荔湾区XX小学四年级语文下册 第五单元 智谋 5.2 包公审驴同步课时训练 北师大版四年级语文下册

2 包公审驴
一、看拼音，写词语
yá yìào nǎo zūn mìng gēn zōng jiù jìng juàn l án
( ) ( ）（）（ ) ( ） ( ）
二、将下列成语补充完整。

大吃一（ ) 闻所（）闻（）心照料破（）沉舟
养家（）口惊慌失（）严严（ )实（ )名顶替
三、辨字组词。

审( ）案（）尊（）役（）狡（）
宙（）按（ ) 遵（ ) 投（ ) 交( ）
四、按要求改句子。

1．他们把这头瘦弱难看的驴关进了空荡荡的圈栏。

(改“被”字句）
2．他既把这头驴喂得毛发发亮，又亲手给驴做了一个漂亮的辔头。

（改病句）
3．刘五像爱护珍宝一样爱护这头毛发发亮的毛驴。

(缩写句子)
一、衙役懊恼遵命跟踪救命圈栏
二、大吃一惊闻所未闻悉心照料破斧成舟养家糊口严严实实冒名顶替
三、审案宇宙案件按住尊重遵守奴役投球狡猾交换
四、1。

这头瘦弱难看的驴被他们关进了空荡荡的圈栏。

2。

他不但把这头驴喂得毛发发亮，还亲手给驴做了一个漂亮的辔头.
3。

刘五爱护毛驴.
千年梦圆在今朝
一、下列加点字的读音有错误的一项是（）
A.火焰．(yàn）勇于实践．(jiàn)
B。

不懈．（jiě）九天揽．月（nǎn）
C。

先驱．(qū）宛．若（wǎn）
D。

实施．（shī) 里程碑．(bēi)
二、在括号中用“______”选出恰当的词语。

1。

中国明代的官员万户，是世界历史上第一个（试验实验)乘火箭上天的人。

2.尽管如此，万户那种勇于实践的探索精神,却使人们的内心深处受到了极大的(震惊震撼）和（鼓惑鼓舞）。

三、根据要求，完成句子练习。

1。

“‘神舟五号’”成功发射的第二年，我国正式实施月球探测工程，它有一个美丽的名字——“‘嫦娥工程'”一句中破折号的作用是___________________。

2.“一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务"一句中运用了________________的说明方法，说明了____________________________________。

四、判断下列对课文标题“千年梦圆在今朝”的理解是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

1。

“千年梦”指中国人飞离地球，遨游太空。

（）
2。

“千年梦圆在今朝”指中国发射第一颗人造卫星。

（）
3。

“千年梦圆在今朝”指实现了中华民族的千年飞天梦.（ )
五、阅读课文片段，完成练习。

经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力，2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。

火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线,瞬间便消失在了苍穹之中。

10月16日6时23分,飞船在环绕地球十四圈后成功返回着陆场。

航天员杨利伟在即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他二十一小时的太空旅行：“飞船飞行正常。

我自我感觉良好。

我为祖国骄傲。

"
1.节选文字主要讲述的内容是( )
A.“神舟五号”飞船起飞。

B.杨利伟太空旅行的感觉。

2.用“"画出选文中的比喻句。

这句话用______比喻____________。

3.文中画横线句子体现了中国航天人怎样的精神?
_____________________________________________________________________
4。

将下列航天器与名称连线。

参考答案
一、B
二、1.试验
2。

震撼鼓舞
三、1.解释说明
2。

列数字此项工程规模宏大
四、1.√ 2.× 3。

√
五、1。

A
2.火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。

巨龙火箭3。

这句话体现了中国航天人兢兢业业、无私奉献、紧密合作的科学精神。

4.从左向右依次为:航天飞机神舟飞船天宫一号
15* 女娲补天
1.会认“败、措”等9个生字。

2。

能正确、流利、有感情地朗读课文.
3。

了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。

4.发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动.
重点
了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。

难点
发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。

1.生字教学
本课是一篇略读课文，在生字教学中，要充分激发学生积极自学的主动性，引导学生运用辨析形近字、辨析形声字等方法识记生字。

2。

阅读理解
这篇文章不长，理解起来较为容易，却给读者留下了巨大的想象空间.因此，除了把握文章主要内容、感悟人物情感的教学外，我还引导学生发挥丰富的想象对文章的情节进行具体化、生动化的阐述,锻炼学生的想象力、表达能力的同时，加深他们对课文情境的感知，促进感悟的升华。

