心灵的无声契合——《黄纱巾》教学反思

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2013-11百花园地
解决问题的办法，供你参考。

一、关于解决失眠的问题
由于失眠是在生活中出现的，那么解铃还需系铃人，解决的方法还是在生活中找到，这样才会对自己有帮助。

治疗失眠的最好的方法如下：
1.要记住每天晚上定时上床休息和早上定时的起床，不要睡懒觉，白天不要轻易地睡觉。

2.在晚上睡觉之前尽量不要饮用含有兴奋作用的饮料，如咖啡、浓茶、酒精等。

3.饮食上，注意一天三顿饭照常吃，但是要记住晚餐吃的不能过饱。

4.养成在睡觉之前做有氧运动的习惯，如按摩、静坐等，这对睡眠有帮助。

二、关于如何集中注意力的问题
1.心静则神静，学习是自己的事。

请不要在意周围环境怎样。

我读书是为了我的未来，别人怎样我不管，我只管我的未来。

请记住！
2.你需要寻找自己的原因。

毛主席在买菜的街上都可以专心地看自己的书。

你把心沉下来自然就可以不受外界的影响。

在周围不安静，而又无法改变的情况下，不如自己找一个安静的地方去。

3.关键靠自己集中注意力。

你可以不去理会周围的噪音，人流等。

三、关于父母的期望与自己的关系
你可以和父母谈谈，毕竟他们还是尊重你的，如果一样那当然好了，若不一样，要看你的了。

你对父母的期望持有怎样的态度呢？当然父母阅历深或许想的是比你长远也是有可能的。

希望你好好试一下老师介绍的方法。

祝你学习进步，健康成长！
（作者单位四川省成都市中和中学）
•编辑尹军
在新授《黄纱巾》时，“如果你是小女孩，你会接受赠送的黄纱巾吗？”课中当我抛出这一问题时，部分学生不以为然地说，自己是小女孩的话肯定收下，有位小男生甚至笑称：“我要两条！”听到这样的声音，我不禁心底涌出一股凉意，为何他们感受不到人类美好心灵的光芒所散发出来的那缕感动呢？是社会的现实蒙住了他们的纯真？
《黄纱巾》是一篇微型小说，讲述的是一位家境贫寒的女孩喜欢上一条黄纱巾，商贩“中年人”极力怂恿她买下来。

可是女孩最终因为家庭经济窘迫而无力购买，而中年人愿意送给她，她却拒绝了这种赠送，于是中年人给黄纱巾贴上“永不出售”的标签。

“这绝对不允许！”我心里奋力发出呐喊。

师：“来，我们尝试一起融入小说，假如你是家境贫困的小女孩，面对中年人赠送心仪已久的黄纱巾，你觉得自己会接受的同学举手，请大家真实地表露自己的内心想法。

”我数了一下，认为自己会接受的一班为20位，二班10位。

“好，那剩下的同学就是正方，认为不应接受赠送，而举手的同学为反方，认为应该接受赠送，我们来一场小辩论。

”学生不禁兴致勃勃，展开激烈辩论。

反方同学刚开始占上方。

生1：我非常喜欢那条黄纱巾，但面对窘迫的家境，无力购买，可我心仪已久，非常想要，所以会接受中年人的赠送。

生2：是中年人主动要求赠送给我的，他既然有成人之美，我为何不接受他的美意呢……
而正方的反击则稍显无力。

生3：虽然我很喜欢黄纱巾，但如果随便接受的话，就成为爱占小便宜的人了。

生4：如果中年人把黄纱巾送给小女孩的话，岂不就亏本了吗，人家是小本生意也不容易，所以是我的话不会接受……
聆听着他们不能挖深文本的话语，我只好引导：“同学们请想一下，黄纱巾就仅仅是一条纱巾吗，文中“永不出售”的标签又有什么特殊内涵呢？”果然，一语惊醒梦中人，刚才发言的一位反方同学还“临阵倒戈”，变为正方，她神情严肃地说：“黄纱巾代表了小女孩美丽的梦想，而永不出售的标签，是中年人保护梦想的举措，它会激励小女孩朝着目标奋进，而这样才能达到真正地帮助小女孩。

”语毕，全班同学不禁鼓起掌来，有位同学感慨道，正义的信念终于感化了“邪恶”的力量了。

看来辩论达到了我的目的。

最后，我在总结中结束了新课的教学：那条“在微风中舞动”的“永不出售”的黄纱巾，是小女孩和中年人两颗美好心灵无声的契合的象征，一条黄纱巾凝聚了两个主人公的高尚品质，使我们感到了一种人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。

品味那些质朴无华而又隽永深刻的平常的生活细节，就会拥有一份特别的回忆和收获。

反思：常常思考，在我们的课堂里，学生们面对黄继光、邱少云、刘胡兰这些闪光的名字的时候，他们的评价是什么？他们在学习这些英雄人物惊天地、泣鬼神的光辉业绩时，他们胸中升腾起的情感又是什么？而在影院或剧场里，大家可能都不止一次地碰到过以下现象：当舞台上出现严肃、壮烈的情景时，有些人常常会报以轻浮的哄笑；而当银幕上映出庄严、肃穆的画面时，引来的不是沉痛的、崇敬的共鸣。

今天课上开头的反应，让我深思和忧虑，是什么价值观扭曲了这些纯真少年的情感与心灵？
其实情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这土壤里。

作为语文教师，只有充分认识到情感是语文教学的灵魂，才能使学生在美文感悟中接受知识，受到教育，学到为人的涵养和做人的道理，才能让他们的心灵激起情感的涟漪。