一年级上册英语教案-Unit2Period3-广州版(一起)

一年级上册英语教案 Unit 2 Period 3 广州版（一起）
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇：cow, dog, cat, bird, fish。

（2）能够听懂、会说、会读本节课的重点句型：What's this? It's a/an 和 Can I play with it? Yes, you can. No, you can't.
2. 能力目标
（1）能够正确书写字母 "c", "d", "g", "h", "f"。

（2）能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

3. 情感目标
培养学生的学习兴趣，激发他们对动物的喜爱之情。

二、教学内容
1. 词汇：cow, dog, cat, bird, fish。

2. 句型：What's this? It's a/an 和 Can I play with it? Yes, you can. No, you can't.
3. 字母： "c", "d", "g", "h", "f"。

三、教学重点与难点
1. 重点：本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读词汇：cow, dog, cat, bird, fish，以及句型：What's this? It's a/an 和 Can I play with it? Yes, you can. No, you can't.
2. 难点：字母 "c", "d", "g", "h", "f" 的书写。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、卡片、动物玩具、黑板。

2. 学具：作业本、文具盒、课本。

五、教学过程
1. 热身（5分钟）
（1）教师与学生问候，带领学生唱英语歌曲 "Hello, Hello, Hello!"。

（2）学生表演上一节课的词汇：cow, dog, cat, bird, fish。

2. 课堂导入（10分钟）
（1）教师出示动物玩具，引导学生说出对应的词汇。

（2）教师提问："What's this?", 学生回答："It's a/an"。

3. 新课教学（10分钟）
（1）教师出示卡片，教授新词汇：cow, dog, cat, bird, fish。

（2）教师教授句型：Can I play with it? Yes, you can. No, you can't.
4. 课堂实践（10分钟）
（1）学生分角色扮演，练习句型。

（2）学生分组，进行动物角色扮演游戏。

5. 书写练习（5分钟）
（1）教师出示字母 "c", "d", "g", "h", "f"，引导学生书写。

（2）学生在课本上练习书写字母。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）布置作业：抄写词汇和句型。

六、板书设计
1. 板书词汇：cow, dog, cat, bird, fish。

2. 板书句型：What's this? It's a/an 和 Can I play with it? Yes, you can. No, you can't.
七、作业设计
1. 抄写词汇：cow, dog, cat, bird, fish。

2. 抄写句型：What's this? It's a/an 和 Can I play with it? Yes, you can. No, you can't.
八、课后反思
本节课通过动物玩具和卡片的形式，让学生在轻松愉快的氛围中
学习英语。

在课堂实践中，学生能够积极参与，表现出对动物的喜爱
之情。

在书写练习环节，学生能够按照正确的笔顺书写字母。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，仍需注意对学
生的个别辅导，以提高他们的英语水平。

需要重点关注的是“教学过程”部分。

因为这个部分详细描述了
课堂的实际操作步骤，这是实现教学目标、传递教学内容、解决教学
重难点、使用教具和学具、设计作业等重要教学活动的具体实施过程。

对于教学过程的详细补充和说明，可以帮助理解和掌握教学活动的全貌，对于提高教学效果和质量具有重要意义。

一、教学过程的详细补充和说明
（一）热身环节
1. 教师与学生问候，带领学生唱英语歌曲 "Hello, Hello,
Hello!"。

2. 学生表演上一节课的词汇：cow, dog, cat, bird, fish。

这个环节的目的是复习上一节课所学的词汇，巩固学生的记忆。

学生通过表演的方式，可以锻炼他们的口语表达能力，同时也能提高
他们对动物的喜爱之情。

教师可以给予学生鼓励和肯定，增强他们的学习信心。

（二）课堂导入环节
1. 教师出示动物玩具，引导学生说出对应的词汇。

这个环节的目的是通过实物展示，让学生对动物词汇有更直观的认识。

教师可以指着动物玩具，引导学生说出对应的词汇，如："This is a cow. This is a dog." 等。

这样可以帮助学生将实物和词汇建立起联系，提高他们的记忆效果。

2. 教师提问："What's this?"，学生回答："It's a/an"。

这个环节的目的是让学生掌握问答式的表达方式，提高他们的口语交流能力。

教师可以指着动物玩具，提问学生："What's this?"，学生需要回答："It's a/an"，并加上动物的名称，如："It's a cow." 或 "It's an animal." 等。

