核心素养背景下小学体育室内课教学现状及对策研究——以厦门市海沧区为例

核心素养背景下小学体育室内课教学现状及对策研究——以厦门市海沧区为例
小学体育课在学生的全面发展中起着重要的作用，培养学生的核
心素养是当前教育改革的重点，而教学环境的改善是提高教学效果的
关键因素之一。

本文以厦门市海沧区小学体育室内课为研究对象，探
讨其现状及对策，以期提高小学体育室内课的教学效果。

一、引言
核心素养是指学生在综合素质教育中所需要掌握的基本素质，包括认
知能力、人际交往、表达能力、学会学习等。

小学体育室内课作为学
生全面发展的重要环节，对培养学生的核心素养具有重要作用。

厦门
市海沧区的小学体育室内课在教学中面临一些问题，本文将针对这些
问题进行分析，并提供合理的对策。

二、小学体育室内课教学现状
1. 教室设施不完善：海沧区的小学体育室内课教室设施较为简陋，缺
乏现代化器材，无法满足教学需要。

2. 教学资源不足：室内课的教学资源有限，教师无法给学生提供多样
化的课程内容。

3. 教学方式受限：教室空间小，无法进行大规模的集体活动，使得教
学方式受到限制。

三、对策建议
1. 设施改善：海沧区教育部门应该加大投入，提供更好的教室设施和
器材，满足教学需要。

可以通过与企业合作、争取领导支持等方式筹
集资金，改善教室设施。

2. 教学资源丰富化：教师需要积极寻找和开发适合室内课的教学资源，可以利用互联网等渠道获取教学素材，提供多样化的课程内容。

3. 教学方式创新：教师可以尝试采用多元化的教学方式，如小组合作
学习、任务型学习等，使得教学更加灵活多样化。

四、厦门市海沧区小学体育室内课教学的实施
1. 提高小学体育室内课教学设施的投入：加大对小学体育室内课教室
设施的投入力度，配备现代化的器材和设施，提高教学质量。

2. 加强教师培训和教育：组织教师参加相关培训和研讨会，提高教师
的教学水平和能力，为学生提供高质量的室内课教学。

3. 强化学校与社会资源的合作：与企业、社区等合作，共同建设室内
课教学资源库，丰富学生的室内课教育资源。

4. 开展多样化的室内课教学活动：组织丰富多样的室内课教学活动，
如运动展示、比赛等，为学生提供更多参与的机会，激发学生的学习
兴趣和积极性。

五、结论
通过对厦门市海沧区小学体育室内课教学现状进行分析，我们可以看
到当前存在的问题，并提出相应的对策。

只有通过改善教学设施、丰
富教学资源和创新教学方式，才能提高小学体育室内课的教学效果，
培养学生的核心素养。

厦门市海沧区教育部门和学校应加强教育投入，提高小学体育室内课的教育质量，为学生的全面发展做出更多的贡献。