32飞船上的特殊乘客

32*《飞船上的特殊乘客》教学设计
一、教材解读
这是一篇略读课文。

课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。

题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。

这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。

全文共6个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。

选编本文的目的，在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

二、教学目标
1.认识7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。

3.了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。

三、教学重难点
了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。

四、教学过程
（一）复习引入
1、2003年10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事——我国首次载人航天飞机——“神州5号”发射成功。

在“神州5号”飞船上，除了我们伟大的飞行员——杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，它们是谁呢？（植物的种子）（板书课题）是的。

这批特殊的乘客和杨利伟一样，肩负着神圣的使命飞向太空，让我们齐读课题。

（二）揭示课题：32*飞船上的特殊乘客
1、通过上节课的学习，同学们，你们谁能说说这篇课文主要讲了什么吗？（课文主要讲了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的食用、药用及其他用途，感叹科学研究的神奇力量，赞美了聪明勤劳的科学工作者。

）（板书：变化原因用途）
（三）自主学习一
1.师：小小的植物种子竟然可以到太空去旅游，多么不可思议！更不可思议的是去过太空的种子脱胎换骨，好像拥有了神奇的“魔力”。

那他们究竟发生了哪些美妙的变化？又有哪些神奇的作用呢？默读课文2-5自然段，看看这些植物种子都发生了哪些美妙的变化？又有哪些神奇的作用？把你最感兴趣的语句勾画下来。

并在旁边写上你的感受！然后在小组内完成学习卡。

2．师：咱班同学学习习惯真好！刚才，我发现同学们在读书时都认真地做了批注，并进行了热烈地讨论。

小组成员之间的配合也非常默契，学习卡也完成得很不错。

那接下来就请同学们按照学习卡的顺序来汇报吧！
预设：
句一：例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。

师：说一说你为什么对这句话感兴趣？
师：它运用了哪些说明方法呢？（板书：举例子作比较）
师：用举例子和作比较的说明方法，形象地说明了植物种子经历了航天旅行后发生的有趣变异，同样是茄子，有的大，有的小，多么有趣的差异呀！
师：来，让我们一起读出它的趣味。

句二：例如，太空黄瓜里的铁和维生素C的含量都大大提高。

师：说一说你为什么对这句话感兴趣？它用看什么说明方法？
师：噢，你关注到了它的营养价值。

是呀，我们摄取了大量的铁和维生素C就可以提高身体的免疫力，让我们变得更健康了。

句三：太空葫芦可以长到一米长。

师：说一说你为什么对这句话感兴趣？
师：同学们，一米是多长？比划一下，那我们平时见到的葫芦有多长？那太空葫芦呢？（用动作告诉老师）是呀，一米长。

这又是运用的哪一种说明方法呢？谁来读一读这个句子。

你再读，我仿佛看到了一米长的大葫芦。

（板书：列数字）句四：太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。

师：说说为什么对这个句子感兴趣？
师：是啊，太空辣椒有黄的，有红的，真漂亮呀！你来读，请你，让我们美美地读读这一句。

句五：科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。

这是因为里面的苦瓜素的含量提高了。

师：说说为什么对这个句子感兴趣？
师：是的，经过太空旅行的菜葫芦味道变苦了，这正为医学家研制治疗糖尿病的良药提供了原材料！这可真是糖尿病患者的一大好消息啊！谁能再来读一读！句六：还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。

师：说说为什么对这个句子感兴趣？
师：太空花卉有可能比我们地球上的花花期更长、花儿更鲜艳、生命力更强，因此，它的作用就更大了！
句七：此外，人们还希望通过太空育种，获得耐旱、耐盐碱的新草种、新树种，用来更好地绿化祖国，保持水土。

师：说说为什么对这个句子感兴趣？
师：在我们国家的西部地区，缺水严重，有的地方寸草不生，如果能有这样的耐旱、耐盐碱的新草种、新树种那真是太好了！它不仅绿化了我们的祖国，还保持水土，防止沙尘暴的蔓延。

真心希望我们的科学家能早点培育出这样的树木！让我们带着希望好好读读这一句。

师：没想到经过一番太空旅行，小小的植物种子竟然有如此美妙的变化。

孩子们，现在你知道太空蔬菜和我们地球上的蔬菜相比有什么区别了吗？太空蔬菜又有哪些神奇的作用呢？（板书：变化：外形味道营养作用：食用药用美化绿化）这可真是一项了不起的发现呀，现在我们就一起来欣赏这些了不起的太空植物吧！（欣赏图片）
（四）自主学习二
从你们专注的表情，老师发现你们已经被深深地吸引了。

从这一张张精彩的图片中，我们真切地感受到了植物种子的神奇的变化！孩子们，普通的植物种子，上了一次太空，就发生这么美妙的变化，产生了这么神奇的用途，这是为什么？请自由朗读课文第三自然段，看看是什么原因能让我们的植物种子发生这样翻天覆地的变化？请用“——”勾画出相关的句子。

师：：植物种子为什么会发生这样神奇的变化？
生：“在浩瀚的太空中，……微妙的变化。

”（出示）
师：什么是微重力状态：当一切物体在进行航天飞行时,它们的重量都不见了，
这种现象称为“失重”。

微重力状态下的用处可多了，在空间站，任何事物都不受重力影响，这样就能够生产出地球上无法生产的新材料、新产品，培育出地球上没有的新物种。

（板书：大自然的作用）
师：这便是大自然的作用。

那还有谁的作用能让它们发生神奇的变化？（科学家）我们一起来读一读！科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。

师：想要让植物种子发生神奇的变化不是那么容易的，是科学家不断地选育和多次地培育，才有了我们今天所能看到的太空蔬菜。

（板书：科学的力量）（五）情感升华
1、因此，小小的植物种子在太空获得了魔力，有了这么多美妙的变化和神奇的用途，得感谢（宇宙），感谢（射线），感谢（微重力），感谢（高真空），更得感谢谁？（科学家）让我们一起来读读这一句话。

（出示句子）
小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
师：那么，真正的麽法师是谁？生：科学家
师：是的，要想培育出优良的品种，还需要科学家对经过太空旅行的植物种子进行认真地选育和精心地培育。

正是因为有了这些神奇的“魔法师”——我们的科学家们，是他们用渊博的知识和辛勤的工作，才创造了科学史上一个个伟大的奇迹。

让我们把对科学家们的崇敬和敬佩之情都融入到我们的读书声中吧！
（生读）其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
师：是啊，是我们敬爱的科学家使这些植物的种子焕发了新的生命力，（生接读句子）其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
师：是啊，科学改变着人们的生活，是科学创造着一个又一个奇迹。

（板书：科学创造奇迹）
2、小练笔：
同学们，如果你是科学家，你还想让哪些种子飞上太空？（自由交流）
这些种子经历太空旅行后，他们又会发生什么美妙的变化？还会又哪些新的神奇的用途呢？请你尝试着写一写：
提示：充分发挥自己的想象，尝试着用上列数字或作比较的说明方法，从太空植物的外形、味道、营养以及作用上写出太空植物的变化。

小小的______种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，长大后，_________________。

自由写，交流。

引导评价（想象，语言方面）
（六）小结
也许太空植物的很多奥秘在今天的学习中，同学们并没有完全懂，但只要通过不懈的学习和探索，总有一天，你们也能成为这样的魔法师，在科学的太空中遨游、探索，创造出一个个奇迹！
（七）板书设计
变化：外观味道营养
大自然的作用
原因科学创造奇迹科学的力量
作用：食用药用美化绿化。