部编语文四下《24.黄继光》-于老师-教案-四年级语文教案

教学目标
知识目标:理解课文内容,体会黄继光为革命事业勇于自我牺牲的伟大精神。

能力目标:领悟课文通过语言、动作的细节描写,刻画人物的方法,提高表情达意的能力。

情感目标:学习黄继光勇于自我牺牲的伟大精神,受到革命英雄主义教育。

2学情分析
本学生具有比较强的自行探究的能力,在观察能力、思维能力和语言表达能力都有了较好的提高,对周围事物产生浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉学习,需要老师引导。

在学习方式上,缺乏合作学习习惯,不善于与人交流,喜欢发表个人见解,有时候见解很幼稚。

3重点难点
重点:体会黄继光勇于牺牲的伟大精神。

难点:领悟作者用细节描写刻画人物形象的方法。

4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】简介导入，了解黄继光及背景。

1、直接板书课题,齐读课题。

2、出示图片,了解黄继光。

3、播放视频,了解上甘岭战役。

活动2【讲授】检查预习题，理清文章脉络。

1、指读预习题。

(1)课文主要写什么?
(2)课文共有几个自然段?课文是按照什么顺序写的?你能按照这个顺序给课文
分段吗?
(3)速读课文3——11自然段,用~~~~~画出描写黄继光语言的句子,用“”——“”画
出描写黄继光动作的句子,再反复细读,说说你体会到了什么?
2、汇报预习题(1)和(2)。

指导学生怎样按照事情的发展顺序给课文分成三段或者四段,指导用简练的词
句概括段意。

小结:按照事情的发展顺序能够写清事情的来龙去脉,今后我们要常运用。

活动3【活动】小组学习，突破重难点。

1、小组合作学习,交流重点预习题(3)。

2、汇报预习题(3),说说你画了哪些描写黄继光语言的句子,哪些描写黄继光动
作的句子。

3、品读描写黄继光语言的语句,谈谈你的体会。

(1)黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地说:“指导员请把这个
任务交给我吧!””
提炼重点词“坚定“,指导朗读,要求学生读出词语背后的意思。

(2)黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息
吧!””
把“喊”换成“说”行不行?指导朗读。

(3)小结:这些语言描写,刻画出了黄继光勇于牺牲的伟大精神,大家练习读一读
这些语句。

4、品读描写黄继光动作的语句,谈谈你的体会。

(1)便向敌人的火力点爬去。

爬的快,语气要坚定,指导朗读。

(2)他用尽全身的力气,更急顽强地向前爬,还有20米,10米,近了,更近了......
提炼关键词“坚定”,指导朗读。

比较这时的“爬”和上一个“爬”一样吗?省略号里省略了什么?黄继光是在什么
情况下这么做的?
抓住比喻句,指导学生学习比喻这种修辞方法,并练习说比喻句。

(3)啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷
在探照灯的光亮中闪闪发光。

这次他是在什么情况下站起来的?
“啊”怎么读?为什么这样读?
是什么在闪闪发光?
(4)指导员很着急,只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点
猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

这次他是在什么情况下站起来的?
(5)小结:这些动作描写,刻画出了黄继光勇于牺牲的伟大精神,大家练习读一读
这些语句。

(6)小结:通过语言和动作等细节描写,刻画人物特点、精神、品质,是一种非常重
要的写作方法,我们不但要学习,今后我们更要运用。

活动4【练习】图文结合，内化情感。

1、出示文中插图,让学生练习有感情的朗读与插图相关的语句。

2、全体同学起立,向英雄敬队礼,表达崇敬之情。

3、朗诵《永恒》,升华人物形象。

活动5【作业】课外阅读，感情升华。

同学们,我们要学习黄继光勇于牺牲的伟大精神,课后请大家读一读关于邱少
云、罗盛教、杨根思的书籍,相信你会有更大的收获。

活动6【活动】板书设计
13、黄继光
语言描写坚定地说:
喊了一声:
细节描写勇于牺牲
动作描写爬顽强地爬
站又站
张开猛扑堵。