八年级物理上册 第三章第二节《生活中的透镜》导学案(无答案)人教新课标版

第三章第二节《生活中的透镜》导学案
一、学习目标
知识目标：：了解透镜在日常生活中的应用。

能力目标：1．经历制作模型照相机的过程；了解照相机、投影仪的成像原理。

2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征
情感目标：培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。

学习重点：能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征
学习难点：初步建立将科学技术应用于实际的意识。

【实验器材】真实照相机、模拟照相机、投影仪、投影片、放大镜。

制作模拟照相机的材料（两个直径相近、长约15cm的圆纸筒，焦距为7．5cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。

二、自主学习过程
知识回顾：我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光线有什么作用？
新课引入：同学们喜不喜欢照相和看电影？喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。

自主学习
（一）照相机
（出示真实照相机和模型）仔细观察照相机镜头的形状，对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个。

（播放画有照相机原理简图的投影片）
教师讲解：来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。

胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相
片。

（二）想想做做
学生动手制作模拟照相机。

教师讲解制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。

让学生两人一组动手制作，两人分工协作，共同完成。

制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：
1．像是缩小还是放大？
2．像是正立还是倒立？
3．像是虚像还是实像？
（三）投影仪
学生观察投影仪，着重观察镜头，简单介绍其构造。

演示：请看投影片上人物的大小程度，再把投影片放到投影仪上，放置时让投影片上的人脚朝黑板，头向学生，请一位同学到投影仪前证实。

然后移开反光镜，使光线直接射到天花板上，调节镜头，直到天花板上成清晰的像，让学生观察并回答：
1．像是放大还是缩小（和投影片上的人物相比）；
2．像是正立还是倒立（以像上人物头脚朝向和投影片上人物头脚朝向比较得出）。

3．像是虚像还是实像。

（四）放大镜
让学生用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：
1．字是放大还是缩小？
2．字是正立还是倒立？
教师讲解：放大镜是凸透镜，能使物体成放大的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是正立的虚像，并且像与物体在同一侧。

提问：能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜？
三．想想议议
1、用自制的模拟相机替同学“拍照”，并探索：要使所成的像更大一些，可采取什么措施？
2、用放大镜以不同的距离看物体，是否都是放大的？
3、根据④中你所看到的现象，你能提出什么问题？可以用什么方法解决你提出的问题
四．课堂小结
这节课你学到了什么？小组讨论，形成书面总结
五．当堂达标
1、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：________、________、_____ ___。

2、照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_ ________、________像。

3、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。

4、物体通过凸透镜可以在光屏上形成倒立放大的实像，下列哪个光学仪器应用了这种成像原理（）
A、照相机
B、放大镜
C、幻灯机
D、汽车后视镜。