2013年7月___前教育专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案

2013年7月___前教育专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案
1.世界上首创用实验法进行科学教学的是___。

2.我国常识教育提出的中班有关植物的目标是认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种。

3.下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是环境性。

4.要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在3～4岁。

5.用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标？5～6岁。

6.学前儿童科学教育材料的选择原则是材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性。

7.学前儿童科学教育的社会资源包括物力资源、自然资源、组织资源、人力资源。

8.渗透的学前儿童科学教育活动包括日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育。

9.下列选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是地球仪。

10.下列选项中，不属于学前儿童探究性研究基本环节的
是背诵。

最后，科学教育能够培养学前儿童的探究精神、创新意识和解决问题的能力，为其未来的研究和生活打下坚实的基础。

对社会发展：学前儿童是未来社会的重要组成部分，他们的科学素养和科学观念的形成对于社会的发展具有重要意义。

而幼儿园作为学前教育的重要阶段，开展科学教育能够为社会培养更多具有科学素养和创新能力的人才，促进社会的可持续发展。

22.简述学前儿童科学教育的实施方法。

答：学前儿童科学教育的实施方法主要包括以下几个方面：
A.设置情景、提出问题、动手操作：通过设置情景，引导学前儿童自主提出问题，并通过动手操作的方式进行探究和解决问题。

B.提出问题、推测和假设、设计实验：教师可以通过提出问题，引导学前儿童进行推测和假设，并设计实验来验证猜想。

C.寻求实证、信息和数据的处理：学前儿童可以通过观察、实验等方式寻求实证，并对所得到的信息和数据进行处理和分析。

D.获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题：学前儿童可以通过获得结论和表达的方式，联系生活实践，进一步提出新的问题，不断拓展自己的科学知识和能力。

23.简述“STS”教育的实施方法和目标。

答：STS教育的实施方法主要包括以下几个方面：
A.将科学教育和社会生活紧密结合起来，引导学生关注科学技术对社会发展的影响。

B.通过问题情境和任务情境的引导，让学生在实践中探索、设计、制作，培养其科学态度、知识、技能、方法、能力、行为、惯等方面的素养。

C.通过对科学技术发展的研究和社会决策的分析，引导学生形成正确的科学观念和价值观。

STS教育的目标主要包括以下几个方面：
A.培养学生的科学素养和科学观念，提高其科学知识水平。

B.培养学生的创新能力和解决问题的能力，提高其实践能力。

C.引导学生形成正确的科学观念和价值观，提高其社会责任感和创新精神。

对于社会发展而言，科学启蒙教育对于学前儿童来说非常重要。

首先，它能够为他们将来的科学研究打下良好的基础，帮助他们培养出对科学的兴趣，为国家储存科技人才资源。

其次，科学启蒙教育也能够帮助学前儿童更好地了解周围环境，同时进行环境保护教育，将认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来，从学前儿童的身边取材。

学前儿童科学教育的内容有以下几个特点：首先，在引导学前儿童了解周围环境的同时，也要让他们了解人体自身；其次，要让学前儿童感受技术，崇尚科学；同时，要进行环境保护教育；最后，要将认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来，从学前儿童的身边取材。

要最大程度地利用好学前儿童科学教育材料，需要注意以下几点：首先，材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；其次，投放材料难度形成一定的层次；再次，投放材料的开放性很重要；最后，要灵活运用同种材料与多种材料。

在进行区角活动的指导时，教师需要创设良好的心理环境，让学前儿童自由选择活动内容和材料，并观察了解他们的活动，及时提供指导和帮助，同时指导学前儿童遵守活动规则。

针对集体科学教育活动“认识小白兔”（大班）的活动方案，活动目标包括了了解小兔子外部特征和生活性，热爱小动物，研究词”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“。

活动准备需要准备小兔子和食物。

活动过程包括导入、观察小兔子、引导幼儿探索、幼儿表达探索过程，让个别幼儿在集体面前交流，教师引导幼儿观察，有顺序的观察，小结兔子的外部特征，”小兔子长什么样“。

在活动方法的设计思路方面，需要尽可能进行现场的观察，调动学前儿童的各种感官参与观察，引导学前儿童多角度地观察事物与景象，以及指导学前儿童研究观察方法。