生字 演示文稿
二下生字扩词演示文稿
（冬眠）（入眠）（安眠）（长眠）（失
眠） （难眠） 知觉 发觉 觉得 利润春雨
时节 春晓 风雨
2．蚕姑娘
会认的字:
卵（蚕卵）（产卵)
裳） 会写裳的（字衣: 蚕（蚕豆）（蚕宝宝）
（蚕床）（蚕食） 姑（姑父）（姑妈）
（姑且）（姑姑） 娘（亲娘）（大娘）
（新娘）
桑（桑树）（桑叶） 床
（机床）（床单）（牙床）（起床）
（蜗居）
甩（甩开）（甩
头）（甩掉） 蝴（蝴蝶）（蝴蝶结） 蝶（蝴
蝶（）蝶（泳化）蝶） 冠（冠军）（夺冠）（冠
名） 冠（衣冠）（鸡冠）（冠子）
唯（唯一）（唯恐） （唯心主义）
恐（恐龙）（恐怕）（惊恐） 强（强大）
（强烈）（强壮）（刚强） 强（勉强）（强
词夺理）（强求） 会写的字: 奖（奖杯）（
奖金）（得奖）（奖状）
觉（觉得）（自觉）（不知不觉） 觉
（睡觉）（午觉） 啼（啼叫）（啼鸣）
（哭哭啼啼） 会写的字:
乃
（乃兄）
（乃父）（乃至）
随
（随便）（随和）（跟随）（随时）（伴
随）（追随）
（随从）（随后）（随手）（随机应变）
潜（潜水）（潜入）
润
（润色）
（润泽）（湿润） 细（细心）（细小）
（粗细） 晓（晓得）（分晓）（知晓）眠
乐）
闷（闷热）（闷头）
（闷声闷气） 会写的字: 狐(狐狸)(狐皮)
(狐假虎威) 假(假装)(做假)(假山)(真假)
假(放假)(假期) 虎(老虎)(虎皮)(虎牙)(虎口)
威(威风)(威信)(威力)(威望) 寻(寻思)(寻找
)(寻常)(寻求)
抗(反抗)(抗日
)(抗争)(对抗) 胆(胆子)(胆小)(大胆) (苦胆)(明
如何用PPT教学生字（共五篇）
如何用PPT教学生字（共五篇）第一篇：如何用PPT教学生字一、打开word 1.把所要教学的生字先刷黑2.在字中右击打开“字体”选项（选择楷体、空心、72号字）点击确定3.再次把字刷黑，将它剪切4.打开下拉菜单中的“选择性粘贴”，这是会弹出一个方框，滑动鼠标选择“windows图元文件” ——“确定”二、打开ppt 1.教生字就要有田字格所以怎样画田字格? 点击最底下的绘图工具“矩形”，拉一个正方形，再用线条画十字，把它们都组合起来（按住“ctrl”用鼠标左键单击两个需要组合的图形，选中之后，放开ctrl用鼠标右键单击其中的任意一个，在下拉菜单中选组合，它们就组合了，注意一次组合只能选中两个。
）调整图形格式（右击其中的一个在下拉菜单中选中“设置自选图形格式”，就可以自己设定颜色、粗细）2.从word里把原来的字复制到ppt里放在田字格中，要把田字格置于底层（右击在下拉菜单中选中“叠放次序”——“置于底层”）右击字体在下拉菜单中选择“取消组合”3.右击字体在下拉菜单中选择“自定义动画”（也可从菜单栏那点击“幻灯片放映”——“自定义动画”）选中笔划在有右栏中点击“添加效果”——“进入”——“擦除”（如若没有在最后的选项中点击“其它效果”——“擦除”——“确定”。
4.更改自定义动画中擦除的方向、速度5.调整笔划出现的顺序（在右栏的下面有“重新排序”或者直接在右栏中拉动也可）6.点击最左下角的类似杯子的按钮就可放映。
至此笔划的教学完成。
第二篇：PPT下载后怎么用ppt模板下载后怎么用是母版吗？，ppt文件，你就直接把他放到c:program FilesMicrosoftOfficeTemplatesPresentation Designs 下面就可以了，然后你新建一个ppt在幻灯片设计栏下方点预览导入你的母版就可以了或者直接打开下载的ppt模板，然后在模板里面新建就可以了。
然后设计好ppt，另存为，如果制作一个ppt模板需要不同的模板，可以从下载的模板中复制到需要的模板中去。
人教版语文二年级上册生字表二组词(5-8单元) 演示文稿
舟（小舟）（乘舟）（轻舟）（渔舟） 乘（乘车）（乘客）（乘法）（乘风） 音（音乐）（音响）（声音）（乡音） 客（客人）（客气）（请客）（客户） 何（为何）（何人）（如何）（几何） 汪（汪汪）（汪洋）（汪洋大海）
•第七单元
