第十八稿戴芸优质课
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-(6)-
思考与交流
1、现象及原因: 现 象
钠浮在水面上 熔化成一个闪亮的小球
原 因
密度小于水
反应放热，钠熔点低
有气体产生 在水面上四处游动 把钠放入水中以前 把钠放入水中以后 发出“嘶嘶”的响声
反应剧烈
有显碱性的物质生成
-(7)-
溶液变成红色
思考与交流
2、反应的产物是什么？
溶液变成红色 在水面上四处游动 有显碱性的物质生成 有气体产生 H2
有充足的水源
-(4)-
人教版《化学》必修1
金 属 与 水 的 反 应
授课教师：戴芸
-(5)-
探究活动一：钠与水的反应
操作步骤: ①往烧杯中倒入约一半容积的水
②滴入1~2滴酚酞溶液 ③用镊子从煤油中取出切好的、绿豆大的一小块钠 ④用滤纸吸干钠表面的煤油后投入装有水的烧杯中 思考与交流: 1、你观察到哪些现象，能否解释产生现象的原因？ 2、你能否根据实验现象推测反应的产物是什么？
-(11)-
探究活动二：铁与水蒸气的反应
设计一个简单的实验装置，使铁粉与水蒸气在
加热的条件下反应，收集并检验反应的气体产物。
思考与交流 1、实验装置包括哪几部分？ ① 水蒸气的发生装置 ② 将水蒸气通入装有铁粉的装置，在加热条件 下反应 ③ 气体产物的收集装置
-(12)-
2、每一部分装置可由哪些仪器组装而成？ ① 水蒸气的发生装置 ② 将水蒸气通入装有铁粉的装置，在加热条件下反应 ③ 气体产物的收集装置
化学使生活更美好
化学与通讯 化学与材料 化学与能源 化学与食品 化学与艺术 化学与药物
光纤使我们进入信息时代 国家大剧院的玻璃幕墙 魅力四射的青花瓷 化肥使农作物增产丰收 化学合成药物治疗疾病 氢动1号汽车
-(1)-
湖北省水果湖高级中学
戴芸
-(2)-
火光中的生死隔离
-(3)-
火光中的生死隔离
消防人员及时赶到现场
3Fe + 4H2O(g)
△
Fe3O4 + 4H2
-(15)-
我的收获——知识小结
三.金属与水反应的规律
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
★ 金属的活动性越强，与水反应越容易；
金属的活动性越弱，与水反应越困难。 ★ 金属与水反应产生氢气。
★ 排在氢元素以后的不活泼金属不和水 发生反应。
炽热的铁水或钢水
-(10)-
来自生产、生活的启迪
生活上人们通常用铁锅炒菜或煮汤。
而在生产中钢铁厂的《炼钢安全操作规程》 中有这么一条严格的规定：炽热的铁水或钢水 注入模具之前，模具必须进行充分的干燥处理 ，不得留有水，并应保持地面干燥。
思考与交流
铁与水究竟能不能反应？ 铁不与冷水、热水反应，在高温下与 水蒸气发生反应。
硬质玻璃管
酒精喷灯
酒精灯
试管
橡皮塞
水槽
注：①请同学们用水性笔画出仪器间连接的导气管 ②连接导管用的胶管及固定仪器用的夹持装置均略去。
-(13)-
——实验装置的改良
能将实验装置设计得更简 单些吗？
-(14)-
铁与水蒸气的反应：
二.铁与水蒸气的反应
1、结论 在加热的条件下，铁粉能与水蒸气 发生反应 2、化学方程式：
NaOH
实验验证 实验方案：
实验验证
实验改进：
-(8)-
钠与水的反应：
一.钠与水的反应
化学方程式： 2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑ 学以致用 ★ 通过学习能否解释金属钠为 什么要保存在煤油里？ 活学活用 ★钠着火时的处理方法： 用干燥的沙土扑灭
-(9)-来自生产、生活的启迪不锈钢或铁制炊具-(16)-
我的收获——学法小结
带着问题学
观察现象分析原因
重视化学实验
问题 实验
设计方案实验探究
化学学习 重要方法
培养学科能力
大胆尝试勇于创新
创新
归纳
学会分类比较 归纳
发现规律归纳整理
-(17)-
实验再探究课题——课后作业
爱因斯坦：“提出一个问题往往 比解决一个问题更重要。”
将一小粒金属钠投入CuSO4溶液中， 金属钠能否从CuSO4溶液中置换出单质 铜？ 推测可能出现的现象，设计实验加 以验证并写出反应所涉及的化学反应 方程式。
