义抱负体现在共产党人艰苦奋斗的历程中】师总结：很多先烈与用马克思主义这个的武器，探求民族独立和解放的过程，也就是一个不惜牺牲自己一切的过程。

由于，实现共产
主义这一抱负就是一个过程。

在不同时期，我们又有为实现抱负的具体抱负。

模块三：立足今日
3、现阶段人民的共同抱负
呈现五四爱国同学运动的图片和开国大典的图片
提问：19世纪中叶—20世纪中叶，中华民族的历史任务
是什么?
师概括：19世纪中叶—20世纪中叶
人们的历史任务：实现祖国的独立和民族的解放
呈现三张贫困人民生活的图片
提问：20世纪中叶—21世纪中叶，中华民族的历史任务是什么?
师概括：20世纪中叶—21世纪中叶
人们的历史任务：实现祖国的富强、民族的富有和民族的宏大复兴
想一想：中华民族的两大历史任务是否完成?
师概括：我国现正处于社会主义初级阶段，各族人民的共同抱负就是：建设有特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

这个共同抱负，集中反映了我国各族人民的共同利益和愿望，是保证全体人民团结全都、克服困难，去争取成功的强大精神动力。

4、、抱负与共同抱负的关系
同学争辩：抱负与共同抱负的关系【培育同学辨证思考问题的力
气】
呈现：
#822776九班级政治粤教版教案2
学问与力气目标
1、学问目标：①知道责任的含义及责任的来源;②懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;③懂得每个人应当自己对自己负责;
④知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

2、力气目标：①能够分清责任的来源;②能够随着角色的变换，调整角色行为，担当不同的责任;③能够为自己负责，也为他人负责。

情感态度价值观目标
对自己的责任有明确地生疏，增加责任意识;情愿为自己的行为负责;对那些为自己、为社会担当责任的人心怀感谢之情。

教学难点履行责任的代价;关于责任冲突。

教学方法探究;活动情感谢励法;争辩法;小品表演法。

学习方法理论联系实际，分析反思。

媒体类型：多媒体
课时支配：1课时
教学过程
(一)责任的含义
活动1里根的故事：(这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。

)[引出责任]
(1)这个少年应当赔钱给店主吗?
(2)爸爸应当为孩子支付赔款吗?
(3)你赞成爸爸的打算吗?你觉得爸爸为什么要这样做?
活动2：回顾自己的成长历程
(1)你从什么时候开头，生疏到要为自己的行为负责?
(2)随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在渐渐增大呢?
老师叙述：自从走上独立的路程，每个人都有自己的责任。

随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要担当的责任也渐渐增多[课本划线]。

那么，什么是责任呢?
归纳责任的含义。

问题1：什么是责任?
责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情;责任是不应当做的某些的事情。

[课本划线]
活动3：将同学分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中(P5)。

然后将小组争辩的结果在全班进行沟通。

活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应当做的事情，也有不应当做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应当做的事情。

(二)责任的来源
活动4：众志成城，抗震救灾——看多媒体汶川地震相关资料，思考：
(1)材料中消逝了哪些人物?
(2)这些人物分别担当了哪些责任?
(3)他们担当的责任来自哪里?作为社会一员的你能为灾区做点什么?
在同学争辩第3个小问题之前，老师先引导同学思考：
问题2：责任的来源有哪些?
(答：责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。

责任来自于：对他人的承诺、支配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。

)
活动5：下面这些责任来自于哪里?
(1)父母的责任是抚养教育子女。

这个责任来自______。

(法律规定、道德原则、传统习俗)
(2)同学的主要责任是学习。

这个责任来自_____。

(法律规定、支配的任务、公民的身份)
(3)警察的责任是依法执行公务。

这个责任来自_____。

(法律规定、支配的任务、职业要求、上级的任命)
(4)医生的主要责任是治病救人。

这个责任来自_____。

(法律规定、职业要求、道德原则)
通过填写得出：很多责任不只有一个来源。

生疏责任的来源后请同学填写表格第3栏责任的来源。

(三)责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任
老师叙述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

[课本上划线][显示示意图]
活动6：引导同学了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。

争辩：角色与责任之间有什么样的关系?
(1)角色越多，责任越多。

(2)不同的责任，来自不同的角色。

(3)只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。

老师小结：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

要扮演好各种角色，必需尽到自己的责任。

只有人人都生疏到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐奇特的社会，共享奇特的幸福生活。

[课本上划线]
[投影图片：我们的责任──和谐的社会]
(四)自己对自己负责
活动7：填写表格关怀小含解决困惑“谁对我负责?”(P9)
问题3：哪些行为是自己对自己负责的表现?(做好自己的事情、准时订正自己的错误、商定守时、信守恳切、自尊自信、独立自强等) 问题4：为什么要自己对自己负责呢?(自己对自己负责的意义)(①只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信念、有力气担当起对他人、对社会的责任。