丛（草丛）（丛林）（花丛）（丛书） 牢（牢记）（牢固）（牢房）（坐牢） 拍（拍手）（拍打）（拍球）（拍照） 护（护士）（爱护）（保护）（护理） 保（保守）（保卫）（保温）（保安） 物（动物）（物体）（植物）（物品） 鸡（鸡毛）（公鸡）（小鸡）（母鸡） 猫（小猫）（花猫）（老猫）（猫眼）
6单元
丑（出丑）（美丑）（小丑）（丑恶） 永（永远）（永别）（永久）（永久） 饥（充饥）（饥饿）（饥民）（饥寒） 饱（吃饱）（温饱）（饱和）（饱满） 温（温和）（温柔）（温习）（温水） 暖（温暖）（暖和）（暖气）（暖流） 贫（贫穷）（贫苦）（贫民）（贫困） 富（富有）（富强）（富足）（富贵）
户（户口）（窗户）（户主）（家家户户 亚（亚军）（亚麻）（亚洲）（东亚） 角（角落）（直角）（角度）（角色） 周（四周）（周到）（周围）（周而复始 床（床上）（床单）（床位）（木床） 病（生病）（病人）（治病）（病变） 始（开始）（始终）（原始）（始末） 张（张开）（张大）（开张）（纸张）
冲（冲洗）（冲击）（冲动）（冲浪） 晒（晒干）（晒衣服）（风吹日晒） 池（池子）（池塘）（水池）（电池） 浮（飘浮）（浮动）（浮沉）（浮云） 灾（灾害）（灾难）（火灾）（水灾） 害（害怕）（害虫）（伤害）（害羞） 黑（黑色）（黑板）（黑白）（黑夜） 器（机器）（乐器）（电器）（小器）
寻（寻找）（寻常）（寻求）（寻人） 哭（哭声）（哭诉）（哭闹）（哭叫） 良（良好）（良心）（优良）（良机） 食（食物）（食品）（粮食）（食用） 双（双手）（双重）（双面）（双方） 体（体育）（身体）（体温）（全体） 操（操场）（操作）（体操）（操心） 场（场地）（广场）（场合）（场面）
生字教学讲课教案模板范文
教学目标：1. 让学生掌握本节课所学的生字，能够正确书写。
2. 培养学生认读生字的能力，提高学生的阅读水平。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生对汉字的兴趣。
教学重点：1. 熟练掌握本节课所学的生字。
2. 学会运用生字进行组词造句。
教学难点：1. 部分生字的结构特点及书写规则。
2. 生字在语境中的运用。
教学准备：1. 生字卡片、黑板、粉笔。
2. 生字教学课件。
3. 学生作业本。
教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，提问学生对生字的了解程度，引导学生关注生字学习的重要性。
2. 教师展示本节课的生字，让学生初步感知生字。
二、新课讲解1. 教师逐个讲解生字，包括字音、字形、字义、结构特点等。
2. 学生跟读生字，教师纠正发音。
3. 教师示范生字的书写，强调书写规范和注意事项。
4. 学生跟随教师书写生字，教师巡回指导。
三、巩固练习1. 教师出示生字卡片，学生快速认读。
2. 学生分组进行生字接龙游戏，巩固生字。
3. 学生运用生字进行组词造句，教师点评并纠正错误。
四、拓展延伸1. 教师展示与生字相关的图片或视频，激发学生学习兴趣。
2. 学生根据所学生字，自编小故事，培养想象力。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学生字，分享学习心得。
六、课后作业1. 学生完成作业本上的生字练习题。
2. 学生预习下一节课的内容。
教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握生字。
2. 教师要注重培养学生的书写习惯，提高学生的书写质量。
3. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
教学时间：40分钟板书设计：生字教学讲课教案一、生字讲解1. 生字一2. 生字二3. 生字三二、巩固练习1. 生字接龙2. 组词造句三、拓展延伸1. 小故事创作四、课堂小结1. 总结所学内容2. 分享学习心得五、课后作业1. 完成作业本练习题2. 预习下一节课内容。
