幼儿园大班上学期数学教案《公用边》

小朋友园大班上学期数学教案《公用边》
【--大班数学教案】
大班上学期数学教案《公用边》适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友进展制造力和思维敏捷性，巩固对常见平面图形的熟悉，初步体验平面图形之间的关系，共用一条边，让小朋友体验数学活动的乐趣，快来看看小朋友园大班上学期数学《公用边》教案吧。

活动目标：
1、巩固对常见平面图形的熟悉，初步体验平面图形之间的关系，共用一条边。

2、进展小朋友制造力和思维敏捷性。

3、让小朋友体验数学活动的乐趣。

4、让孩子们能正确推断数量。

活动预备：
火柴棒若干，三角尺，钟表，骰子，钱包，PPT。

活动过程：
一、儿歌律动《凑十儿歌》
二、新授课
1、出示生活中常见的平面图形
师：小朋友你们来看看老师手中都有些什么东西啊？
幼：三角尺、钟表、骰子、钱包
师：你们回答的特别好，现在哪位小朋友来告知老师，
这些东西都可以用什么平面图形来表示呢？
（出示PPT）
幼：圆形、长方形、正方形、三角形
2、用火柴柜拼搭图形，引出公用边。

师：小朋友们特别棒，现在请小朋友们看看这些是什么图形？有几个它们是由几条边组成的呢？
幼：三角形，2个，它们分别是由三条边组成的。

师：好，那么请小朋友拿出你的右手食指我们一起来数一数，一条边，二条边，三条边。

现在请小朋友们从学具中拿出六根小棒来自己拼出两个三角形，老师看看谁拼的又快又好。

（巡场指导）
我们一起来看看大家都拼出来了没有？现在老师有一个难题要考考大家？请大家拿走其中的一根小棍放回学具盒里，用剩下的5根小棍看看还能不能拼出两个三角形了？
幼：（用实物投影仪）小朋友自己来摆一摆。

小结，我们一起来数一数，看看这两个三角形有几条边，是不是由一条我们数了两次，这条共用的边，我们就叫它公用边
3、连续让小朋友拼搭图形，感知图形边的共用特征。

师：现在老师再来考考大家，请小朋友自己摆出1个正方形和一个三角形，并数数有几条边，共用了几个小棍？
幼：正方形4条边，三角形3条边，一共用了7根小棍。

师：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一个三角形和一个正方形?
幼：自己拼，巡场指导。

师：好，我们请一个小朋友上来拼一拼，我们大家一起来数一数。

小结，今日我们学习了图形公用边的含义，他们都是共用一条边，就叫做公用边。

4、出示简单图形，查找公用边，加深印象。

师：我们一起来看看下列图中的图形，有没有公用边，有的话有几条？
小结，在日常生活中，我们的图形是多种多样的，他们的公用边有可能不只是一条，大家要擅长发觉公用边。

三、巩固练习
请小朋友们拼出5个正方形，看看谁用的火柴棒最少？
小百科：两个图形公用的一条边就是公共边。