部编人教版中考语文配套练习册根据语境补写句子答案及答案

一、中考语文专项练习：根据语境补写句子
1．语文实践活动。

①正是桃红柳绿的春日，来自中外的一群游客坐船沿着古运河缓缓前行，观赏着古运河两岸美景，感受扬州深厚的文化底蕴。

②秀美的导游小姐深情并茂地介绍道：“千年古运河在扬州与滔滔长江相交汇，给水乡扬州带来了一片生机。

古运河像________________，_____________________。

”
③一位来自外地的大学生说：“古人说，智者乐水。

我以为扬州人最懂得水的妙处，他们引进了运河水穿城而过，极力营造出两岸迷人风光，让它流淌出历代文人墨客咏赞扬城的大量诗文。

”
④一位貌似大学教授的老先生忍不住接过了话头：“扬州古运河的文化内涵被扬州人愈来愈深地挖掘出来了！古运河水上游游览线做足了‘水’的文章，突出了古城扬州历史上‘车马少于船’的特色，使游客感受到‘水’的经济、‘水’的文化、‘水’的生活方式。

”
⑤一个金发碧眼的美国人以生硬的中文说：“听说扬州是古运河联合申遗牵头城市，扬州古运河，保护得好！”
（1）根据第②段的内容，将导游未说完的话补充完整。

（2）请根据上面材料中几位游客的对话，分条概括出古运河对扬州的积极意义。

（3）第⑤段中美国人说扬州古运河保护得好，请你将下列这一则对联形式的公益广告补充完整，以提醒扬城人如何保护古运河。

上联：保护扬城运河
下联：________
【答案】（1）一位慈祥的母亲用甘甜的乳汁喂养着维扬大地。

（2）①营造了扬州（扬州古运河两岸）的迷人风光。

②引来文人墨客留下大量咏扬州的诗文。

③有利于发展扬州段古运河水上旅游（或：促进了扬州旅游业发展）。

④酝酿出扬州“水”的经济、“水”的文化、“水”的生活方式。

（3）搜集文物（文化）遗存；再现漕运文化；再现昔日辉煌；挖掘文化内涵；开发（打造）水上旅游（风景）；奉献青春汗水
【解析】【分析】（1）此题原文有一个“像”，也就提示我们此处应用比喻句，根据“千年古运河在扬州与滔滔长江相交汇，给水乡扬州带来了一片生机”，我们可以把它比作母亲的
乳汁，滋养着这片土地。

（2）根据大学生的话，可概括出营造了扬州的迷人风光，引来文人墨客留下大量咏扬州的诗文。

根据老教授的话，可概括出有利于发展扬州段古运河水上旅游，同时也酝酿出扬州“水”的经济、“水”的文化、“水”的生活方式。

（3）对联要注意内容的体现，要和保护古运河有关，最好是保护古运河的意义和价值，在形式上，下联要和上联在结构上一致，即动宾的关系。

2．发挥想象力，根据下面的内容，仿照划线的语句，在横线上各续写一句话。

人团那天，春光融融，蓝天上飘着白云，校园里开满鲜花，团旗映着我们的面颊。

那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；白云________；鲜花犹如我们灿烂的未来；________。

【答案】如同点点风帆；团旗犹如我们庄严的誓
【解析】【分析】本题是考查学生补写句子的能力。

补写句子，首先要分析句子所在的语境，看看前后文在讲什么内容，同时还要看前后文在句子形式上有什么特点，既要在内容上相衔接，又要在形式相照应。

比如本题所补句子内容上是对白云、团旗“的描写，在形式上都要用到比喻的修辞。

答案不求一致。

【点评】补写句子有效的答题技巧：
（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。

（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。

（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式
3．《人生》一文中把人生喻为攀登高塔、挖掘坑道。

你知道人生的意义是什么吗？请仿照画线句子续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉。

如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；________；________；________。

【答案】如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一朵花，就装点一分春色；如果你是一颗星星，就点缀一角夜空
【解析】【分析】本题是对续写和仿写能力的考查。

