作文辅导：叙事要完整
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练习：指出下面句子显示的地点。 1．看着穿着白大褂来往的行人，爸爸 妈妈那焦急的面容……我知道我是在 什么地方了，并且我一定是得了什么 重病。（ 医院 ） 2．山的那一边，其实还是山，山与 山之间是条沟，沟里是几个小村子。 （ 山区 ）
作文指导：叙事要完整
练习：指出下面句子运用了什么人物描写方法。
作文指导：叙事要完整
和事件的“起 因”“经过”“结果”在实际运 用中就复杂得多。 “人物”的交代是记叙文的 重点，交代人物离不开描写。
作文指导：叙事要完整
小结：交代要素，不能像答题一样呆板，要根 据情况灵活掌握。一般说来，记叙真实的重要 的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者 交代读者就明白的，可以省略。对于时间、地 点的交代，也并不一定是直接写几月几日几时， 某省某市某区，有时候，还可以通过写自然景 物的变化、特征，将时间或地点间接的表示出 来。在记叙的几个要素中，事情的起因、经过 和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重 写，写具体，写充实，以突出中心思想。
作文指导：叙事要完整
一篇好的记事作文必须：
1、紧扣题眼 3、完整叙事 5、详略得当
2、突出中心 4、环境渲染 6、生动描写
作文指导：叙事要完整
有这样一件事：前不久，为了能在“迎国庆歌 咏比赛”上获得好成绩，某班班长决定利用假期时间 集体练习，可是左等右等就是不见本班同学集中到来， 他百思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见小黑 板上写道：
通知 我班决定在本周末集中，请准时参加，不得 有误！ 班委会 9月23日
这时班长才恍然大悟，原来问题出在这份通知上。 同学们，你们知道大家没来参加集体练唱的原因吗？
作文指导：叙事要完整
因为通知上没有交代 清楚集中的时间、地点、 人物及内容。
作文指导：叙事要完整
明确《尝试》一文的记叙要素：
时间——暑假里的一天； 地点——家里； 人物——“我”和爸爸； 事件原因——爸爸体温升到三十八度多，当时家 里只有“我”一个人可完成此项任务，爸爸是医 生，可以指导“我”打针； 事件经过：我在爸爸的指导下尝试给他打针； 事件结果：“我”完成了这项艰巨的任务，并且 悟出了很多道理。
作文指导：叙事要完整
事情的经过，不论其简单还是复杂， 总有一个发生、发展和结束的过程，要把 事件的过程和结局叙述清楚，揭示其发展 变化的原因及事物间的内在联系，使读者 对整个事件有全面完整的印象，了解事件 的意义。有时，重要的细节要具体叙述或 描写。人们了解一件事，总想知道它的来 龙去脉，总爱问问为什么会发生这样的事， 也总爱推测事情的结局。这就是对事件的 原因和结果要有所交代。
1．“现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆 钱大小一块黑痣。”（ ） 外貌（肖像）描写 2．“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大 家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的 衣服。”（ ） 语言描写 3．“她来到河边，放下篮子，将衣服从篮子里取出，摁 到水中浸湿，捞出水面搁在石板上，撒些洗衣粉，就开始 搓洗起来……”（ 动作（行动）描写 ） 4．“前面的同学作了很好的发言，受到了老师和同学们 的表扬，我是起来发言呢，还是放弃？”我内心这样想着。 “算了吧！我还是放弃！”我想“我该坐下了。” 心理描写 （ ）
作文指导：叙事要完整
练习：指出下面句子显示的时间。
1．太阳出来罗……喂，喜洋洋罗……喂。 （ 早晨 ） 2．我穿着厚厚的大衣，还觉得冷，看见田 里的水都结了冰，我不禁打起哆嗦来…… 我真不喜欢这个季节。（ 冬天 ） 3．家家都喜气洋洋，贴春联，放鞭炮，忙 得不亦乐乎。（ 春节 ）
作文指导：叙事要完整
作文指导：叙事要完整
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、 原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把 这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一 件什么事。 然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要 根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不 是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述 自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出 来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮 了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚， 等等。
作文指导：叙事要完整
知识目标：了解记叙文写作的叙事 方法。 能力目标：选取一个生活事件或其 中的一个片断进行记叙，学会完整 的叙事。
作文指导：叙事要完整
我们日常生活中，有许多我们亲身经历、 亲眼所见、亲耳所闻的故事：童年趣事、 家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见 闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游 览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、 发明故事、历险故事等。这些故事大多普 普通通，平平常常。如何把这些小事作为 材料来写成一篇佳作呢？
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练习：指出下面句子运用了什么人物描写方法。
