高中语文作文辅导课件：记叙文的细节描写(人物)

作业
命题作文：他（她） 要求：
1、写自己生活中的人物 2、使用多种描写手法塑造人物形 象 3、书写工整 4、字数不少于800字
第二十二页，共23页。
谢谢大家
26.10.2022
生产计划部
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“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他， 有什么看头啊！”
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动作描写
• 摄取细小动作
现实生活中，一个人不自觉地表现 出的细小动作，不是克制或是做作出来 的话，是最能反映一个人的个性、习惯 、心理和修养的。
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• 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子
划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了
•
——吴敬梓《儒林外史》
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榜上有名
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1、神态＋动作＋心理 2、肖像＋神态＋动作 3、心理＋动作
4、语言＋动作
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写作天地
• 请运用以上细节描写对自己的同 学或老师或父母进行描写。至少 运用两种描写方法。
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一下。
——《荷花淀》
● 教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻 敲在石板上 。
——《我的老师》
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心理描写
• 借梦境和幻觉来反映心理。
梦境描写，也是表现人物心理活动和精神 状态的一种特殊手法。
写人物的幻觉是揭示人物内心活动和精神 世界的重要手段。
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• 隔墙花影动，疑是玉人来 。
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原则
1．符合生活的真实。
2．细节要典型。
①细节描写要符合特定的环 境氛围，要符 合特定的人物身份；
②能表现人物鲜明的个性。
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高晓声《陈奂生上城》
• 随即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄 出一点声音来，好像做了偷儿，被人发现 就会抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手 里，光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮 椅，走近去摸一摸，轻轻捺了捺，知道里 边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。 然后才真的悄悄开门，走出去了。
• 针对同一事物，不同身份地位，经历个 性的在传达自己的情意时候，语言各具千 秋，各显个性。
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孙犁《荷花淀》
“听说他们还在这里没的话得和他说说。”
“听他说鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
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赵树理《小二黑结婚 》
• 三仙姑却和大家不同，虽然已经四五十 岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣 花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱 光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂 不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上 下了霜。
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语言描写
• 人物语言包括独白和对话两种。
• 独白是人物的自言自语，对话是两个 人或多个人之间的相互交谈。
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记叙文的细节描写
细节描写是指作品中对一些富有艺 术表现力的细小事物、人物的某些细微 的举止行动以及景物片段的具体细腻的 描写。
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作用：
• 使客观事物的特征形象再现出来，使受众得 到鲜明的印象和深刻的感受。
• 细节描写还有助于推动作品情节发展，深 化作品的主题。
• 是刻画人物性格的重要方法，同时对于烘托 人物心情具有重要的作用。
• 使记叙文更具有可读性和真实性，会使你 的作文别开生面。
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人物细节描写的类型
1.肖像描写 2.动作描写
3.语言描写
4.心理描写
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肖像描写
肖像主要是指人的容貌、神态、 姿态、衣饰等方面。
形神兼备的肖像有助于揭示人 物的性格特征和内心世界，表现出 时代特征；
结合情节的发展，还能显示人 物的命运。
第十六页，共23页。
• 自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六 眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。 到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从 乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一 屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得 一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被 单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二 叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇 了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还 有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的 溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇 抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前， 故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是 指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷 ！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”只因 这一句话，有分教：‘争田夺产，又从骨肉起戈矛； 继嗣延宗，齐向官司进词讼。’ 不知赵氏说出甚么 话来，且听下回分解。
高中语文作文辅导课件：记叙文的细节描 写(人物)
2022/10/26
生产计划部
第一页，共23页。
找出不足
• A书写太差，或错字连篇 • B字数不足 • C标点符号乱用 • D 结构不合理 • E 记叙文平淡如水，没有细节
第二页，共23页。
教学目的：
1、了解什么是细节描写。 2、学习怎样用细节描写来表 现人物。