3-5岁幼儿表情识别能力的发展研究

3-5岁幼儿表情识别能力的发展研究
表情识别能力不但是幼儿情绪能力的重要组成部分,更是幼儿社会性发展的关键因素之一。

虽然国内外有关表情识别能力的研究较多,但其中以幼儿为主要研究对象的却很少。

此外,过往的研究中多使用静态面部表情作为实验材料,可幼儿生活中接触最多的是动态表情,
这导致很多研究结果并不能代表幼儿真正的表情识别水平。

因此,本研究用高兴、伤心、生气、惊讶和害怕五种情绪的动态表情考察了
3-5岁幼儿表情识别能力的发展情况。

本研究从某公立幼儿园内随机选取了96名幼儿,测试其对面部表情、语调表情、姿势表情和卡通表情的识别水平。

并比较了幼儿对卡通表情与真人表情识别能力之间的差异。

研究结果如下:(1)幼儿的表情识别能力具有显著的年龄特点,5岁幼儿的表情识别水平显著高于4岁幼儿,4岁幼儿的表情识别水平显著高于3岁幼儿。

幼儿的表情识别能力在3-5岁阶段快速发展。

(2)幼儿对不同情绪类型表情的识别能力存在差异。

幼儿对高兴情绪、生气情绪的表情识别能力发展最好,次之是伤心情绪,最后是害怕情绪
和惊讶情绪。

(3)幼儿的表情识别能力中不存在显著的性别差异。

(4)幼儿对不同种类表情的识别能力存在差异。

对面部表情的识别能力发展最好,其次是姿势表情,最后是语调表情。

(5)幼儿对各种情绪类型的卡通表情的识别分数均高于真人表情,尤其是对惊讶情绪和害怕情绪的卡通表情的识别水平显著高于对真人表情的识别水平。

因此,成人要依据幼儿的年龄特点来培养其表情识别的能力。

教学时多使用语调表情和姿势表情、活用卡通表情,生活中要不断丰富幼儿的情绪知
识,通过表演游戏、观看动画片等多种方式促进幼儿表情识别能力的发展。