部编版九年级语文上册期末考试及答案【最新】

部编版九年级语文上册期末考试及答案【最新】
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列词语中加点字的注音有误的一组是（）
A．绯．红（fēi）舵．手（duò）蜗．行（wō）广袤．无垠（mào）
B．干瘪．（biě）翡．翠（fěi）笑涡．（wō）器宇轩．昂（xuān）C．簇．新（cù）纤．绳（xiàn）飞窜．（cuān）含辛茹．苦（rú）
D．捷报
．．（jié）阎．罗（yán）蠢．笨（chǔn）呕．心沥血（ǒu）
2、下列词语中书写全部正确的一项是（）
A．诓骗豢养作揖形销骨立
B．褴褛汲取濡养娇揉造作
C．端祥赃物嗤笑根深蒂固
D．游弋恣睢坍蹋前仆后继
3、下列句子中加点词语使用正确的一项是( )
A．秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动
．．．．，决心为班级争光。

B．我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田
．．．．，真是心旷神怡！
C．小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问
．．．．地向老师请教。

D．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔
．．．．的精神。

4、下列句子没有语病的一项是（）
A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生.
B．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

C．世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病杀手.
D．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。

5、对下面句子的修辞手法判定有误的一项是（）
A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（引用、比喻）B．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底、更漂亮，
以至于荡然无存。

（反语）
C．有人问，世界上什么东西气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。

（排比）
D．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

（对偶）
6、给下列句子排序最恰当的一项是（）
①如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

②不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。

③一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

④任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。

⑤关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。

A．④③②⑤① B．⑤③④①②
C．⑤③①④② D．④⑤②③①
7、古诗文默写填空。

（十句当中任选其中的五句）
（1）无言独上西楼，月如钩。

_________。

（李煜《相见欢》）
（2）_________，提携玉龙为君死。

（李贺《雁门太守行》）
（3）伤心秦汉经行处，________。

（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（4）_________，归雁入胡天。

（王维《使至塞上》）
（5）浊酒一杯家万里，_________。

（范仲淹《渔家傲》）
（6）安得广厦千万间，_________，风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（7）下见小潭，_________。

（柳宗元《小石潭记》）
（8）_________，闻寡人之耳者，受下赏。

（《邹忌讽齐王纳谏》）
（9）《天净沙·秋思》中，作者用“_________，_________”直抒胸臆，道出天涯游子之悲。

（10）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，通过用典抒发作者无限怅惘心怀的诗句是：________，________。

二、文言文阅读。

（15分）
（甲）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

《记承天寺夜游》（乙）余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。

望亭宇尚在木末，意谓是如何得到?良久忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。

《记游松风亭》（注）①木末：树梢。

②死敌：死于敌手。

③死法：死于军法。

④恁么：如此，这样。

1．解释下列加点字词的意思。

（1）怀民亦未寝．（____________）（2）但．少闲人如吾两人者耳
（__________）
（3）余尝．寓居惠州嘉祐寺（___________）（4）思欲就．亭止息（____________）2．用现代汉语翻译下列句子。

（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

_____________________________________________________________________
（2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

____________________________________________
3．“但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲人”应如何理解？
4．甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，
但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。

