Sports Day Unit 1
-北师大版-Unit 1 lesson one school sports day.有反思1
（北师大版）《小学英语》（三年级起点）六年级上Unit3 School sports day Lesson 1教材分析：本课选自北师大版《小学英语》六年级上Unit 3的第一课时，是本单元的首故事教学。
对于单元的首故事教学，我们认为应着重培养学生初步整体感知阅读课文的能力，不能脱离课文内容语言情景环境单独学习知识点，要养成良好的整体感知课文阅读课文的习惯，在文章中学习新知，感受理解其含义。
因此，我将本课的学习重点放在引导学生培养整体感知阅读课文的习惯和方法上。
这样才有助于学生更完整和更积极的理解故事内容。
学情分析：我校是一所城区小学，这个班从三年级起开设小学英语课程，六年级的学生在经过了三年的英语学习后，积累了一定的词汇和句型，并已有了一定的英语思维能力和语言运用能力。
他们学习英语的热情很高，他们爱模仿，喜欢在课堂上说、唱、玩、演，做游戏，比赛等。
但由于受语言环境的限制，学生除了在英语课堂上说英语外，平时几乎不运用英语。
所以遗忘性较大，针对这种缺乏语言环境的障碍，我大大鼓励学生们平时多说英语，把我们学习过的词汇和句型运用在日常生活中，并尽量在课堂上为学生创设真实的语言环境来帮助他们对语言的理解和记忆。
教学目标：1.知识目标：(1)通过课文的学习和老师的引导，能听懂并能在实际学校运动会中正确表达自己和他人参加的体育运动: Did he/she________?Yes, he/she did. No, he/she didn’t.(2)通过学习和对比，能理解此篇课文中sports, race, win, prize,congratulations, high jump的含义，以及新单词first, second, third,的学习。
2.能力目标：(1)能在CAI图片和老师的帮助下初步整体感知课文，理解故事的主要内容。
(2)能就故事内容做简要回答。
3.情感态度目标：引导学生将运动会中的常用语运用在生活中，用正确的句型表达自己的意愿。
外研版4年级英语上册教案Module 9Unit 1
Unit 1Are you going to run on sports day？本课时是第九模块第一单元的内容(教材第50～52页)。
本单元主要是学习用“Are you going to...？”询问对方是否打算做某事,并用Yes/No作答,然后描述具体的计划。
本单元围绕“运动日”的话题展开,通过问答的方式讲述了学生大明准备参加比赛并为了取得好的成绩而制订相关计划的故事,将学生带进一个真实的语境中,以听、说、练等方式反复操练本单元的重点句型。
知识目标1．听、说、认读单词：month,every,day；2．听、说单词：win,hundred,metre,luck；3．听、说、认读短语：sports day,good luck,come on；4．听懂、认读句子“Are you going to run on sports day？Yes,I’m going to run the 100 metres.No,I’m going to run in the park”并运用；5．全体学生能够运用“Are you going to...？”询问对方是否计划做某事,然后用Yes/No 作答并给出具体的计划。
能力目标1．能够听懂录音内容,模仿录音的语音、语调；2．能够流利地朗读课文并复述课文内容；3．能够运用所学句型询问对方是否计划做某事并作答；4．能够运用所学句型和结构讨论和制订计划。
情感目标1．激发学生对体育的热爱,培养团队合作精神和集体荣誉感；2．培养学生学习英语的兴趣以及乐于使用英语进行交际的心理；3．培养学生积极参与各种课堂学习活动的主动性。
教学重点1．熟练掌握本课时的单词和短语：win,month,hundred,metre,every,day,luck,sports day,good luck,come on；2．熟练灵活地运用句型“—Are you going to...？—Yes/No,I’m going to...”进行问答；3．根据语言环境运用对应的交际用语。
四年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 Are you going to run on
四年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 Are you going to runon sports day 外研版（三起）一、课程内容该教学单元主要以体育节日为背景，学习基本的日常活动和将来时态，帮助学生在日常生活中能够与他人沟通。
1.1 教学目标•了解并掌握各种日常活动的表达方式；•理解英语中的将来时态概念并能够正确运用；•能够谈论和表达自己目前的计划。
1.2 教学重点•日常活动的表达方式；•将来时态的概念和正确运用。
1.3 教学难点•将来时态的正确使用。
二、教学安排2.1 学习活动1：新课呈现•通过图片、单词卡片等多种形式来介绍本节课的单词和短语，让学生能够了解到本单元的主题和内容。
•教师可以通过翻译和动作等多种方式，使学生更好地理解和记忆单词和短语的意义。
•教师阐述“Are you going to…” 句型的构成和用法，并指导学生根据现在的活动计划等来谈论即将要进行的事情。
教师可以使用图片和实际例子等多种形式来帮助学生正确理解句型的意义和用法。
2.2 学习活动2：活动实践•分组讨论并准备一个自己的运动日计划。
学生可以在小组内相互协商，并写出自己想要参加的项目和时间。
•学生可以在小组中通过语言的交流，学会运用”Are you going to…” 句型来表达自己的计划和想法。
•教师可以引导学生在交流的过程中使用其他短语和单词来更加丰富他们的表达，比如“play”和“do”等短语，以及“basketball”和“football”等单词。
2.3 学习活动3：巩固练习•教师可以通过多种形式来进行练习，比如短语匹配、句子连线等游戏，并在游戏中引导学生运用本课所学习的句型和单词。
•教师可以分别向学生提出两个问题，一个是“Are you going to…”，另一个是“Do you like…”。
从而让学生意识到这两个句型的区别。
•学生可以在课后阅读课本，并根据书上的练习来巩固所学内容。
MODULE9UNIT1AREYOUGOINGTORUNTOSPORTSDAY_(课件)英语四年级上
米（长度单位）
1米=one metre
200米=？
100米=one hundred metres 300米=？
Do you want to be the winner? winner
胜利，取胜 胜利者 So you are going to run every day. 每天
每个，每一
一天，一日
挖金矿
Module 9 Unit 1
Are you going to run on sports day?
