《卖油翁》里面的作文秘诀

《卖油翁》里面的作文诀要
《卖油翁》里面的作文诀要
《卖油翁》是欧阳修写的一篇小文章。

文章不长，只管大家
都熟习，我仍是把它附在这里：
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥
之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

” 康肃笑而遣之。

有人把这则故事的主题归纳为“勤能补拙” 。

我在想，欧阳修
写这篇文章的企图是什么？我总感觉，这里说的就是作文教课。

欧阳修说过此外一句话，其立意和用词都特别想像，即“无他术，惟勤念书而多为之，自工。

”
这段话有不一样版本，不敢随意弃取，仍是目睹为实。

我查
了宋魏庆之《诗人玉屑》，其卷五《初学门路》中有“勤读
多为”条云：“顷岁，孙莘老识文忠公，尝乘间以文字问之，
云：无他术，惟勤念书而多为之，自工。

世人患作文字少，
又懒念书，每一篇出，即求过人，这样罕有至者。

疵病不用
待人指摘，多作自能见之。

此公以其试试者告人，故尤有味。

苕溪渔隐曰：旧说梅圣俞日课一诗，寒暑何尝易也，圣俞诗
名满世，盖身试此说之效耳。

”后边还注明“东坡” 。

这段话
在苏轼《东坡志林》卷一。

这段话中，只有“无他术，惟勤念书而多为之，自工”一句
是欧阳修说的。

其余文字看来都是苏轼的表达和谈论。

欧阳修是重申作文实践性的代表。

这一点相当重要，在全部
作文因素中，作文实践无疑是最根本的。

你说得口不择言也
没实用，你懂得作文的目的动机、作文的基来源理、作文方
法等等，在作文实践眼前，无不相形见拙。

作文实践拥有无
可代替性，也就是说，走开了多写，就不行能成功。

全部的
方法，只有能够让学生多写的方法，才可能是好方法。

这里自然还有一些疑问，比方说什么叫“多写” ，要做多少，才
算“多写”？这个详细数字很难说，可是有几点能够提一下：
1．多做就是常做，常常做。

“梅圣俞日课一诗，寒暑何尝易” ，“日课一诗” ，量未必很大，重点是“寒暑何尝易” ，就是长久
坚持，不是一曝十寒。

要么不做，要做一下子写个十几篇。

这
应得上作文上的一句俗语：“长流水，不停线。

”
2．作文要取广义。

一本正经的如教材中的作文题，自然是
作文，日志周记也是作文，可是写各样文体都是写作，写小
说，编剧本，出公告，订制度，甚至写检讨书都是作文（这
是我们有的老师无孔不入的作文教课法）。

3．教师要想方想法让学生自己多写，让学生有兴趣、有干劲
的多写。

我认为，写作指导方法能够分为两层。

一层是指导
学生如何写的，这类方法比较直接。

可是，会写作文的人常
常对此轻描淡写，认为没有什么方法，孙莘老“尝乘间以
文字问之”，是向欧阳修讨教作文的，欧阳修说：“无他术，
惟勤念书而多为之，自工” ，等于没有告诉他。

可是大而言之，“多写”何尝又不是一种方法呢？“疵病不用待人指摘，多作自
能见之” ，是重申在多写的实践中体验感悟的。

欧阳
修之所以没有去说作文如何如何来写（即我说的第一层指导），
还和讨教他的人（学生）相关，孙莘老不单是成人，并且原来
就有必定的写作基础，所以再告诉他如何如何写，明显是剩余
的。

孙莘老讨教的是如何写得好的问题。

第二层的方法其实是
间接的方法，它不是告诉学生如何如何写，而是如何让学生多
写。

于是如何来激起学生的拼劲，如何来建立学生的自信，就
是我们要做的事了。

这些方法固然不是直接告诉学生如何如何
写，可是它可能比告诉他如何如何写更加重要，由于他肯写了，
爱写了，多写了，我们就看到了“自工”的希望。

有了这第二
层的方法，第一层的方法也才可能发挥功效。

也就是说，他想
写、要写，才可能去思虑、
讨教或接受如何写，如何写得好的方法。