英语天气单词教案逐字稿

英语天气单词教案逐字稿
设计思路：
根据教育部2号文件精神，小学开设英语课的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文件交际意识和能力，为终身学习奠定基础。

在本堂课中，我充分考虑了小学生学习英语的心理、智力和思维特点以及课标精神，结合我校课题“利用现代化教学手段，深化小学英语教学”，充分发挥媒体优势，创设了真实有意义的“天气预报”活动，给学生搭建舞台，使其个性得到张扬。

同时，我根据教学的实际需要，创造性的对本课进行设计，利用四季的天气变化还教授节课的天气单词，以“动”促说，以“动”促用，让学生在活动中学会英语，在轻松、愉悦中习得英语。

教材分析：这一节课是先锋四年级第五单元第二课时，主要内容是sunny,cloudy,rainy,snowy,fine,windy, snow,wind,warm,cool.这几个有关于天气的主要单词及与其相关的句型It is going to be?和将可以进行的活动。

学生分析：学生在第一课时已经学过fine,rain,rainy,cloud和weather report这几个单词。

学生也知道一些衣服及活动的单词或词组。

这课时所要学习的going to句型只是上一课时有一点点了解。

设计思路：对天气这个内容，衣服和一些活动与天气有关系。

在本课时的复习预热环节，我运用头脑风暴的游戏，让学生说出所学过衣服和活动的单词。

目的是让学生能够回忆起与天气相关的单词，另一个目的就是活跃气氛。

然后通过头脑风暴这个游戏引出本课时的主题“weather”再通过对天气故事的听、读，让学生学会新单词，及基础句型。

在练习的环节上，我用了两个游戏，一个游戏就是看天气，认单词。

第二个游戏是句子游戏，“乱搭配”让
学生运用三个句型：It1 s going tobe?,I m going to?.,I wear?最后一个是扩展内容，让学生能够根据天气情况，给其它人一些有关于天气的建议。

一、教学目标：
1、学生能够近一步认读、并运用天气单词。

2、学生能够听、说、认、读以下词汇：sunny,cloudy, rainy,snowy,fine,
windy,snow,wind,warm,cool这几个与天气有关的单词，以及相关的句型It is going to be, I am going to…
3、让学生通过对单词的比较，而了解名词加y变成与天
气相应的形容词。

4、学生仔细听、认真观察、热切模仿、相互协作，友好竞争的态度，以及培养他们的民族自豪感和保护环境的意识。

二、教学重难点及突破措施：重点是天气词汇及相关句型。

难点为1、让学生理解名词加y后变成相应的天气形容词。

我采用的方式就是让学生通过单词之间的对比，进行比较和思考产出。

三、教学设计
1、Warm up
1、Sing the song:“I hear Thunder”
设计意图：在上课之前创设一个良好的氛围，让学生感受到英语的存在，激起学生的兴趣，为本堂英语课做铺垫。

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2、Presentation
3、Learn new words.(1).播放一个有各种活动的短片，
让同学们记住里面的活动，再由里面的plant trees这项活动引入春天。

T:Oh,spring is coming.(出事春姑娘、太阳图片)Is it beautiful?but,I have a question:Do you know What's the weather like today?
Ss:It’s sunny.
T:How do you know?
S:I see the sun.
T:Great!look at the sun,the sun is shinning we feel warm and comfortable,so that is sunny. sunny..sun..sun..sunny
T:I like sunny day,because I can go shopping or go to park What do you do in a sunny day?
S:I…
【设计意图】：通过直观生动的多媒体演示，学生一目了然，明白了sunny 的意思。

(2.)通过设计一个夏天的情境，学习hot,wind,windy, rain,rainy.
T:After spring,it comes summer(出示夏天图片，女孩流汗)，What’s the weather like?
S:It’shot.
T:Do you want some wind?let’s listen(课件播放刮风)，What’s this?
【设计意图】：利用多媒体音、像结合的特点，让学生直观的感受，从而理解windy的意思。

S:wind.
T:What’s the weather now?(通过板书引导学生说出windy)。

S:It’s windy..
T:You are so smart.wind..wind .windy
T:What can you see?(一朵乌云被风吹了过来).It is“cloudy”(出示cloudy)T:Listen to the sound and learn“rain”(出示动画下雨)It is raining.It is rainy,(让学生说出rainy) 。

【设计意图：多媒体演示随着天气的变化过程：晴天——刮风一一阴天一一下雨，从而让学生能够灵活的掌握hot, windy,cloudy,rainy等单词。

】
(3).引出秋天学习，cool
T:So,after that we know the weather changes so quickly in summer,I don't like summer,My favorite season is fall.look!The fall paints the world yellow. Is it beautiful?Is it hot?
S:No..
T:It’scoo1.(将单词卡片贴黑板温度计旁边)
(4).出示冬天，学习snow,snowy。

T:After beautiful fall,It comes winter,Look, What is happening?
S:It’s snowing.
T:Yes,so we can say the weather is snowy.(引导学生说出snowy)
snow.snow..snowy
2.Play a game:tell me the weather.
[设计意图：用游戏放松学生的心情，并检验学生上面学习的学习效果，并给予反馈。

3.sing a chant"What's the weather like, It’S….”(出示教师自编歌谣，师生一起打节拍唱)唱完歌谣，让学生望窗外并问：What’s the weather like
today?
4.操练It is going to be…句型。

T:How do you know what's the weather going to be like tomorrow?
S:TV…internet…
T:Lisa know the weather from the weather report. so let's listen to the weather report and tell me What weather can you hear?
S:….
T:Listen again,and answer me What's the weather going to be like tomorrow morning/afternoon/evening?and What are you going to
do ?(Use It is going to be...I am going to..)
S:It is going to be…I am going to…
三、Extension
1.Children read the table and finish these sentence Tomorrow is children's day.It is going to ( )in the morning.Tom is going to.It is going to( )in the afternoon.He will ( )at home.It is going
to( )in the evening.Tom is going to( ).He likes reading.
四、Homework
1.Listen to the world weather report,and think
why it is warm in China,but it is hot in Australia at
the same time.
2.Sing the weather song to your parents.
五、板书
sun ;sunny; warm; wind;windy ;cool ;rain ;rainy ;snowsnowy。