2010年南丰二中九年级(上学期)第二次月考历史试题

2010年南丰二中九年级（上学期）第二次月考历史试题
（考试形式：开卷 试题共二大题15小题 卷面分数：50分 ）
命题人:朱 群 审题人:历史组
考生注意：（1）本试卷共15小题，满分50分。

历史与政治考试时间共120分钟。

（2）考生可携带教材和其它资料进入考场。

考试时，考生应独立思考和答题，不得相互讨论和借阅资料。

（3）答案中，凡涉
及历史人名、地名和专用名词，出现错别字的，该得分点均不得分。

一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共计24分；
每小题四个选项，只有一项符合题意，把下列各题选择的序
号填在答题卡相应的题号下的方格里）
1、货币上的图案往往是一个国家历史的缩影。

据此判断，右图中的货币来自哪个国家？
A.印度
C.埃及 2、大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。

在两河流域孕育的古代人类文明是：
A.古巴比伦文明
B.古印度文明
C.古希腊文明
D.古埃及文明 3、古代印度位于下图中的
A. ①处
B. ②处
C. ③处
D. ④处
4、某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是
题号 一 13 14 15 总分 得分
得分 评卷人
装订线内请勿答题 装订线内请勿答题 装订线内请勿答题 装订线内请勿答题
学校 班级 学号 姓名 考号
A．“以眼还眼，以牙还牙。

”
B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。

”
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸。

”
D．“给我一个支点，我将撬动整个地球。

”
5、646年（大化改新）元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方高国、郡、里；实行征兵制。

此段材料反映的是
A．大化改新的背景 B．大化改新的内容
C．大化改新的性质 D．大化改新的影响
6、它在伊斯兰教的旗帜下，8世纪中叶时建立了地跨三洲的大帝国，把东方和西方连接起来。

该帝国是
A．阿拉伯帝国 B．古希腊 C．古代波斯 D．奥斯曼土耳其7、根据自然地理环境的影响，古代文明可分为大河文明和海洋文明。

以下古代文明中，受自然地理环境影响明显不同的是
A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古希腊8、公元前5世纪后半期，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

下列相关表述正确的是
A.手工作坊中严禁使用奴隶劳动
C.国家大事由公民大会决定
9、罗马共和国时期，制定了共和制法律，完善了共和制机构。

其中最重要的机构是
A．公民大会 B．五百人会议
C．陪审法庭 D．元老院
10、西欧封建等级制度形成的基础是：
A.罗马共和国的建立
B.罗马帝国的扩张
C.亚历山大东征 D .查理·马特改革
11、在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。

以下属于文明的交流与融合的是
①亚历山大东征②阿拉伯数字西传③希波战争④马可波罗东游
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
12、右边示意图描述的是
A．佛教传播的路线
B．亚历山大东征的路线
C．伊斯兰教传播的路线
D．马可·波罗来华的路线
一、选择题答题卡（本大题共12小题，每小题2分，共24分）
二、综合题（本大题共3小题，其中第13题9分，第14题10分，第15题7分，共26分）
13、阅读下列材料
材料一 凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。

若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。

材料二 农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代役；农民必须向国家交土产（调）。

男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。

请回答：
（1）材料一和材料二是哪个国家的什么改革的规定？（2分）请各用一句话来概括这两项内容。

（2分）
（2）此次改革是效法哪个国家的制度？（1分）改革有何意义？（2分）
（3）从这次改革中你能得到哪些启示？（2分）
14、看图回答问题：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
得分
评卷人
图一
图二
请回答：
（1）两幅图片中的人物各是谁？（2分）
（2）请用概括性的语言分别写出他们在历史上的贡献。

（4分）
（3）结合他们做为本国最高统治者的称呼，来分析比较这两个国家的制度有何不同？（4分）
15、阅读下列材料，回答问题。

人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。

东西方之间文明的交往很早就已发生。

通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。

——摘自华师版《世界历史》九年级上册请回答：
（1）根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。

（2分）
（2）结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。

（2分）
（3）根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。

请简要说明理由。

（3分）装订线内请勿答题
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2010年南丰二中九年级（上学期）第二次月考历史试题
参考答案
一、选择题答题卡（本大题共12小题，每小题2分，共24分）
二、综
合题（本大题共3小题，其中第13题9分，第14题10分，第15题7分，共26分） 13、（1）日本 大化改新。

（2分）材料一是实行班田收授法。

材料二是实行租庸调制。

（2分）
（2）效法隋唐进行的改革。

（1分）使日本由奴隶社会过渡到封建社会。

（2分）
（3）启示：改革是发展的推动力，我们要积极学习外国的长处，学习外国先进的科学技术和
管理经验这样国家才会国富民强。

（2分）
14、（1）伯里克利和屋大维。

（2分）
（2）伯里克里执政时期，使政治更加民主化，民主政治达到了顶峰。

（2分）屋大维掌握了罗
马共和国国家最高权力，使罗马进入帝国时期。

（2分）
（3）伯里克利是雅典的执政官。

屋大维是罗马的元首。

（2分）雅典建立的是公民享有充分权
利的民主制度。

而屋大维独揽政治、军事、司法和宗教大权，实际上成了罗马帝国第一个皇帝。

（2分）
15．（1）和平交往、暴力冲突。

（2分）
（2）马可·波罗来华、希波战争等。

（每个历史事件各1分，共2分。

答案符合题意，史实正
确即可。

）
（3）和平交往。

（1分）理由：和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊，促进了
经济文化的交流，暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等。

（2分。

答案符合题意，言之有理，体现正确的情感态度与价值观即可。

）。