这样可以让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

（三）新课教学环节
1. 教师出示卡片，教授新词汇：cow, dog, cat, bird, fish。

这个环节的目的是让学生通过卡片学习新的动物词汇。

教师可以拿着卡片，指着动物的图片，教学生说出对应的词汇，如："This is a cow. This is a dog." 等。

学生需要跟读并记住这些词汇。

教师可以重复展示卡片，帮助学生巩固记忆。

2. 教师教授句型：Can I play with it? Yes, you can. No, you can't.
这个环节的目的是让学生掌握句型，并能够运用到实际情境中。

教师可以指着动物玩具，提问学生："Can I play with it?"，学生需
要回答："Yes, you can." 或 "No, you can't."。

教师可以创设不同
的情境，让学生在实际交流中练习和使用这个句型。

（四）课堂实践环节
1. 学生分角色扮演，练习句型。

这个环节的目的是让学生在实际交流中运用所学知识和句型。

学
生可以分组，每组选定一个动物玩具，然后分角色扮演，一个人提问："Can I play with it?"，另一个人回答："Yes, you can." 或 "No, you can't."。

通过这样的实践活动，学生可以在实际交流中熟悉和掌
握句型。

2. 学生分组，进行动物角色扮演游戏。

这个环节的目的是让学生在游戏中运用所学知识和句型，提高他
们的口语表达能力。

学生可以分组，每组选定一个动物，然后进行角
色扮演游戏。

在游戏中，学生需要使用所学句型进行交流，如："Can
I play with your cat?"，"Yes, you can." 等。

这样可以让学生在
轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

（五）书写练习环节
1. 教师出示字母 "c", "d", "g", "h", "f"，引导学生书写。

这个环节的目的是让学生通过书写字母，掌握字母的笔顺和书写
规范。

教师可以拿着字母卡片，指着字母的笔顺，引导学生跟着一起
书写。

教师可以重复展示卡片，帮助学生巩固记忆。

2. 学生在课本上练习书写字母。

这个环节的目的是让学生在课本上练习书写字母，提高他们的书
写能力。

学生可以按照课本上的字母模板，一笔一划地书写字母。

教
师可以巡视课堂，给予学生个别辅导和指导，帮助他们纠正书写错误。

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

What new words did we meet?" 等，引导学生回答。

通过回顾，
学生可以加深对所学知识的理解和记忆。

2. 布置作业：抄写词汇和句型。

这个环节的目的是让学生通过抄写的方式，巩固所学词汇和句型。

教师可以根据本节课所学的内容，布置作业让学生抄写词汇和句型。

例如，让学生抄写本节课学习的动物词汇和对应的句型，如："cow, dog, cat, bird, fish" 和 "Can I play with it? Yes, you can. No, you can't."。

通过抄写，学生可以加强对词汇和句型的记忆，提
高书写能力。

二、教学过程的实施注意事项
1. 关注学生的个体差异
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。

对于
学习困难的学生，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们跟上教学
进度。

对于学习优秀的学生，教师可以给予更多的挑战和机会，让他
们发挥潜力。

2. 创设互动和参与的学习环境
教师应该创设互动和参与的学习环境，鼓励学生积极参与课堂活动。

可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴
趣和积极性。

同时，教师应该鼓励学生表达自己的观点和想法，培养
他们的口语表达能力和思维能力。

3. 注重实践和应用
在教学过程中，教师应该注重实践和应用，让学生将所学知识运用到实际情境中。

可以通过课堂实践、游戏、作业等方式，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

4. 及时反馈和调整教学
教师应该及时反馈和调整教学，根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容、教学方法和教学节奏。

可以通过提问、作业、测试等方式，了解学生的学习情况，对教学进行反思和调整，以提高教学效果和质量。

教学过程是实现教学目标、传递教学内容、解决教学重难点、使用教具和学具、设计作业等重要教学活动的具体实施过程。

通过关注学生的个体差异、创设互动和参与的学习环境、注重实践和应用、及时反馈和调整教学等方法，可以提高教学效果和质量，促进学生的全面发展。