假如不能自觉担当相应的责任、对自己负责，你就永久无法长大成人。

②我们都生活在社会中，任何人脱离了社会都不行能生存进展，不能成就任何事业。

社会是一个整体，人们在社会中扮演着不同的角色，担当着不同的责任。

只有人人都生疏到自己扮演和角色，尽到自己的责任，才能共建和谐奇特的社会，共享奇特的幸福生活。

)
活动8：我们的成长过程，就是不断担当新责任的过程。

在你当前的生活(学校、家庭、社区、社会生活)中：
(1)有哪些责任是你独自担当的?(答：穿衣、上学学习、做作业等)
(2)有哪些责任本该由你担当，却由其他人替你担当了?(答：做家务、整理自己的房间等)
(3)假如我们不担当这些责任，会有什么后果?(答：失去了独立生活，熬炼自己的好机会)
(五)他人对我负责
其次，别人也对“我”成长和生活担当着责任。

我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。

(划线：P10)
活动9：哪些人对“我”成长和生活担当着责任?(阅读后，思考后面的三个问题)
父母：(略) 老师：(略) 警察：(略)
同学先回答，老师后作补充小结：
(1)食品店销售符合安全要求的食品，驾驶员安全行车等。

(2)医生救死扶伤，消防队员救火等。

(3)可以以环卫工人的工作为例。

理论可以参阅P10下的一段文字。

老师叙述：除了家人外，很多人也在为你的成长和生活担当责任。

他人对自己的责任，更多是源于什么?(遵守职业道德)。

我们可以想象，假如没有他们我们的生活会变成怎样?(使同学生疏到尽到职业责
任的重要性)正是由于许很多多人在担当着各自的责任，才有我们的健康成长和欢快生活，对这些人我们应心存感谢。

小结升华：生疏到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，特殊是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。

问题8：如何理解“我对他人负责，他人以我负责”?参阅①P9下、②P10下、③P11中
(六)不负责任的后果
活动10：阅读五个情景，争辩不负责任的后果有哪些?
(总之，不担当责任总会造成确定的后果。

不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到责怪，甚至受到法律的惩处，更重要的是背离了做人的基本要求。

从整个社会来说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。

因此，一个人应当对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。

)
新课小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不行能生存和进展，更不行能成就任何事业。

社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，担当着不同的责任。

我对他人负责，他人也对我负责;我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。

我们每个人都应当具有责任感。

[教学反思]
①细心备课、备同学，做好课前预备
②教学贴近同学的生活。

整个教学都是以同学的角度动身的，以
同学学习和生活中的一些小事为切入点。

比如，通过同学列举生活中的应当做的事和不应当做的事来理解责任的含义，枯燥乏味，增加了同学的学习爱好。

③在教学方法上接受了灵敏多样的教学法。

如导入是以故事导入，理解责任的含义时运用的是男女生竞赛，后面还有情景剧，小组争辩。

充分调动了同学的乐观性。

④教学过程中，时刻关注每一位同学的课堂表现。

在整个教学过程都体现了新课改的要求：教育要面对全体，不让一个同学掉队。

⑤开头的时候有点焦急，各环节进行的较快，导致有的内容同学没有反应过来。

例如：地震资料呈现的太快，同学对材料还不是很熟，所以问题回答的比较吃力。

⑥同学排演的情景剧效果不是很好，课前应对其进行指导。

⑦教学环节太紧凑，时间不充分，练习没有处理。

原来还预备的拓展练习，没有时间完成。

#822772九班级政治粤教版教案3
走向世界的
第一框在旋转的世界舞台上
一、教学目标：
(一)学问目标：
了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的进展趋势、在世界上的地位作用的生疏等;
(二)力气目标：
1、生疏主题、主流、趋势之间的关系;
2、能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。

(三)情感、态度、价值观目标：
1、了解当今世界进展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增加忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