这里不仅要求内容上相关，也要求句式形式上也要一致。

要用到“如果……，就……”的句式。

【点评】此题考查学生的续写、仿写能力。

仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。

4．画线处补写句子，使语意连贯。

在我看来，过年是一个机会，它提醒我们，岁月已逝，生命有限。

岁月不是别人的岁月，而正是你的岁月；生命不是别人的生命，________。

你必须心疼你的生命，才会好生照料它；你必须怜惜你的昨天，________。

【答案】而正是你的生命；才能更好的铭记它
【解析】【分析】这类题目一般要求“根据内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。

解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。

本题要注意语句意思的连贯性。

故答案为：而正是你的生命才能更好的铭记它
【点评】补写句子就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

拿到题目后，学生首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系，要特别注意关联词语。

然后要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。

最后检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。

5．按要求修改下面的短文。

①中国一直就是一个诗的国度。

先秦时期，诗歌是外交答对的基本凭借，到了汉代，“登高能赋，可以为大夫。

”唐代以后，诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。

而现在，《中国诗词大会》的热播，使我们对诗歌产生了更深的情感。

②是啊，中国人在诗歌里不知不觉地完成了生命的成长，大自然给予人类的诗意是最丰富的，如果你是否愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中。

烂漫春光里能寻觅诗意，萧瑟秋景中能发现诗意，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的愁情里能感悟诗意……诗歌里描绘的美景，能医治心灵的创伤；诗歌里蕴含的真情，让心境宁静温暖。

③在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意生活。

即使在山河破碎、生死考验的艰难中，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。

一首首动人心魄的诗歌，唤起的是历史的鲜活记忆。

（1）第①段划线句有一处标点使用错误，请写出修改意见：________。

（2）第②段划线句有语病，应改为：________。

（3）给全文写一个结尾。

【答案】（1）将句号和下引号调换位置
（2）如果你愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中
（3）只要生命存在，诗歌就不会消失
【解析】【分析】（1）如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。

但判定是否独立成名，又是一个难点。

简单实用的判定方法是：如果前引号前是冒号，引号里又是一句完整的话，就算独立引用，点号应放在引号内；如果引号前面是逗号或没有标点，就算作非独立引用，就不保留引文末的点号（问号、感叹号除外），如在句末，点号放在引号外。

引文末了该用问号或叹号的句子，无论独立成句，还是作为自己话的一部分，均应把问号、叹号放在引号内。

（2）此题考查学生对病句的辨析及修改能力。

这句话前后不一致，属于两面对一面的问题。

前面为“是否愿意去寻找”，后面是“就会出现”，显然不一致。

这是常见的病句类
型。

（3）本文的结尾句应该是对全文的总结和升华，点明文章中心的句子。

故答案为：
（1）将句号和下引号调换位置
（2）如果你愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中
（3）只要生命存在，诗歌就不会消失
【点评】两面词如“能否、是否、成败、优劣、好坏”，能不能，荣辱、兴衰等，它常常造成“一面”对“两面”或“两面”对“一面”的语意搭配不当。

6．五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会——“汉语周”。

初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。

灯谜题
谜面：天女织彩霞
（打南京一特产）
谜底：_______
对联题
上联：乌衣巷
下联：______________
诗词题
春风知别苦，不追_______青。

——李白《劳劳亭》
A．松枝B．柳条
（1）小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。

她对轩轩说：“天女纺织，用的是云；
________，绚烂绮丽，所以谜底是‘云锦’。

”请用一个主谓短语补全小可的话。

（2）完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等，她们对“白鹭洲”最满意。

请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲”好在哪里。

①与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在：________
②与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在：________
③与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在：________
（3）轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。