3.表达应用
在理解课文内容、把握人物形象的基础上,引导学生发挥想象,试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。

1。

课前预习
(1）借助字典等工具书认读本课要求会认识的9个生字.
（2)查找资料，了解女娲这一人物形象.
（3）读课文，了解故事的来龙去脉。

2。

多媒体课件
教学课时
1课时。

一、图片激趣，揭题质疑
1.课件出示图片，让学生猜一猜图片中的人物是谁,出自哪个神话故事。

课件出示：
2.学生回答,教师揭示答案。

（板书:女娲补天）
学生齐读课题。

3。

引导学生读准“娲”字.
二、初读课文,学习生字
1.学生自由朗读课文，教师提出自读要求：一边读文一边圈出生字,运用合适的方法识记生字，把课文读通顺。

2．检查生字的掌握情况。

课件出示：
败措混项熄塌杀颂绩
(1）学生自由读生字，注意读准字音。

（2）指名认读生字。

教师指导：“措”是平舌音,不要读错；“混乱”的“混”是多音字,注意区分读音“hùn”和
“hún"；“绩”的读音是“jì”,不要错读成“jī”。

（3）指名带读生字后,学生齐读.
设计意图：
识记、理解生字是教学的重点之一.在读课文的过程中学习生字，有助于加深对课文的理解.
三、再读课文，了解故事情节，把握人物形象
1。

阅读第2自然段，了解故事的起因。

（1）学生自由阅读第2自然段，简要概括故事的起因。

（2)全班交流。

预设:水神共工撞断不周山，顿时天塌地陷，整个世界陷入混乱和恐怖之中。

这是故事的起因，为下文女娲补天做铺垫。

2。

为了拯救人类，女娲做了哪些事情？
(1）生读第4自然段,思考问题并总结，在全班进行汇报.
预设:为了拯救人类，女娲首先炼石补天，然后又斩下大乌龟的四条腿支撑天空,使天空再没有坍塌的危险。

接着，她杀死了一条作恶的黑龙，吓跑其他野兽，使它们不敢再残害人类。

最后，她把芦苇烧成灰，撒到水中，堵住了喷涌洪水的地缝。

（2）课件出示词句。

说说通过这些词句,我们可以看出女娲怎样的品质.
课件出示:
难过极了担心奋勇
先……接着……最后……
预设：“难过极了”体现了女娲的善良；“担心”“奋勇”体现了女娲处处为人类着想,不畏艰险；“先……接着……最后……”写出了女娲为拯救人类所做的一系列事情,体现了她无私奉献的品质。

设计意图:
通过分析重点段落，理解文章的内容。

通过分析重点词语、短语、短句，把握女娲的形象特征，体会其精神品质。

四、拓展思维
文章交代了女娲修补天地的过程，但修补天地的各个情节说得都比较简略。

比如：女娲从各地拣来五种颜色的石头，只用一句话就交代完了。

实际上是不是这样容易呢?请同学们发挥想象，想象一下女娲是怎样找齐这五种颜色的石头的？她找石头的过程中遇到了什么困难？
小组合作讨论,发挥想象讲故事,并选出讲得好的同学代表小组在全班交流.教师及时进行评价。

设计意图：
设计这个环节，让学生在了解女娲的形象特征的基础上，充分发挥想象编故事。

锻炼了学生的想象力，同时激发学生的学习兴趣.
五、拓展链接
收集女娲造人的神话故事.
让学生了解女娲造人的神话故事，能使学生对女娲这一神话人物形象有更深的认识。

一、创设情境，激发兴趣。

在教学开始时，我通过让学生根据图片猜人物的方式，引出本课的教学,并让学生用填空的形式加深对人物形象的理解。

这个环节让学生们的兴致迅速高涨起来，学习氛围非常浓厚。

二、发挥自主学习的精神。

学生们解决问题的途径有很多种,我们常用的是自主学习和合作探究的方式。

在生字教学中，我充分调动学生自学的主动性，让学生自主学习生字。

同时通过多媒体课件出示生字词,让学生用自己喜欢的方式记忆，这样可以达到事半功倍的效果。

在文本的教学中，我通过问题引导学生，让学生通过小组合作的方式解决问题,提高学习能力。

三、通过拓展链接，扩大学生知识面。

在课堂的最后环节，我让学生课外收集并阅读女娲造人的故事，有助于加深学生对女娲这个人物形象的了解，同时也激发了学生对神话故事的兴趣。

《形形色色的植物》教学设计
教学目标：
1．知识目标
认识8个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文.
2．能力目标
通过采集与观察活动,指导学生认识一些常见的植物。