-(18)-
——2014.10
思考与交流
1、现象及原因: 现 象
钠浮在水面上 熔化成一个闪亮的小球
原 因
密度小于水
反应放热，钠熔点低
有气体产生 在水面上四处游动 把钠放入水中以前 把钠放入水中以后 发出“嘶嘶”的响声
反应剧烈
有显碱性的物质生成
-(7)-
溶液变成红色
思考与交流
2、反应的产物是什么？
溶液变成红色 在水面上四处游动 有显碱性的物质生成 有气体产生 H2
有充足的水源
-(4)-
人教版《化学》必修1
金 属 与 水 的 反 应
授课教师：戴芸
-(5)-
探究活动一：钠与水的反应
操作步骤: ①往烧杯中倒入约一半容积的水
②滴入1~2滴酚酞溶液 ③用镊子从煤油中取出切好的、绿豆大的一小块钠 ④用滤纸吸干钠表面的煤油后投入装有水的烧杯中 思考与交流: 1、你观察到哪些现象，能否解释产生现象的原因？ 2、你能否根据实验现象推测反应的产物是什么？
-(11)-
探究活动二：铁与水蒸气的反应
设计一个简单的实验装置，使铁粉与水蒸气在
加热的条件下反应，收集并检验反应的气体产物。
思考与交流 1、实验装置包括哪几部分？ ① 水蒸气的发生装置 ② 将水蒸气通入装有铁粉的装置，在加热条件 下反应 ③ 气体产物的收集装置
-(12)-
2、每一部分装置可由哪些仪器组装而成？ ① 水蒸气的发生装置 ② 将水蒸气通入装有铁粉的装置，在加热条件下反应 ③ 气体产物的收集装置
化学使生活更美好
化学与通讯 化学与材料 化学与能源 化学与食品 化学与艺术 化学与药物
光纤使我们进入信息时代 国家大剧院的玻璃幕墙 魅力四射的青花瓷 化肥使农作物增产丰收 化学合成药物治疗疾病 氢动1号汽车
-(1)-
湖北省水果湖高级中学
戴芸
-(2)-
火光中的生死隔离
-(3)-
火光中的生死隔离
消防人员及时赶到现场
3Fe + 4H2O(g)
△
Fe3O4 + 4H2
-(15)-
我的收获——知识小结
三.金属与水反应的规律
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
★ 金属的活动性越强，与水反应越容易；
金属的活动性越弱，与水反应越困难。 ★ 金属与水反应产生氢气。
★ 排在氢元素以后的不活泼金属不和水 发生反应。
炽热的铁水或钢水
-(10)-
来自生产、生活的启迪
生活上人们通常用铁锅炒菜或煮汤。
而在生产中钢铁厂的《炼钢安全操作规程》 中有这么一条严格的规定：炽热的铁水或钢水 注入模具之前，模具必须进行充分的干燥处理 ，不得留有水，并应保持地面干燥。
思考与交流
铁与水究竟能不能反应？ 铁不与冷水、热水反应，在高温下与 水蒸气发生反应。
硬质玻璃管
酒精喷灯
酒精灯
试管
橡皮塞
水槽
注：①请同学们用水性笔画出仪器间连接的导气管 ②连接导管用的胶管及固定仪器用的夹持装置均略去。
-(13)-
——实验装置的改良
能将实验装置设计得更简 单些吗？
-(14)-
铁与水蒸气的反应：
二.铁与水蒸气的反应
1、结论 在加热的条件下，铁粉能与水蒸气 发生反应 2、化学方程式：
NaOH
实验验证 实验方案：
实验验证
实验改进：
-(8)-
钠与水的反应：
一.钠与水的反应
化学方程式： 2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑ 学以致用 ★ 通过学习能否解释金属钠为 什么要保存在煤油里？ 活学活用 ★钠着火时的处理方法： 用干燥的沙土扑灭
-(9)-来自生产、生活的启迪不锈钢或铁制炊具-(16)-
我的收获——学法小结
带着问题学
观察现象分析原因
重视化学实验
问题 实验
设计方案实验探究
化学学习 重要方法
培养学科能力
大胆尝试勇于创新
创新
归纳
学会分类比较 归纳
发现规律归纳整理
-(17)-
实验再探究课题——课后作业
爱因斯坦：“提出一个问题往往 比解决一个问题更重要。”
将一小粒金属钠投入CuSO4溶液中， 金属钠能否从CuSO4溶液中置换出单质 铜？ 推测可能出现的现象，设计实验加 以验证并写出反应所涉及的化学反应 方程式。
-(18)-
——2014.10