我为世博添异彩(精)

在活动过程中，我们设计让班级内的学 生分小组进行活动，有的组员收集信息、有 的组员分析信息、有的组员整理信息；共同 讨论后由组长上传。组内每个人的分工不同， 必须互相合作才能很好的完成任务。形成小 组——班级——跨校三级互动协同学习。当 然这样就要求教师之间要及时沟通， 随时调整活动指导，所以我们几位教 师就使用MSN在活动中时刻保持联络。
“长江之旅——校际网络协同学习平台”是一个很好的 学习工具，它让身处不同位置的教师、学生利用它进行交流 学习，一个班级，一个学校无法完成的任务可以由多个班级 多个学校同时进行，资源分享，扬长避短共同完成。一个人 的思维狭隘，没有创造灵感，没有关系，我们可以通过“长 江之旅——校际网络协同学习平台”跨班、跨年级甚至跨校 及时在线交流讨论，打开思路，自主参与。而且学生的作品 可以上传供大家浏览让学生在学习活动中体验到成功的快乐， 提高了学生学习的积极性。
1、问题设计方面还比较浅层，还可加 入一些更深层的开放性问题。 2、课堂上还应再强调一下学生评价的 即时性。 3、作为课堂拓展还可尝试将虚拟的电 子作品与现实的学生动手制作相结 合。
“长江之旅——校际网络协同学习平 台”虽然功能强大，但是身为教师的我 们也要根据教学目标，精心设计教学环 节，合理的使用这个学习平台才能达到 良好的效果。比如根据教学要求，要创 设什么样的活动环境；任务的内容、次 序的设计是否有效，连贯等问题我们都 是经过反复的研讨和尝试才制定的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
首先要使用校际网络协同学习平台 学习就要使用专用教室，如果是上课后 排队进入教室这样很浪费时间；如果是 上课前进入教室学生总是兴奋而嘈杂， 不利于教学活动的开展，所以我们设计 在上课前播放申博的广告片，让学生三 三两两进入教室后可以被片子吸引，慢 慢静下心来欣赏，这样就可以自然的让 学生进入活动准备状态。
活动目标： 1、引导学生通过搜集分析信息 来了解2010年上海世界博览会的各个方 面的基本情况。 2、尝试通过“长江之旅——校际网络协同 学 习平台”进行校际网络协同学习的实践，让 学
生学会利用网络进行自主学习、探究学习与 协作学习。 3、通过活动培养学生的主人翁意识和 团队协作精神。
一、欣赏“上海申博宣传片” 二、了解2010年上海世界博览会的各个方面的基本情况 1、教师介绍学习要求； 2、学生分组浏览并自由认领任务1； 3、学生上网搜集资料并且完成任务1； 4、共同浏览各校的作品。 三、激发学生的主人翁意识和团队协作精神 1、教师布置任务要求； 2、学生进入BBS讨论任务2； 3、每位学生参与设计并且以小组为单位合作完 成任务2； 4、共同浏览各校的作品 四、总结延伸