苏教版数学三年级上册教案长方形的周长

苏教版数学三年级上册教案：长方形的周长
教学目标
1.了解长方形的特点及周长的含义；
2.掌握计算长方形周长的方法；
3.训练学生的分析、推理和解决问题的能力。

教学重点
1.计算长方形周长的方法；
2.引导学生理解周长的含义。

教学难点
如何引导学生理解周长的含义。

教学准备
1.教师：教案、教具箱、书本；
2.学生：学习用品。

教学过程
1. 导入新知
教师将一张长方形的图展示给学生，询问学生对长方形的特点有哪些了解。

学生应该会回答出“长方形有四边”等结论。

2. 讲授新知
教师引导学生通过数学书本、纸张和尺子来模拟长方形。

教师说：“长方形两对相等的边，我们可以用a和b来表示。

”
学生看书学习知识后，教师问：“那么长方形的周长是什么呢？”学生应该能回答出“周长等于a+b+a+b”这个答案。

教师会解释分别是a和b的长度，然后通过书本与现实问题巧妙结合，让学生了解周长的含义：周长是指一条形状封闭的边上所需的长度。

3. 引导学生进行实践
教师会发给学生一张长方形的图纸，要求学生测量a和b的长度，并计算长方形的周长。

让学生在一组里两两合作，比较计算结果，再通过表格方式来对比，帮助学生
理解长方形周长的计算方式，并为学生解决长方形周长计算问题提供了良好的实践。

4. 拓展思考
此时，教师可以引导学生进行一些拓展思考，比如举一些在现实生活中能看到
的长方形的应用场景，例如大家最常见的长方形钥匙；和长方形周长的联系，让学生通过实践来理解长方形周长的应用价值。

5. 总结小结
在教学结束前，适当的进行总结小结，让学生能更好地掌握新知识。

教后反思
1.教学目标有一定的难度，教师需要做到将复杂的问题引出，通过引导
来帮助学生理解和领悟。

2.教师要在导入新知中采取鼓励发言，让学生更有自信和动力。

3.教师要在教学的过程中，既要让学生学习和掌握新知识，又要从学生
的角度思考问题，建议采取深度结合实际的方式来推进教学。

4.教师要让学生在实践中发现乐趣，培养学生对数学的兴趣。