苏教2017课标版科学一年级上册《1单元走进科学1小小科学家》课教学设计3

苏教小学科学2017版上册
1课小小科学家教材剖析
本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小学阶段科学课程学习的初步，也是学生关于科学本体的首次认识。

科学这个观点关于一年级学生来说特别抽象，直接对小孩从理性的角度讲“什么是科学”明显是不适合的，所以教材以“小小科学家”为题，从“科学家做什么”这样的详细问题出发，经过对科学家所做工作的感知与小孩已有经验的回首，经过自己着手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神奇感，让学生感觉自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。

教材设计了三个环节：（1）供给一组不一样的科学家正在进行不一样研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然神奇的人，从认识科学下手去获取什么是科学的初步感知；（2）经过像科学家相同做滚小球实验，指引学生亲身着手有所发现，进而让学生感觉科学其实不那么神奇，我们就是在做小小科学家的事情。

（3）通知阅读知道科学家是发现大自然神奇的人，让学买卖识到科学家也不是全能的，有些问题他们已经找到了答案，还有很多问题并无找到答案，同时隐含有科学知识是不停发展的科学实质论的思想。

教课目的
1、做滚小球实验，并能有所发现。

2、认识到不单科学家能做科学研究，小学生也能做科学。

3、知道科学家是发现大自然神奇的人。

4、建立起我们也能做科学的信心，发奋做一位小科学家。

教课过程要点与难点
教课要点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然神奇的人。

教课难点：经过滚小球实验，认识到我们也能做科学。

教课准备
学生疏组资料：带有凹槽的可调理坡度大小的轨道、钢珠（或玻璃球）、绒布。

教课过程设计
一、讲话导入
1.同学们，今日老师要和大家一同来学习一门新的课程——《科学》。

2.什么是科学呢？研究科学的的人被称作什么？有哪些人呢？他们
是怎么做科学的？如何学好科学呢？
3.这节课呀，就让我们带着这些问题一同走进科学。

二、看图察看
1.出示教材中科学家的图片，谈谈这些科学家正在做什么。

2.学生达成活着手册中把科学家和他的工作连线。

3.老师播放袁隆平、珍妮两位科学家的研究视频，让学生谈谈他们主
要从事什么研究。

4.学生讲一讲采集到的相关科学家的故事，教师相机增补完美。

5.小结：刚才我们一同看了好多科学家的工作视频和图片，请你谈谈
科学家是做什么的人。

（科学家做研究工作，实践活动，如察看、实验、采集记录数据、获取发现等）。

三、着手实践
1.出示一颗玻璃球，问学生：平常生活中，你们有没有玩过小球，你
是怎么做的？
2.学生沟通平常怎么玩小球的。

3.今日老师要和大家一同来滚小球。

出示实验装置，师进行介绍，让学生猜一猜：（实验前）在哪个地点的球会滚得远一些？
4.学生沟通。

5.教师示范实验（也可播放演示视频）：在桌上铺一块有刻度标志的
绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标志的地方滚下，记下在绒布上停止时的地点，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的地点，比较它们的远近。

6.学生沟通实验步骤，再按要求进行实验，并在活着手册上做好记录，
师巡视指导。

7.学生沟通实验结果，谈谈有什么发现。

8.师演示将斜坡的坡度变大，相同是从绿点和红点往下滚，记下小球
转动的距离，进行比较。

9.学生再次实验，并在活着手册上做好记录，师巡视指导，提示学生实验结束后整理好资料。

10.学生沟通实验结果，谈谈有什么发现。

11.教师提出反省：小朋友们说的真好，在实验的过程中，你们有没
有像科学家那样经历察看、实验、记录、发现的过程？
12.大科学家伽利略也做过滚小球的实验，请大家一同阅读大科学家
伽利略做的滚小球实验资料，播放伽利略故事动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较。

8.小结：这个小小的实验，说明我们小孩子也能和大科学家相同，也
能进行科学研究，并发现了一些神奇，所以我们都是小小科学家。

（揭示课题：小小科学家）
四、探究奥密
1.科学家们经过实验，探究出很多大自然的奥密，出示电子教材P4 上半部分内容，学生看图，说一说这些问题的答案，教师相机增补。

2.说一说：你还知道科学家找到了哪些问题的答案。

3.想想：你知道吗？还有一些问题到现在没有找到答案，观看视频。

谈谈你是怎么想的。

4.说一说还有哪些问题没有找到答案。

5.一同议论，你感觉这些问题此后会找到答案吗？
五、总结延长。

今日，我们知道了科学家是研究大自然神奇的人。

他们经过不停地观察、实验、记录来发现大自然的奥密。

可是科学不是全能的，还有许
很多多科学现象没有找到答案，这就需要我们小小科学家努力学习、
不停研究，相信在不久的未来，这些神奇都会被我们解开！
附：板书
小小科学家
察看
科学家实验研究大自然奥密记录
发现。