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和事件的“起 因”“经过”“结果”在实际运 用中就复杂得多。 “人物”的交代是记叙文的 重点，交代人物离不开描写。
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小结：交代要素，不能像答题一样呆板，要根 据情况灵活掌握。一般说来，记叙真实的重要 的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者 交代读者就明白的，可以省略。对于时间、地 点的交代，也并不一定是直接写几月几日几时， 某省某市某区，有时候，还可以通过写自然景 物的变化、特征，将时间或地点间接的表示出 来。在记叙的几个要素中，事情的起因、经过 和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重 写，写具体，写充实，以突出中心思想。
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一篇好的记事作文必须：
1、紧扣题眼 3、完整叙事 5、详略得当
2、突出中心 4、环境渲染 6、生动描写
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有这样一件事：前不久，为了能在“迎国庆歌 咏比赛”上获得好成绩，某班班长决定利用假期时间 集体练习，可是左等右等就是不见本班同学集中到来， 他百思不得其解，来到写通知的小黑板前，只见小黑 板上写道：
通知 我班决定在本周末集中，请准时参加，不得 有误！ 班委会 9月23日
这时班长才恍然大悟，原来问题出在这份通知上。 同学们，你们知道大家没来参加集体练唱的原因吗？
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因为通知上没有交代 清楚集中的时间、地点、 人物及内容。
作文指导：叙事要完整
明确《尝试》一文的记叙要素：
时间——暑假里的一天； 地点——家里； 人物——“我”和爸爸； 事件原因——爸爸体温升到三十八度多，当时家 里只有“我”一个人可完成此项任务，爸爸是医 生，可以指导“我”打针； 事件经过：我在爸爸的指导下尝试给他打针； 事件结果：“我”完成了这项艰巨的任务，并且 悟出了很多道理。
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事情的经过，不论其简单还是复杂， 总有一个发生、发展和结束的过程，要把 事件的过程和结局叙述清楚，揭示其发展 变化的原因及事物间的内在联系，使读者 对整个事件有全面完整的印象，了解事件 的意义。有时，重要的细节要具体叙述或 描写。人们了解一件事，总想知道它的来 龙去脉，总爱问问为什么会发生这样的事， 也总爱推测事情的结局。这就是对事件的 原因和结果要有所交代。
1．“现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆 钱大小一块黑痣。”（ ） 外貌（肖像）描写 2．“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大 家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的 衣服。”（ ） 语言描写 3．“她来到河边，放下篮子，将衣服从篮子里取出，摁 到水中浸湿，捞出水面搁在石板上，撒些洗衣粉，就开始 搓洗起来……”（ 动作（行动）描写 ） 4．“前面的同学作了很好的发言，受到了老师和同学们 的表扬，我是起来发言呢，还是放弃？”我内心这样想着。 “算了吧！我还是放弃！”我想“我该坐下了。” 心理描写 （ ）
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练习：指出下面句子显示的时间。
1．太阳出来罗……喂，喜洋洋罗……喂。 （ 早晨 ） 2．我穿着厚厚的大衣，还觉得冷，看见田 里的水都结了冰，我不禁打起哆嗦来…… 我真不喜欢这个季节。（ 冬天 ） 3．家家都喜气洋洋，贴春联，放鞭炮，忙 得不亦乐乎。（ 春节 ）
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一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、 原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把 这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一 件什么事。 然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要 根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不 是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述 自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出 来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮 了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚， 等等。
作文指导：叙事要完整
知识目标：了解记叙文写作的叙事 方法。 能力目标：选取一个生活事件或其 中的一个片断进行记叙，学会完整 的叙事。
作文指导：叙事要完整
我们日常生活中，有许多我们亲身经历、 亲眼所见、亲耳所闻的故事：童年趣事、 家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见 闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游 览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、 发明故事、历险故事等。这些故事大多普 普通通，平平常常。如何把这些小事作为 材料来写成一篇佳作呢？