2、培育同学初步的国际交往力气。

二、教学重点、难点
1、当今世界的主题、进展趋势即我国如何应对的措施。

2、国际竞争中的的地位如何生疏?
三、教学方法：争辩、沟通法、讲授法等
四、教学预备和手段：教学课件制作;同学收集一些有关国际政治的热点问题用于沟通;
五、教学过程：
(一)、当今世界的进展趋势
看p125页图片，回答问题
1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题?
和平问题和进展问题
阅读p126页材料
想一想：来自世界各地的参观者把自己细心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心愿?
世界人民要和平的猛烈愿望
议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么?
2、为什么和平与进展照旧是当今时代的主题?
(1)、战斗曾给人类带来了……
(2)、世界要和平……
看p127页图片和文字，回答问题
波音777客机的生产组成，反映了什么现象?
世界经济一体化
当今，个别超级大国还能否主宰整个世界?为什么?
不能。

世界格局多极化。

看p128页相关链接
经济全球化主要是……
世界格局多极化主要是……
3、当今世界的进展趋势是什么?它给整个世界带来什么影响?
经济全球化，世界格局多极化
阅读p128页“搜集与沟通”
搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界进展的趋势，与同学沟通。

结合具体事例，分析当今世界进展趋势给进展家所供应的机遇。

(二)、国际竞争中的
阅读p129页材料：
你认为谁说的有道理?说说你的看法。

请你对昨天的，今日的，明天的用一句话来描述：
昨天的__________________________________。

今日的_________________________________。

明天的_________________________________。

1、阅读P129正文回答，请你简要说出我国总体国际地位如何?……
2、阅读P130正文第一段，生疏我国国际经济地位、作用如何?为什么会有这些成就的缘由主要有哪些?(为世界进展的作用如何?)……
3、阅读P130正文其次段，总结我国在国际政治中的地位作用如何?(维护世界和平中的作用?)……
阅读p130页，查一查
见课件如：国际维和行动、朝核问题六方会谈、……
六、板书设计：
1、当今时代的主题是什么?
(一)当今世界的进展趋势
1、影响和平与进展的因素有哪些?最主要的是哪个?
2、时代潮流是什么?
3、当今世界的进展趋势是什么?影响有哪些?我们如何正确对待?
4、总体地位：在旋转的世界舞台上
5、经济中的地位作用(对进展的作用)
(二)国际竞争中的
1、在国际政治中的地位作用(对和平的作用)
七、作业布置：
八：教后小记：
其次框在竞争中和平进展
一、教学目标：
(一)学问目标：
1、了解我国面临的机遇和挑战有哪些?
2、面对机遇和挑战的正确态度和要求是什么?
3、生疏开放的的对我们青少年的要求和启示是什么?
(二)力气目标：
在生疏我国面临的机遇和挑战之后，如何自己得到正确的启示和要求;
(三)情感、态度、价值观目标：
抓住机遇，面对挑战;我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素养，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。

二、教学重点、难点：
1、重点：机遇和挑战;青少年的要求和启示;
2、难点：对青少年的启示和要求怎样?
三、教学方法：以讲授法为主，争辩、沟通法等;
四、教学手段和教学预备:同学预备一张世界地图了解世界地理学问、了解一些有关国家的初步状况用于课堂上的沟通每人最起码预备一个国家;老师做好教学课件。

五、教学过程：
(一)抓住机遇，应对挑战
1、阅读P131材料回答思考问题：
(1)世界各国为什么都在抓住机遇进展自己，请你从世界形势的不同角度分析其中的缘由?
(2)对此，我国应当怎么办?(或者说有什么启示?)
2、通过上述问题的争辩生疏我国面临的战略机遇有哪些?有同学看书回答理解。

3、我国面临的严峻挑战有哪些?
由同学回答，同时回忆前框世界进展的趋势的影响，生疏到世界形势在给我国带来进展机遇的同时，也使我国面临严峻的挑战。

4、从相关链接的材料上引出问题，材料反映的是什么事实?说明白什么道理?对我们哟什么启示?可以让同学回答争辩。

从而引出下一个问题的学习。

5、在经济社会进展的过程中，能否抓住战略机遇期，关系到国家和民族的兴衰存亡。

(二)开放的期盼着我。

(对青少年的启示要求)
1、了解开放的对我们的总要求和启示。

P133最终一段全球意识和国家观念、提高自身素养。

2、学习具体的要求和启示。

从P134-135三个具体的要求和启示。

(1)走想世界，需要用世界的眼光看问题，从而培育自己的全球观念。

可以通过哪些途径了解世界?
你知道这几天的世界热点问题和新闻吗?说出来听听。

完成书本上的填空部分;
各自沟通一个自己生疏的、查找的国家的状况。

其他同学比较这些国家的不同差异。

(2)走向世界，需要具有公正意识和参与意识。

关于公正意识要留意为什么要有公正意识?应当如何树立公正意识的启示、要求?
关于参与意识要留意如何树立参与意识的启示、要求?
(3)走向世界，还需要擅长学习。

(可以提高自己的素养)
为什么?如何学习、学习什么?在这里还可以同第九课宏扬民族精神的学问联系。

六、板书设计：
1、我国面临的机遇有哪些?
(一)抓住机遇2、我国面临的挑战有哪些?
应对挑战3、面对机遇挑战的的启示要求是什么?
在竞争中和平进展抓住机遇面对挑战。