生字讲解教案设计模板范文
教学目标：1. 让学生掌握生字的基本笔画、结构、读音和意义。
2. 培养学生正确的书写习惯，提高书写速度。
3. 增强学生对汉字文化的了解，激发学习汉字的兴趣。
教学重点：1. 生字的基本笔画和结构。
2. 生字的读音和意义。
3. 生字的书写规范。
教学难点：1. 生字的读音易混淆部分。
2. 生字的书写规范和美观。
教学准备：1. 生字卡片或电子屏幕展示生字。
2. 毛笔、铅笔、墨水、纸等书写工具。
3. 课件或黑板。
教学过程：一、导入1. 教师展示生字卡片，引导学生观察生字的基本笔画和结构。
2. 提问：同学们，你们认识这些字吗？它们有什么特点？二、生字讲解1. 教师逐个讲解生字的基本笔画和结构，示范书写。
2. 学生跟读并模仿书写，教师巡回指导。
3. 针对易混淆的生字，进行重点讲解和区分。
三、读音和意义1. 教师讲解生字的读音和意义，结合具体例句进行说明。
2. 学生跟读并记忆，教师检查学生的掌握情况。
四、书写练习1. 学生在纸上练习书写生字，教师巡回指导。
2. 鼓励学生认真书写，注意笔顺和字的美观。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字的基本笔画、结构、读音和意义。
2. 学生反馈学习情况，教师针对学生的反馈进行点评和指导。
教学评价：1. 学生能正确书写生字，掌握基本笔画和结构。
2. 学生能准确读出生字的读音，理解其意义。
3. 学生书写规范，字迹美观。
教学反思：1. 本节课通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生掌握了生字的基本知识。
2. 在讲解过程中，要注意区分易混淆的生字，避免学生混淆。
3. 在书写练习环节，要关注学生的书写习惯，纠正不良的书写姿势。
4. 通过本节课的学习，激发了学生对汉字文化的兴趣，提高了学习汉字的积极性。
备注：本教案可根据实际情况进行调整和补充。
生字教学讲课教案模板范文
教学对象：小学三年级教学目标：1. 让学生认识并掌握“树”字的字形、字音和字义。
2. 培养学生正确书写“树”字的能力。
3. 通过生字教学，激发学生对汉字学习的兴趣。
教学重点：1. “树”字的字形特点。
2. “树”字的正确书写方法。
教学难点：1. “树”字的结构复杂，学生容易混淆。
2. “树”字的笔画较多，学生书写时容易出错。
教学准备：1. 教学课件：展示“树”字的笔画顺序、结构特点等。
2. 生字卡片：准备“树”字卡片，供学生练习书写。
3. 练习本：让学生在练习本上书写“树”字。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一棵真实的树，引导学生观察树的形态和特点。
2. 提问：同学们，你们知道这棵树是由什么组成的吗？3. 学生回答：树是由树干、树枝、树叶等组成的。
4. 教师总结：今天我们要学习的生字就是“树”，它代表了自然界中的树木。
二、生字展示1. 教师展示“树”字的课件，引导学生观察字形。
2. 提问：同学们，你们看到了什么？3. 学生回答：看到了一个“木”字旁边加上一个“尢”字。
4. 教师讲解：“木”字代表树木，“尢”字在这里表示形状，合起来就是“树”。
三、字音教学1. 教师带领学生朗读“树”字，注意发音。
2. 提问：同学们，你们能正确读出“树”字吗？3. 学生跟读，教师纠正发音。
4. 教师总结：“树”字的发音是“shù”。
四、字义教学1. 教师讲解“树”字的字义：指自然界中的树木。
2. 提问：同学们，你们还知道哪些关于树的词语？3. 学生举例：树木、树林、树苗等。
4. 教师总结：这些词语都与“树”有关。
五、书写指导1. 教师展示“树”字的笔画顺序和结构特点。
2. 提问：同学们，你们知道“树”字的笔画顺序吗？3. 学生回答，教师点评并纠正。
4. 教师示范书写“树”字，学生跟写。
5. 教师强调书写时的注意事项，如笔画顺序、笔顺等。