她很喜欢这两句诗，想将其嵌进给小可的毕业留言中。

请替轩轩写一段这样的留言。

（不超过50字）
【答案】（1）彩霞似锦
（2）意思相关，上下联都是地名。

；词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。

；平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。

（3）三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。

【解析】【分析】（1）本题要求用一个主谓短语补全小可的话。

天女纺织，用的是云，织出来的是彩霞，彩霞怎么样呢，联想到南京的纺织品特产“云锦”，因此彩霞似锦。

（2）对联要求上下联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关，平则相对。

“乌衣巷”是一个地名，这是一个偏正短语，“巷”是仄声，据此与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在意思相关，上下联都是地名；与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在：词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切；与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。

（3）本题要求写一段留言，只要能用在这两句诗，文从字顺即可。

如：三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。

故答案为：（1）彩霞似锦；
（2）①意思相关，上下联都是地名。

②词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。

③平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。

（3）三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。

【点评】（1）本题考查根据语境补写短语的能力。

答题时要结合谜面、语境进行考虑，还要根据主谓短语的特点进行答题。

（2）本题考查补写对联的能力，拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。

②平仄相合，音调和谐。

传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

③位置相同，词性相对。

一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。

④内容相关，上下衔接。

上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

（3）本题考查写留言的能力。

答题时只要能用上所给的诗句，语句准确、连贯，符合意境即可。

7．仿照画线句子，在后面的横线上续写一句话，使之与前文构成排比。

钻石再大，若永埋地底也只是等同于砖石；黄金再多，若久藏土中也只是等同于黄土；________，________；世上许许多多东西，若永远不为人所用，原本珍贵的也会变得一文不值。

【答案】时间再珍贵；若任其流逝（不能抓紧）也只是等同于流水。

【解析】【分析】本题属于修辞格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

结合句中的比喻的修辞手法和“……再……，若……也只是等同于……”的句式进行仿写。

如：生命再宝贵，若虚度光阴（不知珍惜）也只是等同于朽木。

故答案为：时间再珍贵；若任其流逝（不能抓紧）也只是等同于流水。

【点评】本题考查学生的仿写能力。

解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特
点，修辞运用。

在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。

8．请用《醉翁亭记》中的一个成语补全下面句子，并写出这个成语的意思。

放暑假，妈妈带我去三亚度假，我本来以为可以好好放松一下，结果她却要求我每天写一篇游记，真是“________”啊！
这个成语的意思是：________。

【答案】醉翁之意不在酒；言在此而意在别的方面
【解析】【分析】《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

”得出一个成语“醉翁之意不在酒”原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。

后用来表示本意不在此而在别的方面。

故答案为：醉翁之意不在酒；言在此而意在别的方面
【点评】考生要熟记古诗文，并且要理解古诗文的意义和用法。

对语句要理解，理解其内容以及表达方式、情感、在诗句中的做等。

9．阅读下列文字，按要求作答。

对于身价高达7 600万美元的姚明来说，一场重要的比赛，可能为他赢得数百万元的收入。

不久前，姚明加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列。

记者为此采访了他：“现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐还是只作为一个形象代言人？”姚明：“我们已经签过意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。