3．情感目标
通过观察,比较植物的异同。

教学重难点:
认识一些常见的植物，增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣.
教学准备：
有关植物的挂图或有关录像资料。

教学时间：
1课时
教学过程:
一、导入。

谈话:同学们,你们都见过哪些植物？你知道世界上有多少种植物吗?你们一定很想了解有关植物世界的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习一篇《形形色色的植物》.看看是怎么介绍它的。

二、自读课文,纠正字音，整体感知课文内容。

1．读准字音.
庞大（pánɡ dà）覆盖（fùɡài）蹿高(cuān ɡāo）秩序(zhì xù)
2．思考问题:
（1)课文向我们介绍了哪些内容？
(2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么?
（3）记下你不懂的问题。

三、自学课文.
1．读课文交流.
①课文向我们介绍了哪些内容？
（介绍植物世界是一个庞大、复杂的世界。

）
②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？
（引导学生理解植物为什么是形形色色的？）
2．进行朗读课文的训练，引导学生去体验,去表达。

3．质疑。

把读文时不懂的地方提出来。

师生梳理归纳后小组交流.全班评议。

（植物世界里的故事和秘密为什么是说不尽的？)
四、段落大意。

第一部分（1）植物世界是一个庞大的、复杂的世界.
第二部分（2－3)生活在高山、平原、江河湖海里.（高大植物与微小植物的对比、植物长的快与慢的对比）
第三部分（4－5）植物世界是一个奇趣无比、五光十色的世界。

(花在夜间开放、叶子是红的、植物会跳舞）
第四部分（6）植物世界里的故事和秘密说不尽。

五、谈今天的学习收获，并对表现好的同学给予鼓励.
六、课后活动。

继续采集植物，下节课做粘贴画。

七、作业：
写一篇读后感。

中华民族的最强音
一、带着问题来读书。

1．“中华民族的最强音”指的是_____________________________________,
原名___________________________________________________。

2．中华人民共和国国歌的词、曲作者分别是( ）。

（A。

田汉冼星海B．田汉聂耳)
二、拼音写字看谁棒.
qīn zhànɡēcí zhèn fèn
三、选择正确读音我最棒。

魔爪．（zhǎo zhuǎ)弹．琴（tán dàn）
气概．(ɡài jì) 谱．曲（pǔbǔ）
四、我能区分形近字并组词.
豪（) 尤( ) 震( )
毫（) 犹( ) 振（）
五、填字组词，对号入座。

( ）( )而生（）（)一心
（）往（）前 ( ）（)人心
1．千千万万的人一条心。

形容团结一致。

( ）
2．形容思想感情等自然而然地产生。

（）
3．使人们振作奋发。

( ）
4．勇敢地一直向前进。

( ）
六、写出下列词语的反义词。

后退——（) 低沉--（)
伟大——( ) 冷淡--（)
七、选择词语填空。

侵占侵略侵犯
1．那架敌机( ）了我国的领空。

2．中国人民在反( ）战争中英勇作战，不怕牺牲.
3．1935年，日本帝国主义( ）了我国东北三省.
八、我会模仿说话.
聂耳把自己关在简陋的住房里，一会儿
．．．高唱，一会儿
．．．按着节拍走动。

．．．弹琴,一会儿
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
九、按要求改写句子。

1．田汉把这首歌词写在香烟的包装纸上。

改成“被"字句：_____________________________________________
2．听见这歌声，每一个中国人都会激动起来。

改成反问句：_________________________________________________
十、快乐阅读轻松答。

这首歌曲高昂激越，催人奋进，尤其是结．尾句：“我们万众一心,__________________，________！________！________！________！”坚定有力，反映了中国人民在反侵略战争中万众一心勇往直前誓死保卫祖国的伟大精神唱出了中华民族的最强．音。

1．按原文填空。

2．给文中空白处加上标点符号.
3．给加点字注音,并写出它的另外一个音并组词。

结．尾( )（)( )
强．音（)( ）（)
4．最后一句话在文中起到了什么作用？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
参考答案:。