六、练习巩固1. 学生在练习本上独立书写“树”字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
生字教学(课堂PPT)
（五）多种方式有机结合，拓宽识字的 渠道
1、和游戏结合
可以试试“摆擂台”， 将本课生字打乱顺序，以闯 关形式，逐一认读、运用、 拓展等，在这个过程中学生 们可以逐一挑战，战到最后， 获胜者为擂主。
游戏中恰当地运用了竞争机制，充分调动学生参
与的兴致
44
（五）多种方式有机结合，拓宽识字的渠道
2、和阅读结合
（五）多种方式有机结合，拓宽识字的 渠道
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（一）凸显字理，体会汉字的意象美
1．图字对照，重现象形字 的形象。
（1）展示字的原始图形 （2）出示古体汉字 （3）出示楷体汉字 （4）指导学生正确书写生字
学生在课堂上掌握生字的音、形、义，提高识字 的兴趣与效率
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（一）凸显字理，体会汉字的意象美
2.引导观察，发现形声字的构字规律。
小书包 我的书包怪摸样， 嘴巴大大肚子胖， 课本、铅笔和小尺， 整整齐齐往里放。 伴我早早到学校， 是我学习的好帮手。
既巩固了生字，又丰富了孩子的语言积累
45
（五）多种方式有机结合，拓宽识字的渠道
2、和阅读结合
国旗，我爱你 五星红旗多么美丽， 迎接太阳高高升起， 立正敬礼唱国歌， 国旗国旗我爱你。
现行教材上册
现行教材下册
(描红一遍，练习五遍）
(描红一遍，练习一遍）
11
部编上册
部编下册
(描红两遍，练习一遍）
(描红一遍，练习两遍）
12
一、生字编排的几个变化
创新笔顺的呈现形式 改进的内容： 调整部分笔画的顺序
只书写本课出现的字
13
部 编 教 材
现 行 教 材
14
调整到部编教材一年级下P3。 提前到部编教材一年级上P63。 提前到部编教材一年级上P13。 P13“虫”。
演示文稿小学语文识字生字游戏课件
宽广 鱼虾 双脚捡东西 贝壳
奔跑一匹
城市
楼房
平原 细密
第四十四页，共50页。
我会读
第四十五页，共50页。
虚 虚骄
赢
心 伪傲
得
冷 淡
诚 实
赞 美
热 情
招 手
第四十六页，共50页。
翻地
页。
一担白菜
施肥 饿了
翻身 浇水 浇花 饥饿
施肥 重担 化肥 挑水
时候
第四十八页，共50页。
英
雄
杀 枪
突
顺
荡
敌
哨
第三十页，共50页。
忘
席 命
第三十一页，共50页。
挖 导
战 解
念 革
士 刻
宽 壳楼 原
虾奔 贝 市
脚捡 密匹
第三十二页，共50页。
送信啦： 兔
拿
灰
除
些
翻
挑
担
第三十三页，共50页。
记保 管 夹 汽
共概 粗 糕
糟
餐丢矿
第三十四页，共50页。
第三十五页，共50页。
沙发 台灯 电话
嘴
风
园
迷 捉藏
自己 吧 带
会学 景美
第二十页，共50页。
深 您
吗 那
终 点
没
很 啊呢
住都 些这
间
第二十一页，共50页。
搭平
什么得 再
再
次
可
燕
现
样
仔细
第二十二页，共50页。
村 古诗 首 眠处 闻 居 醉烟童散 忙
第二十三页，共50页。
欢迎来到识字
花园，快来叫一 叫
丁线 故
生字课件ppt二下
汉字的演变过程是一个漫长而复杂的过程。随着社会的发展 和文化的交流，汉字的形态和笔画也在不断地变化。例如， 隶书是由小篆演变而来，楷书则是由隶书演变而来。
汉字的构造与分类
汉字的构造
汉字的构造主要包括象形、指事、会意和形声四种方式。象形字是根据事物的形状创造出来的字，指事字是在象 形字的基础上加上一些指示性的符号来表示意义，会意字则是将两个或多个象形字组合在一起表示一个新的意义 ，形声字则是由表音和表意的部分组成。
阅读理解练习
提高学生的阅读理解能力，巩固生字学习。
提供包含生字的短文或故事，让学生进行阅读理解练习，有助于学生巩固生字学 习，同时提高学生的阅读理解能力。
01
生字学习评估