”记者又问：“如果是正在举行一个重要的比赛呢？”姚明说：“我依然捐献，因为________。

”请你设想姚明回答的内容，把它填在横线上。

【答案】没有什么东西比生命更重要；生命高于一切；奉献爱心是至高无上的
【解析】【分析】本题是考查学生续写句子的能力。

续写句子首先要结合上下文的内容来进行，这里是在讲姚明在面对一场比赛和一个人的性命哪个更重要的问题的回答。

根据姚明之前对于加入志愿者坚决与真诚态度可以得出正确的答案。

生命比比赛要重要的意思。

【点评】语句补写题语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。

所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。

二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练。

10．参观图书馆时，学校小记者采访了相关人员。

请根据下面内容，推断小记者提出的两个采访问题。

注意问题有针对性、语言得体。

小记者：①________
相关人员：“借阅的内容，读物出版的大概时间，比如是哪个朝代或哪个作家的读物。

”小记者：②________
相关人员：“书籍的未来是不可估计的，比如现在有的人读的电子书，通过网络就能搜到自己所要读的内容。

所以，书籍的未来是未知数，不过会趋于现代化。

”
【答案】“叔叔，您好！我是××中学参观读书馆的小记者。

请问我借阅书籍的时候，需要注意哪些问题？”；请您谈谈“书籍的未来将会是怎样的，好吗？”
【解析】【分析】本题考查语言表达的能力。

解答此题首要要审清题意，了解表述的主要内容，然后根据所给的情境组织语言进行表述。

本题设置的情境：参观图书馆时，学校小记者采访了相关人员。

所以在提问时应用合适的称呼语及礼貌用语，然后针对相关人员的答语，确定要问的问题即可。

注意表述清楚，语句连贯，语言委婉、得体。

故答案为：“叔叔，您好！我是××中学参观读书馆的小记者。

请问我借阅书籍的时候，需要注意哪些问题？”；请您谈谈“书籍的未来将会是怎样的，好吗？”
【点评】本题考查考生的语言表达能力。

要求考生结合具体的语境，把握语段表达的中心内容进行恰当的补充对话，注意表述要清楚，语句要连贯，语言要得体。

11．中央电视台播出的《国家宝藏》节目点燃了亿万观众的国宝热。

2018年央视春晚也设置了“国宝回归”的精彩环节，向观众讲述了国宝《丝路山水地图》历经数十载回归祖国的动人故事。

《丝路山水地图》是一幅属于明朝宫廷的皇家地图，于20世纪30年代流落国外，现藏于北京故宫博物院。

（1）结合上述材料，补充下列句子。

守护历史，守住国之瑰宝；
守护历史，守住________；
守护历史，守住________。

（2）不少拥有极高艺术和历史价值的中国文物在战火硝烟里、在时代变迁中“流离失所”，现仍散落在海外。

有人说，政府应该斥巨资购回流失文物。

也有人说，购回流失文物会掉进西方少数文物贩子设置的爱国主义陷阱中，让他们坐收巨额经济利益。

对此，请具体阐述你的观点。

【答案】（1）盛世威仪；文化遗产（文化基因；精神命脉）
（2）示例一：政府购回文物这一行为本身的象征意义是不可替代的，接流失文物“回家”，是政府乃至每个中华儿女义不容辞的责任，也向外界强有力地表明了我国对待流失文物的态度，展现了我国成功购回文物的信心。

示例二：海外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者，无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明，而它们“流落”他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照，这些流失文物就是爱国主义的“活教材”。

【解析】【分析】（1）解答此题，平时学习中一定要有与“国宝”有关的知识储备，比如常见的国宝，国宝的价值，国宝对于国家和民族的意义等，然后紧扣“国宝”的价值和对国家民族的意义补充即可。

（2）本题要求阐述自己的观点，无论持什么样的观点，都要站在国家和民族利益的立场上阐述理由，在此基础上言之有理、言之有序即可。

故答案为：⑴盛世威仪文化遗产（文化基因；精神命脉）
⑵示例一：政府购回文物这一行为本身的象征意义是不可替代的，接流失文物“回家”，是政府乃至每个中华儿女义不容辞的责任，也向外界强有力地表明了我国对待流失文物的态度，展现了我国成功购回文物的信心。

示例二：海外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者，无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明，而它们“流落”他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照，这些流失文物就是爱国主义的“活教材”。

【点评】⑴本题考查仿写能力。

仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。

如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。

此题要在理解“国宝”意义的基础上再按上述要求进行仿写。

⑵本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。

注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。

12．阅读下面一段文字，完成题目。

汉字是中华文化传播和交流的载体。

汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合；美在声韵，抑扬平仄传递音律和谐；美在意蕴，_____________________。

如今，以“书写的文明传承，民族的未雨绸móu”为活动宗旨的“中国汉字听写大会”在全国刮起了“最眩民族风”。

在“2014中国汉字听写大会”江苏站的比赛中，连云港市代表队一路过关斩将，最终力拔头chóu．7月，我们将在央视黄金时段的“2014中国汉字听写大会”节目中看到我市选手的精采表现。

