中班我居住的地方教案

中班我居住的地方教案
中班我居住的地方教案1
一、活动目标：
1、让孩子在与材料的互动中进展幼儿的动手探究操作本领和
制造本领。

2、乐意表现本身，共享本身的和别人的欢乐，学着去发觉问题。

二、设计思路：
在一次远足活动中，我们的孩子法现，在我们的四周有很多
很多的拆迁房正在兴建，引起了孩子们的很大爱好，开始讨论起来，“哇，这么高的楼怎么建筑呀？”“看！看！有大吊车。

”“这是
在造什么楼呀？”“不知道，是给人住的房子吧？”“可能使幼儿园”。

“会不会是超市呀？”………。

看来孩子对我们四周的环境
产生了很大的爱好，于是，我们顺着孩子们的爱好、喜好开展了
“我居住的地方”的主题活动，从而在这一主题背景下我们设计了
符合孩子年龄特点、需要、本领的个别化活动。

三、活动导入：
这几天，我们公路旁边的高楼大厦可真是越来越多，可是，
我们的伙伴在建筑高楼的时候发觉了一个问题：为什么我想把楼房
造越高，就越简单倒塌呢？今日我们在和好伙伴一起建筑房子的时候，动动小脑筋，看看能不能找到答案。

我这里还有一件快乐的事情要告知大家，今日小动物要搬新
家了。

瞧！这就是动物新村，可是马虎的建筑师们在建筑房子的时
候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可碰到麻
烦了，我家到底住在几层楼呢？伙伴们，你们乐意来帮帮小动物，
让他们在本身的新家里过上一个欢乐的新年吗？好，让我们行动起来。

四、活动区设置：
1、美丽屋
材料投放：（1）自制的各种娃娃及装扮娃娃所需的各种材料。

（2）各种各样的头饰、木梳、洗发水等
2、巧手屋：
材料投放：（1）废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀
等
（2）各种颜色明丽的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。

3、创意屋：
材料投放：（1）各种废旧盒子及各种辅佑襄助材料
4、音乐屋：
材料投放：（1）各种小动物所居住的楼房一幢（利用地面）。

（2）不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等
5、智慧屋
材料投放：（1）各种建筑物的图片及字卡；各种家用电器的
图片及字卡等。

（2）叙述故事“三只小猪”“小动物过冬”所需的操作材料。

6、聪慧屋
材料投放：（1）动物新居三幢（利用主题墙）；背面标有门牌号码的立体小动物若干。

（2）门牌号码拼图若干及记录卡等
7、休闲屋
材料投放：（1）自制有关四周生活的'棋一副、飞行棋、五子棋等
（2）扑克牌两副
（3）各种有关建筑物的迷宫图若干
五、活动评价：
师：我们的动物宝宝真高兴，终究有了本身的新家了，瞧！小松鼠真在高兴的笑呢，是谁帮小松鼠找到新家的？
幼：是方杰和俞伟杰
师：方杰，你是怎么帮小松鼠找到新家的？
幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的（幼儿进行演示）
师：你们的本领真大，小动物们感谢你们。

师：呀，是谁把我们的新公路装扮得这么美丽的？
幼：是我们。

师：季宇阳你来说说看，你们是怎么来装扮这条新公路的？
幼：我们在公路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医院，这是生小孩的医院。

师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，那么，这些是
什么房子呀？
（幼儿发觉还有的房子上没有标记）12中班区域活动《我居
住的地方》
中班我居住的地方教案2
设计意图:
中班幼儿对本身生活的地方、住的小区已有了肯定的认得，
就产生了想了解同伴居住环境的愿望。

随着主题"我的家乡的开展，
幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了本身是安吉
人的骄傲感。

幼儿对本身身边的事比较感爱好，通过与父母一起去
本身生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、
老师身边了解有关安吉的历史、人文等学问，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。

活动目标:
1.帮忙幼儿学习用简短的语句说出本身居住的小区名称。

2.要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培育有意识的倾听本领。

3.激励幼儿能大方地在集体面前表达本身的看法。

活动准备:
1.多媒体:有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕
公园、机关幼儿园等图片。

2.幼儿在父母的帮忙下了解本身居住小区的名称，小区的一
些重要景色。

3.介绍小区的图画（幼儿照片或本身画的图）。

重难点:
能用简短的语句说出本身的感受。

活动过程:
一、创设谈话情景，引出谈话话题
1.出示安吉地图:看!这是什么？（一张地图）
这是哪个地方的地图？（安吉地图）
我们住的地方叫"安吉"（指出地图中的安吉）。

你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出本身居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。

）
2.老师小结:我们居住的地方叫安吉，有很多的小区:汇丰花园，新嘉园，芳香小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们
住的地方很美，我爱我家!
（活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在
本次活动中找寻本身居住的地方供给了保障，幼儿因此能大胆地进
行介绍。

有多名幼儿在地图上找到了本身住的小区。

）
二、引导幼儿围绕居住地进行谈话
1.提问:你家四周有哪些好玩、好看的地方？（提示:汇丰花
园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……）
2.请你介绍给大家。

（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机
关幼儿园……）
3.你最喜爱到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告知大家呢？（拍照，画下来。

）
（幼儿回答时语言丰富、声音洪亮，由于他们对本身的'家很谙习，又通过与父母的交流知道了很多居住地四周的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。

）
三、讨论:主题墙的布置
出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。

师:昨天我们小伙伴已经回家画了本身居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置"我居住的地方"。

）
怎么来布置"我爱家乡"的主题墙呢？（提示:上一次的主题"我爱妈妈"，小伙伴用不同的方法如:爱心，心愿卡，画妈妈等表达了本身的感受。

）
（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，激励幼儿积极参加到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。

）
四、延长活动
回活动室，师幼共同布置主题墙。

活动反思：
这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿供给更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的本领通过对各种材料的拨弄、操作去感知、思考、找寻问题的答案，幼儿可依据本身的爱好、意愿、本领按规定自行选择各区域的活动，动脑
思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的进展。