听写评估
总结词
检验学生是否掌握生字的正确发 音和书写
详细描述
教师读出生字的拼音，要求学生 正确书写对应的汉字，以检验学 生对生字的掌握程度。
练习建议
针对这些生字，教师可以设计一些选择题、连线题等，以 帮助学生辨识和记忆。
生字表三
总结词
高难度生字，要求会写
详细描述
生字表三包含了本册书中较为高难度的汉字，共计50个。这些生字要求学生能够准确书 写，并理解其在词语和句子中的含义。对于认读的要求相对较低。
练习建议
针对这些生字，教师可以设计一些填空题、改错题等，以帮助学生提高书写能力和对字形 的辨识能力。
02
详细描述
生字表一包含了本册书中最基础、最常见的汉字，共计200个。这些生
字要求学生能够准确认读、书写，并理解其在词语和句子中的含义。
03
练习建议
针对这些生字，教师可以设计多种形式的练习题，如组词、造句、听写
等，以帮助学生巩固记忆。
生字试讲教案模板范文
课时：2课时年级：四年级教材：《语文》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识并学会本课的生字，了解生字的字义和结构。
2. 过程与方法：通过多种形式的识字活动，提高学生的识字能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉字的热爱，激发学生对中国传统文化的兴趣。
教学重点：1. 认识并学会本课的生字。
2. 了解生字的字义和结构。
教学难点：1. 生字的书写。
2. 生字的字义理解。
教学准备：1. 教学课件2. 生字卡片3. 生字练习册4. 黑板、粉笔教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段关于汉字起源的视频，激发学生对汉字的兴趣。
2. 引导学生思考：汉字是如何产生的？汉字有哪些特点？二、新课导入1. 出示本课生字：田、日、月、山、水。
2. 教师范读，学生跟读，纠正发音。
3. 介绍生字的字义和结构。
三、识字活动1. 小组合作，用生字卡片进行组词游戏。
2. 学生展示组词，教师点评并纠正。
3. 集体朗读，巩固生字。
四、书写练习1. 教师示范书写，强调书写规范。
2. 学生跟随示范，练习书写生字。
3. 教师巡视指导，纠正错误。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结生字的字义和结构。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学生字，进行听写练习。
2. 学生展示听写结果，教师点评并纠正。
二、新课导入1. 出示本课生字：土、王、人、大、火。
2. 教师范读，学生跟读，纠正发音。
3. 介绍生字的字义和结构。
三、识字活动1. 小组合作，用生字卡片进行组词游戏。
2. 学生展示组词，教师点评并纠正。
3. 集体朗读，巩固生字。
四、书写练习1. 教师示范书写，强调书写规范。
2. 学生跟随示范，练习书写生字。
3. 教师巡视指导，纠正错误。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结生字的字义和结构。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过多种形式的识字活动，帮助学生认识并学会本课的生字。
生字试讲教案模板范文
课题：生字教学《小草》教学目标：1. 认识“草、青、叶”等8个生字，会写“青、草、叶”等6个字。
2. 正确读写词语，如“小草、青青、叶子”等。
3. 理解生字在词语中的意思，体会汉字的构字规律。
教学重点：1. 认识并掌握生字“草、青、叶”等。
2. 正确书写生字“青、草、叶”等。
教学难点：1. 理解生字在词语中的含义。
2. 通过观察和比较，发现汉字的构字规律。
教学准备：1. 多媒体课件，展示生字图片和书写示范。
2. 生字卡片，用于课堂互动。