三、现代文阅读。

（30分）
1、阅读下列文本，完成问题。

陪我一起心疼这个人间
①门前矮矮的土墙上爬满了阳光，细细的风轻抚着墙头上那些碎碎的花朵。

一群蹒跚的鸭子正快乐地经过，鸭群后面跟着一个小小的女孩。

她停下来，坐在墙上，身畔簇拥着花儿，鸭子们也停下来，在墙角下三三两两地低语。

夏天扑落下来，拥抱着这个宁静的村落。

②这是我在看一个大学生发来的文章时，心里勾勒出来的一幅画面。

遥远而亲切的场景，一个赶着鸭群的小女孩在时光深处走来，带着她身边那些盛开的花儿。

仿佛只是刹那间，她便走过了那么长的岁月，走进了大学的校园。

可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的回忆。

③那个时候的她，其实是孤单的。

父母都去外地打工，她和爷爷奶奶一起，守着成长的光阴。

每天除了上学，她都会坐在门前的矮墙上，并没有一遍遍地幻想，而是真实地想念着爸爸妈妈。

闲暇的时候，她都会赶着院里的那群鸭，去村外的河边，她带着一个厚厚的本子，坐在草地上看。

回来的时候，鸭子们在墙下聊天，她坐在墙头上，笔尖蘸着阳光，在本子上一笔一画地写字。

④我问她：“你那时都写的什么呢？日记吗？”
⑤她说：“写信。

写给爸爸妈妈的，却从没寄出过的信。

”
⑥她每天都要在本子上，和爸爸妈妈说上几句话。

有一次，一只鸭子第一次生蛋，她很高兴，便在信里说，她把那个蛋画上了记号，以后腌了，等爸爸妈妈回来吃。

后来，鸭子下蛋的越来越多，她便把所有的第一只蛋都留了起来，然后和奶奶学着腌在坛子里。

她说很心疼父母在外干活，那种心疼是一种真实的疼痛，所以她把最好的鸭蛋留了下来。

可是时间久了，看着那些鸭子生蛋生得勤，她竟是又开始心疼起鸭子来了。

⑦她告诉我：“那时候真是很矛盾的心疼呢！想着鸭子多下蛋就可以多卖钱，然后父母在外面就可以少干点儿活了。

可是却又心疼那些鸭子，怕它们累到，想想那时，我心疼的事还真多！”
⑧那该是怎样一颗柔软的心，能在心疼与心疼之间有了最初的迷茫。

可能就是从那时开始，她看许多东西许多事物，总能找出可以心疼的地方。

所以一直以来，她的心都带着悲悯。

在县里读高中时，她竟是觉得自己的心理不健康，因为一直为心疼的情绪侵扰着，她怕看不到人间的美好。

后来，她和班上的语文老师倾述，老师听完她的困惑，想了想，说：“别怕看不到人间的美好，因为心疼本身就是一种美好！你可以去关心去改变你心疼的东西，想法加上行动，就不会觉
得是困扰了！”
⑨心疼本身就是一种美好，多美好的话！她开始行动，在一颗柔软的心的支撑下，心疼着，关心着，改变着。

上了大学以后，她还因此闹出过尴尬的事。

有个男生，似乎很不开心，眼中那抹淡淡的怅惘让她很是心疼。

于是她便去改变，改变的结果，就是那个男生爱上了她。

这是她始料未及的，而且开始时竟是没看出来，直到她觉得男生已经快乐了，在她想离开的时候，男生便表白了。

她有些懵懂，怎么就会爱呢？她便说：“我是因为心疼你，才和你一起，让你变得快乐。

”男生问：“你不爱我，怎么会心疼我呢？”她想了想，说：“心疼就是一种爱啊，不过和你想的爱不一样！”
⑩心疼就是一种爱。

心疼这个世界，就是爱这个人间。

她让我批改的文章就是《陪我一起心疼这个人间》，她多想让人陪她一起心疼这个人间啊！只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。

当心上起了茧，不疼，便也不美好了。

她希望有人陪着一起心疼这个人间。

那么，我也是。

（选自2018年1月2日“江山文学网”）1．联系全文，说说文中的女孩心疼了人间的哪些事。

2．第①段开头画线句子在文中有什么作用？请具体分析。

3．请结合语境，按要求品析语言。

（1）她坐在墙头上，笔尖蘸着
．．阳光，在本子上一笔一画地写字。

（说说加点词的表达效果）
（2）可是在她的心里，那堵开满阳光的土墙，一直温暖地站在那儿，站成永不褪色的回忆。

（从修辞的角度赏析这句话的妙处）
4．谈谈你对第⑩段画线句的理解。

2、阅读下面的文字，完成下列小题。

享福与吃苦
①在我国人的大毛病，是只图享福，不愿吃苦。

有许多青年人看见人家享福，羡慕得很；勉强他们暂吃辛苦，而他们的欲望，他们的希冀，总是对准享福的方面去进行。

只望“做得人上人”，不愿“吃得苦中苦”。

这种观念，虽不敢说普遍存在于一般青年的脑海当中，但至少有一部分，甚至有一大部分，我们不得不
注意，不得不觉悟。

②我们不必希望做“人上人”。

我既是人中一人，就当尽人的一份责任。

没有农夫，哪里有饭吃？没有瓦匠、木匠，哪里有房子住？没有工、商，哪里有物品？没有效命沙场的战士，哪里可以克服敌人，保护我们的安全？没有呕心绞脑的学人，哪里会有发明、发现和著述，安慰我们的精神？我们一时一刻的需要，都有无数的劳动者--无论是劳心或劳力--辛辛苦苦地来供给，而我们坐享其福；我们若不是也吃一点苦，也尽一点责，我们非但对不起他们，也何以对得起自己呢？
③我们须知最可敬爱的，是世上最大多数的平民，他们尽管做一天人，干一天事，他们的生命，总是完全靠吃苦来支持的。

吃苦的人多，社会国家自然富强；吃苦的人少，社会国家自然衰弱。

若是都要享福，不愿吃苦，国家未有不亡，享福也就等于泡影，终致吃苦而已！
④我们翻开历史来看，古今中外，几多圣贤豪杰，哪一个不是从吃苦磨炼出来的？孔子一车两马，周游天下，宁受天下人揶揄，而救世之心，终不稍减；奔波之苦，迄未挂怀。