外研版·四年级上册
Look! They are going to the_z__o_o__.
The animals are going to have a sports day.
Guess what are they going to do?
GOAL FOR TODAY
win
month
metre
every
sports day
hundred
谢谢
Daming’s school is going to have a sports day this month. Can you guess what is Daming going to do?
I am going to swim. I am going to play football.
I am going to play basketball.
I am going to play table tennis.
I am going to run the 100 metres.
100
Are you going to __r_u_n___? Are you going to __s_w_i_m__? Are you going to __ju_m__p__? Are you going to __w__in___?
小学英语《Unit 1 Are you going to run on sports day》优质教案、教学设计
教学设计教学目标：【知识目标】1）能够听懂、说出、认读单词sports day, win, month, hundred, metre, every, day, good luck, come on.2）能够听懂、会说句型：Are you going to...on sports day？【能力目标】能够运用Are you going to...on sports day？询问和讨论计划。
【情感目标】积极参与各种课堂活动，乐于模仿，敢于开口。
教学重难点：教学重点：能够正确运用句型Are you going to... on sports day？Yes, I'm going to……/No, I'm going to .... 询问和讨论计划。
教学难点：理解并懂得在日常生活中灵活运用What are you going to do ? I am going to ….等句型进行交际。
教学准备：单词卡片，PPT 课件教学过程：Step 1 Lead in1.Greeting2.视频导入: What’s it about?（设计意图：视频导入容易吸引学生的注意力，视频主题为运动会，贴近学生生活，切入本课主题。
）3.引入主题“sp or ts day”运用单词卡，拼读法教授单词，通过男生女生轮读的方式快速说出短语，注意听学生的发音并及时纠正。
4. 由运动会引入本课的主人公Daming 也要参加运动会。
Step2 Presentation1.整体感知课文：When is Daming going to have a sportsday?引入新词month ，通过把单词放在不同位置来调整声音的大小来激发学生大声朗读的兴趣，注意评价学生的发音，及时给予鼓励。
（设计意图：设计问题情境，提高学生用英语解决问题的能力，培养综合语言运用能力，目的性较强。
）2.深入了解课文，通过过渡语Daming is going to have asports day, so what is he going to do?来设计听一听，判断对错的环节，注意过渡语的运用。
四年级英语Sports--Day实践作业
四年级英语《Unit 8 Sports Day 》综合实践性作业
一、小学英语综合实践性作业说明
1、设计指导思想、意图和目的
Sports Day的活动中加深了同学之间的感情交流，通过在运动中的各种运动名称的使用以及相关的准备等，目的是让学生加强对知识的巩固，并拓展了知识面，了解了课本外的各项运动名称及其他相关信息。
“谈运动”让学生查找关于运动以一些体育明星的相关资料，针对了解相关信息，谈一下自己喜欢的运动和相关的明星，对他们的健康成长有一定的推动作用，是其今后更好的学习的强劲动力。
2、可以让学生上网、询问他人或通过书籍等查找自己需要的相关信
息，可以与家长一起共同准备，共同学习，可以在一周内完成第一项，在一个月内完成第二项。
3、评价方法、标准
教师、家长与学生相结合，家长注重过程、情感态度等，学生个人注重自己的收获，教师综合学生的书写、发音和个人品质表现。
外研社(三起)四年级英语第三册：Module 8 Sports day Unit1 说课稿
外研社（三起）四年级英语第三册：Module 8 Sports day Unit1说课稿一、教学背景本次教学为外研社（三起）四年级英语第三册第八模块的第一课——Sports day Unit 1。
在本课时中，我们将介绍如何描述体育日的活动和时间，通过跟学生一起制定计划，帮助他们更好地理解时间和活动，并在交流中增强英语口语表达能力。
二、教学目标语言技能目标1.学会询问和回答时间的英语表达方式；2.掌握描述体育日活动的英语词汇和日常场景用语；3.训练听、说、读英语语言技能，增加学生的英语口语听说能力。
学科目标1.培养学生团队协作和组织管理能力；2.提升学生英语口语能力，培养国际视野和文化意识。
三、教学重点1.学生能够用英语描述体育日的活动；2.学生能够用英语描述时间。
四、教学难点1.学生能够用日常用语询问和回答时间的英语表达方式；2.学生能够用英语描述体育日的活动。
五、教学方法本节课采取任务型教学法，让学生参与到活动中，训练学生的听、说、读、写能力，通过合作和交流，使学生掌握所学知识，并能熟练应用到实际生活中。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过图片或者视频来导入本课话题，向学生介绍体育日活动。
2. 预习与学习（20分钟）2.1 学生预习教材中的知识点学生可以在预习时，寻找文中关于体育日活动的词汇，例如：race, run, jump, climb等。
2.2 模仿对话，熟悉对话教师可以通过两人一组的形式，让学生模仿对话，并向他们介绍英语中时间的表达方式，例如：What time is it? It is two o’clock.2.3 活动实践教师可以通过准备一张表格，让学生根据所学知识，商量和制定计划，活动的时间、地点和竞赛形式等等，让学生参与其中，并口头表达出来，训练他们的口语表达能力。