（1）根据拼音写出汉字。

móu chóu
未雨绸________力拔头________
（2）语段中有两个错别字，请找出并加以改正。

（3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。

（4）在提笔忘字现象渐趋严重的当下，你觉得举办“汉字听写大会”有什么意义？
【答案】（1）缪
；筹
（2）“最眩民族风中”“眩”当为炫，“精采”中的“采”当为彩
（3）字词句篇传承华夏文明
（4）汉语中的一字一词，无不彰显着我古老民族的文化生命力．汉字听写唤起了我们对华夏悠久文明的再认识，鼓励着我们继续传承中华民族的精神血脉，此举虽小，意义非凡．
【解析】【分析】（1）缪；筹；
（2）“最眩民族风中”“眩”当为炫，“精采”中的“采”当为彩；
（3）字词句篇传承华夏文明；
（4）汉语中的一字一词，无不彰显着我古老民族的文化生命力。

汉字听写唤起了我们对华夏悠久文明的再认识，鼓励着我们继续传承中华民族的精神血脉，此举虽小，意义非凡。

【点评】此题考查点较多，既有根据拼音写汉字，也有查找错别字，也有续写句子，也有阅读开放性问题。

解答此类题，要求综合运用语文知识储备，认真审题，逐题应答。

本题考查点较多，属综合阅读题，答题要在认真审题的基础上，正确回答，同时要有一定的速度，防止占时较长。

13．阅读下面语段，回答问题。

每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里______芬芳。

心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。

你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向。

那里是天堂，也或者是地狱。

每一朵花，优雅而生，最后颓废着落入天堂。

每朵谢落的花，都如静谧的脸庞，而舒展。

每一个人也是在文字下盛开的花。

人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。

落尽一生一世的繁华，名留青史。

也或者只是一迹墨痕。

人在最美的文字里绽放，文字___ ____。

（1）请为文中横线上选择最恰当的词语。

摇晃摇曳安详安静
最美的心情里________芬芳 ________而舒展
（2）文中画线句有语病，请修改。

（3）根据上下文，仿照“（人）在最美的文字里绽放”这一句式，为横线处续写一个句子。

【答案】（1）摇曳
；安详
（2）心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡．或：心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳．
（3）在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展…）
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。

解答此类题目是，先要理解所给词语的含义，然后再根据语境具体选择。

摇晃：指摇摆，晃动。

摇曳：形容东西在风中轻轻摆动的样子。

第一个空，此句想表达文字如花一般，在最美的心情里摆动，故“摇曳”更为恰当。

安详：从容自如，稳重。

安静：不吵闹或无声音。

第二个空，此句想表达凋零的花舒展的样子，故“安详”更为恰当。

综上，本题答案为“摇曳”“安详”。

（2）本题考查病句的修改能力。

解答时，根据病句相关知识并结合语段意思进行修改。

搭配不当，前后两句中“沉重”与“娇艳”、“轻盈”与“黯淡”搭配不当。

应改为“心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡”（或“心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳”）。

综合上述分析，即可得出答案。

（3）本题考查分析并仿写句子的能力。

仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。

题干所给句子运用了比喻的修辞手法，并且其句式结构为“在最美的XX里XX”。

结合上述要求，语句通顺，言之有理即可。

示例：在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展…）
答案：（1）摇曳安详（2）心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。

或：心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳。

（3）示例：在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展…）
【点评】材料内容主要分两部分：一、文字可以记录下人的不同心情和人生境遇（第1﹣3段）；二、人可以从文字中获得不同的感受（第4﹣5段）。

本题考查了词语的运用、病句知识和句子仿写。

第一、而、二题是基础题目，第三题考查学生语言运用能力，解答时，学生既要找准仿写点，又要写出流畅并有文采的语句。

14．阅读下面文字，按要求答题。

这是微笑的季节，这是属于我们的季节，每一个灿烂的日子，都值得以微笑来迎接，。