3. 练习本，用于书写练习。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片或实物“小草”，引导学生观察并说出小草的特点。
2. 提问：小草有哪些组成部分？它们分别叫什么名字？3. 引入课题：《小草》生字教学。
二、认识生字1. 展示生字：教师出示生字卡片，引导学生逐个认识。
2. 讲解生字：教师对每个生字进行讲解，包括字音、字形、字义。
- “草”：长在地上的植物，通常指草本植物。
- “青”：颜色的一种，绿色。
- “叶”：植物的一部分，用于光合作用。
3. 组词练习：教师带领学生组词，如“小草”、“青青”、“叶子”等。
4. 书写示范：教师示范书写生字，并讲解书写要点。
三、书写练习1. 书写指导：教师重点讲解生字“青、草、叶”的书写要点，如笔画顺序、笔顺规则等。
2. 学生练习：学生按照教师的指导进行书写练习，教师巡视指导。
3. 展示评价：挑选几名学生展示书写成果，教师给予评价和鼓励。
四、巩固练习1. 看图写生字：教师出示图片，引导学生根据图片内容写出相应的生字。
2. 听写生字：教师读出生字，学生写出正确的字。
五、总结反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调生字的认识和书写。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予总结和评价。
六、布置作业1. 复习本节课所学生字，并练习书写。
2. 搜集有关小草的资料，了解小草的特点和生活习性。
七、板书设计```小草草、青、叶青青、叶子```教学反思：本节课通过多种教学方法，帮助学生认识生字，掌握书写要点。
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谐音笑话
君要臣死，臣不得不死 香菇走在路上，被橙子撞了一下。香菇大怒 道：「没长眼啊，去死吧。」然后橙子就 死了。。。因为菌要橙死，橙不得不死。。 快递 一女人来到男人家玩，女人调戏男人说：你 要是有块地我就和你结婚。这时，门铃响 了，快递小哥说：先生，有你快递！
汉字的来历
相传很久很久以前，苍颉是皇帝的史官，他长 着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他 特别喜欢观察身边和周围的事物，他也非常爱 动脑筋或者是想问题。他每天抬头观察天上星 星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色 彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己的手 上描画事物的形体和特征。久而久之就创造丁 文字。苍颉在创造文字的时候，上天下起鱼点 一样的粟米，怕人们光顾写字。将来人们饿肚 子。鬼在黑夜里偷偷的哭泣，龙也藏躲起来， 是因为怕文字把他们的丑恶行为记录起来，昭 告天下，使他们遗臭万年。这就是汉字的来历。
谐音古诗
谐音歇后语
雨打黄梅头----------倒霉（倒梅）。 半两棉花------------免谈（免弹）。 矮子过渡------------安心（淹心）。 马店买猪------------没那事（没那市）。 反穿皮袄------------装佯（装羊）。 外婆死了儿子--------无救（无舅）。 老公拍扇------------凄凉（妻凉）。 秀才的毛巾----------包输（包书）。
字谜猜想
月月亏损不对头（打一字） 唐王一去不复返（打一字） 二十上下有水平（打一字） 儿女双全（打一字） 有错不认错（打一字） 一家十一口（打一字 ） 半个人（打一字）
傻子 （打字一）
（粥） （塘） （萍） （好） （肴） （吉） （伴） （保）
谐音古诗
送别 杨柳（留）东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为离别多。 《送友人》 水国蒹葭夜有霜（伤），月色山色共苍茫。