(略)
1、总体要求(1)
(二)开放的期盼着我2、具体要求、启示(2)
(3)
七、作业布置：
九、教学后记：
#822773九班级政治粤教版教案4
一、教学目标
1.了解共产党的性质和宗旨，理解共产党是特色社会主义事业的领导核心。

2.回顾共产党的奋斗历程，了解革命和建设巨大成就带来的历史巨变。

3. 感悟：没有共产党就没有新，只有社会主义才能救，只有社会主义才能进展。

二、教学重点和难点
1.共产党的性质和宗旨、共产党的奋斗历程
2.建设特色社会主义必需坚持共产党的领导
三、教学方法
讲授、提问、争辩沟通、合作探究等多媒体课件
四、教学过程
导入:
播放歌曲《没有共产党就没有新》
新授：
第一目同唱一首歌
(一)听完这首歌，你能感受到了什么?感悟
1.《没有共产党就没有新》这首歌所反映的道理。

表达了人们群众对共产党的高度赞誉和诚意拥护，揭示没有共产党就没有新这一历史结论和正确道理
2.说说共产党党旗、国旗的红色旗面及图案的象征意义。

红色象征革命，金黄色党徽图案，象征共产党是工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和宽敞人们群众的根本利益。

国旗：大五星代表共产党，四颗星代表亿万人民，紧紧围绕在党四周，团结全都。

(二)共产党的性质、宗旨
1.性质：是工人阶级的先锋队，同时是人民和中华民族的先锋队，代表着最宽敞人民的根本利益。

2.宗旨：全心全意为人民服务
(三)视频：近代
1.中华民族的绚烂文明成果
2.自鸦片战斗后，逐步沦为半殖民地半封建社会
3.人民不屈不挠的斗争
4.1921年，共产党的诞生
思考：
1.当时是一个怎样的社会?
2.人民不屈不挠的斗争有哪些?
其次目寻访先辈的脚印
(一)回顾近代前80年的历史
砍头不要紧，只要主义真。

杀了夏明翰，还有后来人!
1.朗读____名言
2.齐颂《七律长征》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴
走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

3.沟通：
(1)说一说这首诗所反映的历史事实
(2)争辩：共产党在领导人民革命的过程中的奋斗历程
(二)党的丰功伟绩
1.把马克思主义的普遍真理同的具体实践相结合，创立了毛泽东思想，开拓了符合实际的革命道路，领导人民取得了革命的成功。

2.进行社会主义改造，全面确立社会主义基本制度。

第三目感悟历史巨变
(一) 感悟：
在社会主义建设过程中，党作出了一项什么重要的打算，从而使国家，人民渐渐富强起来? 改革开放视频《从数字看进展(交通篇)》《从数字看进展(生活篇)》
1. 新成立以来社会主义建设取得的巨大成就
提示：从政治、经济、文化、人民生活、祖国统一等方面列举成就。

(特殊是改革开放以来的成就)
经济: 长江三峡，青藏铁路，西部开发
政治：民主自治，建设和谐社会
文化：社会主义荣辱观，弘扬民族精神
国家统一：香港、澳门回归祖国
生产力、综合国力、人民生活
2.港澳回归：
国家统一和民族团结日益巩固和进展(和平统一、一国两制的基本方针)
(二)结论：
1.没有共产党就没有新、社会主义现代化建设必需坚持党的领导。

2.只有社会主义才能救，只有社会主义才能进展，我们必需坚决社会主义信念，坚持走社会主义道路。

3.改革开放是强国之路。

归纳总结：略
#822488九班级政治粤教版教案5
共同抱负共同使命
一、教学目标：
(一)学问目标：
1、了解人生抱负的分类;我国现阶段的共同抱负的含义、重要性、我们的正确态度和启示;
2、三步走战略的含义和实现状况;
3、总体小康的含义及其局限性;
4、全面小康的目标、以及与共同抱负的关系;
5、社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等;
(二)力气目标：
1、生疏各个人抱负与社会抱负(现阶段的共同抱负)的关系，正。