“电视选秀节目利与弊”调查研究

学校江苏省太仓市科教新城南郊中学设计者蔡圣俊
学科（版本）
校本教材
——综合实践活动之励志教育
章节成果展示
学时 5 年级七年级
教学目标
1.《手语王子·西单女孩·菜花甜妈——“电视选秀节目利与弊”调查研究》综合实践活动研究主题，师生共同分析追星现象的成因，使学生正确面对追星现象，做一个合格的中学生。

2.我们成立课题小组，开展调查研究、网络学习、资料检索、辩论赛等活动，学会研究的方法和处理信息的能力。

3.通过辩论会，培养学生的语言表达能力和小组合作能力。

教学重点难点
以及措施
辩论会、心灵探索、活动感悟
学习者分析
案例一：
2011年10月8日上午7点，学生S（女生，14岁）上身穿白T恤、黑马夹，戴一特大黑框眼镜，背着空书包和一把吉它，口袋中只有46元钱，走向了追星之旅。

案例二：
2011年9月14日W学生（女生）领了父母信用卡中6000元钱离家出走，五天后被警方找回。

针对上述事例，我们成立了《手语王子·西单女孩·菜花甜妈——“电视选秀节目利与弊”调查研究》综合实践活动研究主题。

面对追星的孩子，家长和老师要采取什么措施来应对，是简单地“堵”，还是积极地疏导？我们认为：每个青少年心中都有自己的偶像。

理性地追星，追而不狂，保持自我，这才是青少年应有的心态，在研究、活动中让学生树立正确的人生观。

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
研究汇报
课题小组汇报
调查研究内容及收
获
请各小组汇
报研究情况，重点
选取两个小组从
选秀节目对青少
年影响利弊两方
面进行汇报。

交流成
果，了解各小
组活动情况。

展示小组研究成果，
从资源库中取出自己的
成果展示。

辩论比赛
课题研究小组
选出的代表，模仿大
学生辩论赛场景进
行辩论
主持人：赵迪
正方观点:选
秀节目对青少年
影响利大于弊，选
手：陈思旻等4人；
反方观点:选秀节
目对青少年影响
弊大于利，选手：
通过活动
把选秀节目对
青少年影响的
利弊观点阐述
清楚，树立正
确的人生观。

白板展示
李丽等4人。

励志故事
《感动中国—
—刘伟》
以感动中国
人物“励志我成
长”，点出本课主
题
通过励志
故事，让学生
明白成功是需
要付出艰辛的
努力。

插入视频《感动中国
——刘伟》，边放边讲述，
利用插入视频祯功能记
录关键场景。

心灵探索
假如你个人的
生命处于0～100岁
之间，那么现在请准
备一张长纸条用笔
将它划成lO份，中
间部分刚好每两列
一份代表生命中的
1 0年，分别写上10、
20等，最左边空余
部分写上“生”，最
右边空余部分写上
“死”字。

l、请问你现在
几？。

2、请问你想活到
几？。

3、请问你想几岁
退？。

4、请问一人24小时
你会如何分配？
5、比比看
过去的生命
是再也回不来了，
把相应的部分从
前面撕掉。

请撕彻
底撕干净！
如果不想活
到lOO岁的话就从
后面把那部分撕
掉。

请把相应的
退休以后的部分
从后面撕下来，不
用撕碎，放在桌子
上。

就剩这么长
了，这是你可以用
来工作的时间。

请用左手拿起
剩下的1/3，用右
手把退休那一段
和刚才撕下的2/3
加在一起，并请思
考一下你要用左
手的1/3学习工作
赚钱，提供自己另
珍惜时间
通过活动
让学生认识到
时间的紧迫
性，制定科学
地学习计划。

打开画图软件，教师
在电子白板上同步操作，
直观方便地让学生进行
活动。

6、请问你现在有何感？外2／3的吃喝玩乐及退休后的生活。

活动感悟
学生通过上述
活动结合自己交流
活动感悟
小组讨论交
流、选择本组最佳
感悟进行全班交
流
珍惜时间学生手写或采用插
入照像功能将学生的优
秀感言展示出来。

教学后记
经过了这次对学生“追星”的问题的研究，我们看到了明星对我们的影响是比较大的。

的确“追星”可以让我们树立一个好榜样。

但是，如果我们太过于沉迷与“追星”，对于正在求学的我们是百害而无一利。

其实，崇拜明星并不是什么坏事，“追星”也是有不同方式的。

我们应该学习明星好的一面，学习他们的勤奋，让自己成熟起来，当我们不在需要明星的时候，也许我们已是别人所崇拜的明星了。

在这次课题研究性学习中，我们对“中学生追星”问题进行了深入调查。

在这期间，我们不仅对此次课题有了一定的了解和认识，也从中得到了感悟。

每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些问题各抒己见时，我们心中总有一种充实感，快乐感。

回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法一一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验虽然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的提高！
如果过度地崇拜偶像，追星成痴、成迷，甚至神思恍惚，坐立不安，影响了正常的生活、学习，就属于不正常的“情结”了。

老师要设法让学生认识到。

凡事都有一个度，过度，就会走向反面。

在追星而发烧时，应该多留给自己一点理智，克制一下盲目；多看一点现实，少回味一点梦幻；多一点创造，少一点模仿……要知道，在这大千世界里，群星闪烁，究竟哪一颗星是最明亮的，科学的望远镜都尚未窥见呢。

而你，何必为近在眼前的那束暂时闪烁的星光那么痴迷呢?。