幼儿园大班自我认知教育教案

幼儿园大班自我认知教育教案
【教学目标】
1. 让幼儿能自认为“我是谁”，并能够简单明了地说出自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。

2. 帮助幼儿建立自我认识，认识到他们的英勇、聪敏、和善等积极特质。

3. 增强幼儿的自信心和自尊心，让他们能够自主地表达自己的想法和感受。

4. 通过游戏和互动等活动，培养幼儿的合作、沟通和交往能力。

【教学内容】
1. 认识自己，说出自己的基本信息。

2. 自我认知和自我表达，探索自己的兴趣爱好和特长。

3. 接受自身缺点和不足，提高自我意识和心理承受能力。

4. 培养幼儿的社交技能和合作能力。

【教学重点】
1. 让幼儿能够正确自称自己的姓名、年龄和性别等基本信息。

2. 培养幼儿的积极品质和自信心，帮助他们认识到自己的优点和特长。

3. 帮助幼儿提高自我意识和心理韧性。

4. 培养幼儿的社交技能和合作能力。

【教学难点】
1. 让幼儿正确认识自己，认识到自己的成就和不足之处。

2. 帮助幼儿培养正向的人际交往能力和自信心。

【教学方法】
1. 游戏为主要教学方法，例如问答游戏、角色扮演、情景模拟等。

2. 细节刻意模仿，让幼儿在学习的过程中深入感受，帮助幼儿理解。

3. 根据幼儿的认知特点和思维方式，采用具有生动形象的教具和活动。

4. 结合现实生活中的情境和活动，帮助幼儿实际应用知识。

【课时安排】
共6节课，每节课60分钟。

第一节课：认识自己
教学目标
1. 让幼儿能说出自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。

2. 帮助幼儿建立自我认识，认识到他们的优点和特长。

教学内容
1. 当前班上有哪些小伙伴？大家叫什么名字？
2. 我们都有自己的特点，例如：小明聪明、小丽勤劳，孩子们自己说
说有什么特点？
3. 给孩子们发手镯，上面写着自己的名字、年龄、爱好等，让孩子们穿上并介绍自己。

教学重点
让幼儿认识到自己的名字、年龄、爱好等基本信息，建立自我认识。

教学难点
帮助幼儿认识到自己的优点和特长。

教学方法
游戏为主要教学方法，例如角色扮演、问答游戏等。

教学评估
观察幼儿能否正确说出自己的姓名、年龄等基本信息，以及是否能够认识到自己的优点和特长。

第二节课：爱好特长
教学目标
1. 帮助幼儿认识到自己的爱好和特长，让他们能够自主地表达。

2. 了解班上其他小伙伴的兴趣爱好和特长。

教学内容
1. 孩子们说说自己的兴趣爱好和特长，例如画画、唱歌、跳舞等。

2. 小组合作，寻找和自己兴趣爱好相同的小伙伴。

3. 班级做一张兴趣爱好表格，并贴到教室中，让每个孩子都能知道同学的兴趣爱好和特长。

教学重点
让幼儿认识到自己的兴趣爱好和特长，以及能够自主地表达。

教学难点
让孩子们了解班上其他小伙伴的兴趣爱好和特长。

教学方法
游戏为主要教学方法，例如角色扮演、问答游戏等。

教学评估
观察幼儿能否表达自己的兴趣爱好和特长，以及能否了解班上其他小伙伴的兴趣爱好和特长。

第三节课：认识情绪
教学目标
1. 让幼儿认识到自己的情绪，了解情绪的识别和表达。

2. 帮助幼儿能够自主地处理情绪问题。

教学内容
1. 给孩子们出一些情境，让他们模仿表现出不同的情绪。

2. 游戏，让孩子们感受不同的情绪，例如悲伤、愤怒、惊讶等。

3. 让孩子们进入角色，寻找适合自己的方法来处理情绪，例如做手工、听音乐、找朋友谈话等。

教学重点
让幼儿认识到自己的情绪，了解情绪的识别和表达。

教学难点
帮助幼儿能够自主地处理情绪问题。

教学方法
游戏为主要教学方法，例如角色扮演、情景模拟等。

教学评估
观察幼儿能否识别不同的情绪，并能够自主地处理情绪问题。

第四节课：认识缺点
教学目标
1. 让幼儿认识到自己的缺点和不足之处。

2. 帮助幼儿能够接受自己的缺点和不足之处。

教学内容
1. 问问孩子们，他们觉得自己有哪些缺点？
2. 游戏，让孩子们为不同的缺点和不足之处给出应对方案。

3. 鼓励孩子们互相帮助，例如学习上互相帮助、玩耍中帮助别人等。

教学重点
让幼儿认识到自己的缺点和不足之处，并能够接受。

教学难点
让孩子们能够给出恰当的应对方案。

教学方法
游戏为主要教学方法，例如情景模拟、问答游戏等。

教学评估
观察幼儿能否识别自己的缺点和不足之处，并能够给出应对方案。

第五节课：赞美自己和别人
教学目标
1. 能够赞美自己和别人，增强自信心和自尊心。

2. 培养幼儿的合作和沟通能力。

教学内容
1. 游戏，让孩子们为自己和别人说出优点和特长。

2. 小组合作，互相赞美和帮助，例如给别人画画、帮别人收拾书包等。

教学重点
让幼儿能够赞美自己和别人，增强自信心和自尊心。

教学难点
帮助幼儿培养合作和沟通能力。

教学方法
游戏为主要教学方法，例如互动游戏、角色扮演等。

教学评估
观察幼儿能否赞美自己和别人，并能够合作和沟通。

第六节课：情境模拟
教学目标
用情境模拟的方法，整合孩子们通过本小节课已经掌握的知识点，达到提高幼儿自我认知的目的。

教学内容
1. 和小朋友们一起制作一份“我感受到......心情”的情感表，填写自己
的心情。

2. 小组竞赛，将底线倒钩小球投进对应的快乐、伤心、愤怒、惊讶、紧张及平静等不同心情的框中。

教学重点
让幼儿通过情境模拟的方法，对所学知识进行实际应用，达到提高幼儿自我认知的目的。

教学难点
情境模拟教学的难点在于通过合适的情境来让学生达到认识自己的效果，增强自信心和自尊心的目标。

教学方法
游戏为主要教学方法，例如情景模拟等。

教学评估
观察幼儿能否通过情景模拟的方法，运用所学到的知识，提高幼儿自我认知的水平。

【课后延伸】
1. 提供举办“才艺展示”或“才艺比赛”等活动，让幼儿展示自己的特长和才艺。

2. 让幼儿整理一个自己的“成就清单”，包括自己的成绩、奖项、认可和赞扬等，记录自己的成长过程。

3. 与家长沟通，让他们了解幼儿在课堂上的表现和认识到幼儿的优点和特长。

4. 促进幼儿敢于尝试和接受挑战，学会坚持和追求自己的目标。

例如组织孩子们参加户外活动、探索自然等。