3. 运用与拓展（15分钟）3.1 让学生互相交流计划学生可以在课下利用自己所学的技能，互相交流计划，从而培养团队协作和组织管理能力。
外研版小学英语四年级第三册〈Moudle8 Unit1 Sports Day〉教案
Moudle 8 Unit 1 Sports Day一、教案背景：外语教学与研究出版社学生用书四年级第三册二、教材分析：在前一模块学生们学习了“be going to”句型，表达计划或将要发生的事，这一模块将继续运用这一句型，通过学习能运用“What are you going to do?”询问他人的计划、将要做的事情，并用“be going to”回答他人的询问。
并熟练掌握这一句型。
三、教学目标：认知目标：熟练掌握Sports Day\high jump\long jump\run the 100 metres等单词。
学习掌握“What are you going to do?”“be going to”句型。
技能目标：通过以校园运动会为主题，创设情境，学习能运用“What are you going to do?”询问他人的计划、将要做的事情，并用“be going to”回答他人的询问能力。
情感与价值目标：通过这一模块的学习，提高学生们的英语沟通能力，时间规划观念。
培养学生热爱体育活动的情感价值目标。
四、教学方法：通过充分利用教学资源，提炼教材思想，按照“展示＋评价”小组合作高效教学模式的七环节、三流程、两记录、一体系，组织利用小组活动，鼓励学生积极参与，大胆表达；课堂上教师把教材改编成小故事、小游戏、小竞赛等，课堂是舞台，教师是导演，学生是主角和演员，让学生通过听听、看看、说说、做做、演演、等形式是学生在愉快的环境中提高兴趣，是课堂真正做到以学生为主体，以话题为中心，以活动为主线，培养学生的学习能力。
五、教学过程：课前指导练字：上课提前2分钟，知道学生练一字“英”。
练字前，让学生注意自己书写时的三姿。
练字是，先指出字的上下结构以及笔顺，并在田字格内一笔一画指导。
（一） Warming up.Sing an English song.T : Good morning boys and girls.Ss: Good morning teacher.T : Today we’re going to learn module8.First let’s sing the song “Bingo”. OK! Let’s go!(备注：通过一首简单的英语歌作为本节课的热生活动，集中了学生们的注意力，激发了他们的英语学习兴趣。
四年级上册英语教案Module9Unit1 全市一等奖
教材分析本课教学内容是小学英语四年级上册，第九模块第一单元 Are you going to run on sports day?第一课时的内容。
课文情境是体育老师告诉学生学校要开运动会，大家很兴奋，Daming打算参加100米短跑，为了取得要成绩，他每天早起锻炼，公园跑步。
最终在运动会上夺得了冠军。
教学评价设计1.通过师生、生生的问答操练、检测题、对话表演等教学活动，对学生对本课重难点知识的掌握程度进行评价，达成语言知识目标。
2. 一是通过让学生看录像、听音、跟读仿读、角色扮演等活动，及时了解学生的发音情况，并对学生语音、语调等进行评价；二是通过组织学生在真实的购物情景中运用语言，提高口语水平，达成语言技能目标。
3.通过学生结对、小组合作等学习活动，学生互帮互助，树立学习自信心，从而提高其交际能力及实践能力，达成情感态度、学习策略目标。
教学策略师生、生生、小组合作互动学习角色扮演Unit 1 Are you going to run on sports day?教学设计教学目标1、1 技能与知识目标1)基本能听懂、会说、会读、会写词汇：metre, every day, good luck, come on，winner…2)基本能听懂、会说、会读、会写句型： Are you going to ……?Yes, I’m going to……No, I’m going to……教学重点、难点分析教学重点：1.单词：metre, every day, good luck, come on，winner…2.句型：Are you going to ……?Yes, I’m going to……No, I’m going to……教学难点：1.一般疑问句的问与答的恰当用法。
2.有关询问和回答某人参加运动会的交际用语。
教学过程Step 1:Warming up.T: Good morning , children. Ss: Good morning, Ms Sun.T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks . And you?T: I’m great. Thank you so much.2. Sing a song <<The zoo.>>.3. T:The sports day is coming .Let’s do some ?Ss:Yes!T:run, jump, swim, dance, play football, play basketball, read a book, fly a kite, ride a bike, take pictures.【设计意图】热身环节让学生复习以前学过的动词或动词短语，调动学生的学习兴趣，为本课的学习打下基础。
英文作文sports day
