关于学校运动会改革的一些不成熟的想法

关于学校运动会改革的一些不成熟的想法
新兴县惠能中学胡学工
长期以来，校运会作为学校教育教学工作的一个组成部分，不仅在学校的体育工作，而且在德育工作中也发挥巨大的作用。

每学年开展的以田径为主的校运会不仅锻炼了学生的身心、活跃了校园气氛，而且增强了学生的集体主义观念，培养学生的团结合作精神，丰富学生的业余文化生活，促进学生终身体育的形成。

但是随着社会的发展，教育观念也在不断更新，目前的校运会显然跟不上时代发展的步伐，几乎成了学校“体育明星”表演的舞台，而大多数学生只是作为热心的看客或拉拉队被留在看台或者运动场边，无法参与其中。

而且校运会设置的项目竞争性有余而娱乐性不足，可以说是从某种程度上挫伤了大多数学生参与运动的热情。

随着全民健身、素质教育等思想的深入，老一套的校运会难以适应现代教育思想的要求与发展，暴露了许多弊端，因此改革基层学校的具有局限性、个体性、竞技性的校运会，以快乐性、休闲性、娱乐性、健康性的综合性运动会替代就势在必行。

现行校运会的特点与弊端：
一、组织方法单一
目前的校运会，整个运动会的组织工作从报名到编排，从场地安排到裁判工作，几乎都是由教师包办。

一方面教师每年都在重复同样的工作，另一方面学生的主动性、创造性与积极性无从发挥。

虽然有的同学参与意识很强，但是缺少的是机会，绝大多数学生还是仅限于被动的参加。

二、项目设置单调
学校校运会项目的设置，大多采用千篇一律的常规项目，基本与成人运动会一致，很少有专门针对学生与当地特色的、可以调动他们强烈参与意识的项目，因而大多数学校的校运会已成为体育特长生的专利，赛场上是老面孔，其他学生也习惯性的成为”陪衬”或者啦啦队，所以有部分同学就听音乐、看小说或者三五成群的聊天，有的甚至在运动会期间请假在教室或者家里进行他们认为更重要的文化课
学习。

三、评奖方式单一
由于项目的设置，评奖只能是按照成人运动会那样注重竞赛成绩，而不注重学生平时的锻炼过程及在运动会期间的参与过程。

因为有体育特长生，有的项目没比赛之前就已经知道冠军是谁了，评价方式单一且奖项过少，因而掌声与欢呼只属于少数几个人，绝大多数参与者与奖励无缘。

由于以上的几点，现行的学校校运会就成了“鸡肋”，学生在盼望中等待，真等到了又觉得无味，这也让运动会应该起到的作用大打折扣。

在现代教育的新形势下，我们应该对学校校运会进行改革，这对真正发挥学校体育教育资源有着重要意义。

如何改革校运会以改变以上几点弊端呢？我认为应该在以下几个方面做一些努力：
一、在开幕式上下功夫
精彩的开幕式是运动会良好的开端，可以让学生与老师一起主持，可以锻炼学生的语言组织能力又能体现学生在运动会中的当家作主，而且开幕式如果进行一些集体表演如集体广播体操或者健美操等，不但烘托大会气氛，又使全体同学都能参与，去除了“事不关己”的感觉，增强了主人公的意识。

二、让学生参与运动会的工作。

以往某些学校的校运会也会有极少数参与大会的工作，但是仅限于搬运器材、维持场地秩序等没有技术含量的“初级工”，真正的裁判则是由教师亲自担任，并美其名曰“公平”，这不但是对学生的不信任，还扼杀了学生的积极性。

在今后我们可以让学生参与编排、画场地等前期准备工作，也可以让学生与老师一起担任某些项目的裁判员，让学生在工作中不但学到体育知识，更体会教师的责任，增强学生的责任感，同时也进一步培养了学生的独立工作能力。

二、淡化竞技，重在参与
校运会的举办不仅仅是为了决出比赛的结果，而是更注重参与的
过程。

学校应在项目设置上进行创新，在保留以前的部分项目的同时多设置一些集体项目，比如集体健美操、多人迎面接力、多人多足赛、多人负重接力、多人障碍接力等等，这样就既突出了体育尖子生的作用，也面向了全体学生，更能培养学生的集体主义精神，消除现代部分学生的存在的自私、孤僻、难与人沟通等不良倾向。

三、改革评价方式
运动会结束后往往就是表彰大会，以往往往是以成绩好坏论英雄，“唯金牌论”。

改革后我们应对运动会进行总体评价，多设一些奖项，尽量让大多数参与者得到鼓励性的评价。

为此，应设置一些诸如“最佳道德风尚奖”、“最快进步奖”、“文明拉拉队”、“卫生文明运动队”等等，对参与的学生都对该生所在的班级进行加分，这样即使自己没有拿到名次也能为班级总分做出贡献，将使比赛呈现一种集体的力量，最大限度的避免体育尖子生垄断比赛，使最后的结果更具悬念，调动了全体学生的激情与动力。

四、邀请家长与老师参加
为了营造校运会良好的气氛，可适当增加家长与教师参与的项目。

我们可以设置家长与子女共同参与的项目，突出趣味性与娱乐性，让他们享受到体育带来的乐趣。

家长参与校运会意义是多方面的，可以使家长了解并重视子女的健康，关心子女的全面发展，不再仅仅关心文化课分数多少、排名多少，在增进学生与家长感情交流的同时也增强了家长与学校的沟通和联系，有利于形成教育的合力。

校运会上适当安排教师参与的项目，或者师生共同比赛，对学生的影响也是深远的。

学生总是以教师为榜样，老师的参与胜过任何生硬的说教。

学校运动会的举办有利于形成学生终身体育的观念，我们要更新观念、与时俱进，对现在的校运会进行改革，充分发挥校运会在教育教学中的特殊作用。

在未来的学校运动会中，我们应有意识的组织学生参与到校运会的各方面活动中，也要满足他们走向社会、了解社会的心理需求，真正让每一位学生能够从中受益。

本论文为胡学工原创，并非抄袭。