这种吃苦的精神，尤其是我们应该崇尚的。

再看看晋朝名臣陶侃，他怕生活过于松散，每天要搬砖头；英国名相格兰斯顿，每日午饭后要劈一个钟头的柴。

难道他们一个要做瓦匠，一个要做伙夫吗？笑话，笑话，他们决不是的。

他们不过借此锻炼吃苦的精神，恐怕身体安逸了，将来不能做事，他们的用心，是很深的。

⑤《论语》说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”《大学》又说：“小人闲居为不善，无所不至。

”王阳明解说道：“闲居时有何不善可为，只有一种懒散精神，漫无着落，便是万恶渊薮，便是小人无忌惮处。

”清朝末年，京城里旗人个个总靠一份口粮，舒舒服服过日子，个个都是整日地拿着一个雀笼，口里哼着几句京腔，这种暮气的现象，哪里还能够支持得住国家！
⑥我们不怕享不到福，只怕吃不到苦。

享福、吃苦，都是有代价的。

以吃苦始者，多以享福终。

吃一己之苦者，享一己之福；吃众人之苦者，享众人之福。

真正会享福的，先要备尝艰苦，而后苦尽甜来，始有滋味。

孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

”这是磨炼意志的最好机会，这是鼓励吃苦的不
二法门。

⑦我们虽不必有范文正公“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的气概，但至少要有陶侃、格兰斯顿的勤恳不懈的精神。

我们虽不见得有什么大苦可吃，但至少要屏除一切奢侈浮靡的不良习惯。

做人要从吃苦做起，吃苦要从微处做起。

“吃得苦中苦，做得人中人。

”这是对诸位的一点贡献。

（选文有删改）1．请概括选文的中心论点。

2．结合全文，梳理并概括作者的论证思路。

3．文章④⑤两段运用了哪些论证方法？各有什么作用？
4．请在古今中外的名人中选取一个事例（本文事例除外）论证作者的观点。

四、写作题（40分）
从下面两个题目中任选一题，完成作文。

（1）以“唱给的赞歌”为题目作文。

要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名；④字迹清晰，卷面整洁。

（2）阅读下面材料，按要求作文。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

——荀子
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

——陶渊明
苟有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一日曝十日寒。

——胡居仁
要求：①依据材料立意，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字；②文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名；③字迹清晰，卷面整洁。

参考答案：
一
C
A
D
C
C
D
（1）寂寞梧桐深院锁清秋（2）报君黄金台上意（3）宫阙万间都做了土（4）征蓬出汉塞（5）燕然未勒归无计（6）大庇天下寒士俱欢颜（7）水尤清冽（8）能谤讥于市朝（9）夕阳西下断肠人在天涯（10）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人
二
1．睡觉只，只是曾经到，靠近
2．月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。

于是(或“因此”，“由于这”等)(我)如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。

3．首先“闲人”指具有闲情雅致的人；其次“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大抱负，但是被一贬再贬，“闲人”只不过是作者的自我解嘲罢了
4．乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等)
三
1．①心疼父母在外干活累；②心疼鸭子下蛋勤会累；③上大学时，心疼一个男生生活得不开心。

2．这是一处景物描写，描写了小村庄的美丽、祥和、宁静，烘托了小女孩的自由快乐的心情，为下文写她内心善良作铺垫。

3．（1）蘸着”本是“用物沾染液体”的意思，这里化抽象为具体，形象具体地写出了阳光照耀下的宁静美好。

（2）这个句子用了拟人的修辞手法，将土墙人
格化，生动形象地写出了小姑娘对那堵土墙印象深刻。

4．只有心还知道疼的时候，才会有着最美好的感受。

当心上起了茧，不疼，便也不美好了。

一个人，只有在保持心地善良的时候，才能感受到生活的美好，如果他的心变硬了，不再善良了，就感受不到生活的美好了。

1．吃苦才能享福，要具有吃苦的精神。

或答：(1)做人要从吃苦做起，吃苦要从微处做起。

(2)我们要崇尚吃苦精神
2．首先指出青年人不愿吃苦，只图享福的现状。

再分析吃苦的意义。

接着论证吃苦的好处和不吃苦危害。

最后指出吃苦才能享福，要具有吃苦的精神。

3．（1）举例论证。

第四段列举圣贤豪杰，第五段举了京城旗人的例子，充分有力地论证了吃得苦中苦，做得人中人的观点。

（2）道理（引用）论证。

引用了《论语》《孟子》的话，有力地论证了懒散的危害。

（3）对比论证。

通过正（第四段）反（第五段）对比论证，强调了吃苦的重要性。

4．示例一：东晋书法家王羲之临池学书，池水尽黑，凭借勤学苦练，终成一代大书法家。

示例二：明朝大学士宋濂，小时候家贫，借书后手自笔录，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，但他仍坚持抄录。

正是吃得苦中苦，终学有所成，被朱元璋誉为开国文臣之首。

（言之有理即可）
四。