英文作文sports daySports day is always so much fun! I love getting out there and competing in all the different events. It's a chance to show off my skills and see how I measure up against my classmates.The best part about sports day is the sense of camaraderie and team spirit. We all come together to cheer each other on, no matter who wins or loses. It's a great opportunity to bond with my classmates and feel like we're part of something bigger than ourselves.I always look forward to the relay race. It's so exciting to pass the baton and watch my teammates sprint towards the finish line. There's so much energy and adrenaline pumping through the air, and it's a rush to be a part of it.Of course, sports day wouldn't be complete without the tug-of-war. It's a test of strength and teamwork, and it'salways a blast to dig in and give it everything I've got. Win or lose, it's an intense and exhilarating experience.The variety of events at sports day is what makes it so special. From traditional track and field events to more unconventional games, there's something for everyone to enjoy. It's a chance to try new things and discover hidden talents.At the end of the day, sports day is all about having fun and celebrating our achievements. It's a chance to let loose, be active, and enjoy the thrill of competition. I can't wait for the next one!。
《AreyougoingtorunonSportsDay》PPT教学课件
Let’s practice
Are you going to …on sports day?
Yes. / No, I’m going to…
sports day 运动日 win 获胜
Let’s watch. This month they are going to have a sports day.
month 月
Listen, point and find “Are you going to…”
We’re going to have a sports day this month.
Are you going to …next week?
课堂练习
一、词汇互译。 1. 好运___g_o_o_d_l_u_c_k_____ 2. come on __加__油________ 3. 每天 ___e_v_er_y__d_a_y____ 4. sports day__运__动__日_____
Are you going to run on sports day?
Yes, I’m going to run the 100 metres.
I’m Sam. I’m If’rmomgotihneg UtoK. run every day.
Listen, point and find “Are you going to…”
Act and guess
下周就是学校运动会了！两人一组，老师提供运动项目，一人 表演动作，另一人猜，用Are you going to…?句式确认。猜测 正确,表演者答yes,接着猜下一词; 猜测错误，表演者答no, 猜测 者可继续猜测，哪一组在规定的时间内猜对的数量多即获胜。
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一百米：one hundred metres. 二百米： two hundred metres
Can you be the winner on Sports Day?
在运动日你能成为冠军吗？
Let’s make a plan for Sports Day.
（制定计划）
names
2. Make a plan for the winner. I’m going to ….
Bye -bye
What are you going to do for Sports Day?
I’ m going to……
Play basketball
Play football
Play table tennis
swim
run
Long jump, long jump, do the long jump.
High jump,high jump, do the high jump.
Module 8
Unit One
Sports Day
What are you going to do?
We’re going to have a Sports Day.
我们 将要 举行一次运动会。
Can you tell me what you can do?
你能告诉我你会做什么吗？
I can ….我能….
如何为运动日制定计划。
A：What are you going to do for Sports Day? B: I ’m going to run the 100 metres
Homework:
1.Do a survey for Sports Day.
sports Play Play basketball football Run high jump
I’m going to run every day(每天). I’m going to run in the park.
Good luck to you. 祝你好运。
come on (加油)
Can you say the sports?
How to make a plan for Sports Day.