中考材料探究题的解题思路和方法PPT课件

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剑指中考
——倚剑登高台， 悠悠送春目。
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2020/1/3
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重庆三年中考 试题命题探究
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请将下面重庆市2008—2010三年的材料探究题的题干与其 他省市探究题题干相比较，说说我市这种题的命题特点。
1、下面三则材料的标题各有特点，请参照示例，对材料进行探 究，说说你从中获得了拟文章标题的哪些方法（重庆中考2008）
2、请你从以下3则材料中提取出两条反映我国60年来飞速发展 的信息。 （重庆中考2009）
3、请根据下面三则材料，写一段简要的文字，介绍一下是“低 碳生活”。（重庆中考2010）
4、 研究下面几则材料，写出探究结果或你的发现。（2010山 东东营、辽宁沈阳、浙江丽水等材料命题方式）
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重庆中考材料探究题的命题特点 1、题干上提出了很明确的探究 方向，有很明确的指向性。 2、材料不超过三则。
材料二、一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的 老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某个孩子能成为作 家······ 家长和学生都很相信他的话。多年以后，这个小村几乎每年都 有几个人成为大学生、硕士，甚至博士。这个小村也因而成为 闻名遐迩的“大学村”。
材料三、古人说：“精诚所至，金石为开。”诗人说： “爱能催开美丽的成功之花。”科学家研究证明：天才不过1%， 99%的学生智老力师相、差家无长几对。孩子的期望和行为影响孩子的成才 17
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• 解题思路和方法
1、筛选 解析：就是将长材料读短。找准材料的关键词，概括材料涉及 的话题和观点以确定比较的方向。
2、分析 解析：在“筛选”的基础上，将各材料的话题观点进行比较，找 出材料与材料之间的相同点或不同点或相关性。
3、表述 解析：在比较的基础上联系现实和生活规律对比的结果进行发现 现象、规律、哲理的操作并将其用精确的语言表述。
探究结果：驯——化—后—的—动—物——是—人—类—的—好——帮—手—————。
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阅读下面几则材料，写出探究结果。
材料一、飞鸽传书。
材料二、警犬破案。
材料三、狮子有时咬伤驯养员。 探究结果：驯— 化—后驯—的化—动后—物的—是—动人—物类—是的—人—好类—帮—的手—好，—但帮—有手—时—仍—然——存—在—野—性—
倚天屠龙抽宝剑
—— 中考材料探究题的解题思路和方法 ——
璧山中学1ຫໍສະໝຸດ 本课备考目标1、明确重庆市中考考纲中对于材料探究的要求。 2、复习并总结材料探究题解题的恰当的思路和 方法。 3、分析重庆中考材料探究题命题的特点。 4、培养学生探究的精神。
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中考考点摘要 •综合性学习
2、能根据材料筛选信息，提出和探究问题。 3、在解决问题的过程中能够采取恰当的思 路和方法。
核心思想： 求 同 存 异
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初试锋芒
—— 我有辞乡剑， 玉锋堪截云。
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读下面的材料，从中你有什么发现？请写出探究 的结果。
美国生物学家曾做过这样的实验：将初生婴儿分成四组，一 组听不到任何声音；二组播放录制的催眠曲；三组用节拍器仿声； 四组播放母亲心跳的录音。结果表明，第四组仅用了其他三组所用 时间的一半，婴儿就安安稳稳地睡着了，而第一组的婴儿在长达 60%的时间内都在啼哭、骚动。
材料三、某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园， 可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装 点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以 国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。
探究结果： 各校非常重视国学经典诵读活动，
———注— 重营—造—国—学—经—典—诵—读—的—环—境—氛—围— 。 —
（摘自 《考试说明》） 3
临阵磨剑
——宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
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阅读下面几则材料，写出探究结果。
材 材料方料一面一、的、人优飞们点鸽利，传用经飞过书鸽驯。飞化得，快把而字远条、等会缚辨在别飞方鸽向的等腿多上，
用以传递书信。
材材料二二、、利警用犬经破过案训。练的警犬参与侦破案件、打
击犯罪、实施救援，这已经成为一种快速、简捷 的技术手段，在公安工作中起着不可替代的作用。
材料二、孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身······”（《生于忧患，死于安乐》）
材料三、曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上学，衣着时髦的儿子 空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子 排队报名。漫画题为“如此爱心”。
探究结果：11、、-为---了--孩--子--的---生--活--，---动--物--对--子---女--的--训--练---是--残------------。酷的。2、磨难成就了一批成功之士。3、溺
探究的结果：婴儿和母亲的心跳有天生的亲和关系
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研究下面三则材料，写出探究结果。
材料一、某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱 窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典 文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长。
材料二、某学校提倡快乐学习国学。校园内众多的楹联、教学楼墙 上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路（“三乐苑”、 “积步轩”）等等，都让学生随时接触到经典。
阅读下面的三则材料，写出你有关成长的探究结果。（至少三点）
材料一、母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最 嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把 肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉 吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天， 幼虎饿的实在受不了，就离开母虎，自己找食吃，且不再回来。
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携剑出征
—— 仗剑行千里， 微躯感一言。
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读下面三则材料，请从成才的角度谈谈你的探究结果。
材料一、美国心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单 交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须 对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。 八个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性 格开朗，求知欲望很强烈，与教师的感情也特别深厚。这个实 验被命名为“皮革马利翁效应”。