人教部编版七年级上册历史 第4课 早期国家的产生和发展 同步检测

人教部编版七年级上册历史第4课早期国家的产生和发展同步检测
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
6．这件事被称为商代历史上的一个巨大的转折点，它使商朝出现了“百姓由宁，殷道复兴”的政治局面，从此商朝结束了“荡析离居”的动荡岁月，迎来了全面发展的新时期。

这件事是
A．盘庚迁殷 B．牧野之战 C．实行分封制D．尊王攘夷
7．大禹治水的传说，在中国家喻户晓，下列选项中关于禹的表述，正确的是
A．被尊奉为人文始祖 B．治水成功并建立夏朝
C．建立第一个大一统封建王朝 D．修筑水利工程都江堰
8．导游给外国朋友介绍夏商周时期的历史，他将夏桀、商纣王和周幽王三人归为一类，其标准应该是A．他们都建立了一个新的王朝 B．他们都以残暴统治著称
C．他们都重用人才，改革内政 D．他们都轻徭薄赋，爱民如子
9．香港某中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中“周代封建”提到：“周天子具有‘一尊’的统治
地位，诸侯必须服从天子的命令。

”材料中的“诸侯”产生于
A．世袭制 B．分封制 C．郡县制 D．“推恩令”
10．“（武王）封功臣谋士，……封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。

”材料体现的是
A．周初分封 B．商鞅变法 C．秦设郡县D．汉初分封
11．有关中国古代朝代、历史时期兴替呈现正确的是①夏——商②西周——东周③战国——春秋④商——西周⑤东周——商
A．①②③ B．①③⑤ C．①②④ D．②③④
12．公元纪年是世界通用的纪年方法。

约公元前2070年，中国历史上第一个王朝夏朝建立。

这一时间可描述为
A．公元20世纪70年代 B．公元21世纪70年代
C．公元前21世纪70年代 D．公元前20世纪70年代
13．归类法是我们学习历史的一个常用方法，它可以帮助我们梳理纷乱的历史知识，形成系统的知识网
络。

某同学在学习夏商周的历史时，把夏桀、商洲和周厉王归为一类，你认为他这样归类的标准是A．他们都以残暴著称 B．他们都是亡国之君
C．他们都轻徭薄赋，勤于政事 D．改革内政，重用人才
14．同学们平时都喜欢阅读、使用成语故事。

下列这些成语故事，按其反映故事情节出现的先后顺序，排列正确的一项是
①酒池肉林②约法三章③卧薪尝胆④陈桥兵变⑤房谋杜断
A．①③②⑤④ B．
①②⑤③④C．
③④⑤②①D．
③①④②⑤
15．下图是某同学用思维导图的形式记的课堂笔记,图中④说明
A．分封制的作用 B．诸侯的义务
C．诸侯的权力 D．周天子的责任
二、非选择题
16．阅读下列材料(5分)
材料一：史载：“封建亲戚，以藩屏周”，“兼制天
下，立七十一国”。

材料二：天子适诸侯，日巡狩；巡狩者，巡所守也。

诸侯朝于天子，日述职；述职者，述所职也。

无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。

——《孟子·告子》请回答：
⑴上述材料反映的是什么政治制度？（1分）
⑵实行这种制度的目的是什么？（1分）
⑶根据材料二概括出诸侯有何义务？诸侯与天子之间是何关系？（2分）
⑷这一制度的实行有何作用？（1分）
17．阅读下面材料，回答问题。

材料一1976年3月，陕西临潼出土了
一件震动学术界的青铜簋。

该器最有价
值的是腹内底部铸的铭文，“武王征
商，惟甲子朝……”如下图）
（1）说出材料一中的“武王征商”的时间和战役名称。

材料二如下图
（2）材料二显示的是西周实行的什么
制度？实施的目的是什么？这种制度
在当时起了什么作用？
材料三周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。

纳贡的如果礼貌不好，就是侮慢王朝、等于不贡。

”
——范文澜《中国通史》材料四幽王为烽燧。

大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至……
——《史记•周本纪》（3）根据材料三、四，概括诸侯对周天子承担哪些义务，又从周天子那里得到什么权力。

（4）这种制度没有使西周的统治千秋万代延续下去，在西周后期，政局混乱，出现了国人暴动，“国人”指材料二中的哪个等级的人？哪一年西周最终走完了它的统治历程？
参考答案
1-15．DADCB ABBBA CCAAB
16．⑴西周的分封制
⑵为了巩固统治
⑶保护周王室，忠于职守，保卫封地，定期朝见天子，向天子述职。

诸侯与天子之间的关系是诸侯服从天子。

⑷开发了边远地区，加强了统治，使西周成为强盛的
国家
17．（1）公元前1046年。

牧野之战。

（2）分封制。

目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。

作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

（3）向周王进纳贡物，服从周王调兵。

管理土地和人民的权力。

（4）平民。

公元前771年。