幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》

幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》
幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》（通用15篇）
作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 1
[设计理念]
《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。

[目标预设]
1、知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2、能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

[活动准备]
1、课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架
2、伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

[教学过程]
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？
1、魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？
2、我们一起来看看这把伞的伞面吧！
3、它是怎么样的？
评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜
色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。

过渡语：魔术师走呀走。

瞧！他看到了什么？
1、春天的花和草。

它们是什么样子的？
2、春天还有哪些花？你会画一画吗？
3、魔术师也想把它们变到雨伞上。

我们一起来看看吧！
4、伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？
5、像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

6、听这是什么声音？（春雨）
7、魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？
8、还有什么好方法。

9、春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？
评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。

在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。

此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的`。

三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

过渡语：春天里还有些什么？
1、你想把什么变到美丽的雨伞上呢？
2、我们一起来变变吧！
3、你用的什么图案？
4、画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！
评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？
1、春天的小花我也很喜欢。

2、你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？
3、你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

4、你喜欢自己的伞面吗？为什么？
结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。

我们一起出去找找吧！
评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。

此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。

幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 2
教学目标：
1．探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

2．能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。

3．对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。

教学准备：
1．材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。

2．知识经验准备：知道下雨时我们使用的`雨具具有防水性。

教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣。

（二）了解三种不同材质的布
1．出示纱布
2．出示棉布
3．出示防水布
（三）探索各种布的防水性
1．出示大记录表，猜想水碰到布的现象。

2．用五角星记录自己的猜想
3．教师示范，提出要求
4．幼儿操作，教师协助、指导。

5．展示记录单，交流结果。

6．了解防水布
（四）装饰伞面
1．欣赏二方连续图案，提出创作要求。

2．幼儿创作、分享与交流。

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教学目标：
1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。

2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。

3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、感受作品的美感。

教学准备：
1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。

2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

教学过程：
1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的'朋友是什么?
幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?
幼：我们还用它遮太阳。

师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。

2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?
创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。

师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。

教学延伸：
活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。

教学反思：
活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。

幼儿园中班美术教案《美丽的雨伞》 4
活动目标：
1、了解刮画作品的特点和工具的使用方法。

2、通过自己制作刮画，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。

3、感受新型刮蜡纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。

活动准备：
蜡笔(每人1盒)、白纸(每人1张)、刮画笔(每人1支)
活动流程：
1、用蜡笔在一张白纸上画出一把雨伞的轮廓。

2、小朋友拿出蜡笔，选择自己喜欢的一种颜色在雨伞的'轮廓里面涂颜色，鼓励小朋友更换颜色给雨伞涂颜色，使得雨伞的轮廓里面全部涂满颜色。

3、小朋友拿出黑色的蜡笔，在涂满颜色的雨伞上面再涂上一层黑色。

4、用刮画笔在涂满颜色的雨伞上面刮出自己喜欢的图案。

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活动目标
1.鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像。

2.体验创意画的乐趣。

活动准备
1.ppt课件:美丽的花纹
2.课件-涂色：雨伞
3.印有雨伞轮廓的纸，各色水笔，铅笔若干。

活动过程
一、导入
课件-照片：下雨
小朋友下雨了，我们出门应该带上什么防雨具呢？
小朋友说一说自己的雨伞是什么图案的。

二、展开
1.课件-涂色：雨伞
你们看这个雨伞没有漂亮的花纹，我们画上漂亮的花纹好吗？
2.ppt课件:美丽的花纹
这里有许多漂亮的花纹，你喜欢哪一种花纹呢？
（幼儿互说，讨论）
3.幼儿绘画：漂亮的.伞。

指导幼儿观看课件，选择自己喜欢的花纹，装饰雨伞。

幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。

三、结束
小朋友画的雨伞非常漂亮，我们办一个“漂亮花伞”展览吧。

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活动目标：
1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。

2、学习飞、跳、钻、爬等动词，能用动作表现。

3、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。

重点：
理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。

难点：
为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。

活动准备：
1、小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。

森林背景图片
2、图文结合的儿歌字卡。

活动过程：
一、谈话导入活动
——今天老师要带你们去一个美丽的地方。

（出示森林背景图）看这就是我们要去的地方，你知道这是哪里？（森林里）。

你看到森林里有哪些小动物呢？幼儿讲述。

——今天的天气真好，森林里的小动物都出来玩了，小动物们玩得可高兴了。

突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢？
——下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，森林里的小动物们也要避雨，它们把什么当做伞呢？请你跟旁边的小朋友说说。

——幼儿讨论小动物避雨的方法。

二、引导幼儿学习儿歌
1、出示小鸟的图片
——哗啦，哗啦。

下雨了（出示字卡），小动物都急着要去找避雨的地方。

（出示小鸟的图片）小鸟会到哪里去避雨呢？（幼儿凭经验讲述。

）
——小鸟飞到大树上去避雨，（把小鸟的图片移到大树下。

）我们一起来学一学。

——小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字？（引出大树伞。

）
——和幼儿一起朗读：小鸟飞到大树上，大树伞！同时出示图文结合的字卡
2、教师做小兔跳的动作
——谁也急着去找避雨的地方？小兔
——小兔会想什么办法躲雨呢？（幼儿猜测，引出蘑菇伞。

——你们想的办法真多，我们一起来看看小兔到底找到什么当雨伞的？
——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。

原来小兔子找到的是蘑菇伞。

（移动小兔的图片到蘑菇下）
——我们一起来学学小兔跳的动作
——小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！并出示相应的字卡，一起朗读
3、教师学小鸡的叫声
——叽叽叽，谁也要去避雨了？
——想想小鸡会用什么当伞呢？（幼儿讲述）。

——小鸡跑到妈妈的身边，钻到了妈妈的翅膀下，（把小鸡的图片移到妈妈的翅膀下），小鸡找到的是什么伞？（妈妈伞）——我们一起来学学钻的动作。

——和幼儿一起朗读：小鸡钻到妈妈的.翅膀下，妈妈伞。

并出示相应的字卡。

三、教师示范朗诵，幼儿学习朗诵诗歌。

——小动物都有了一把伞，真高兴。

老师把它们找伞的事编成一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

——教师指着图文结合的儿歌示范朗诵。

哗啦，哗啦，下雨了，
小鸟飞到大树上，大树伞！
小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！
小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞！
大家都有一把伞！
——提问：这首儿歌好听吗？他还有一个好听的名字叫《动物的雨伞》（出示字卡）幼儿一起朗读题目。

——那我们一起看着图来跟着老师把这首好听的儿歌来读一遍。

——分几种形式朗读儿歌
四、创编儿歌
——小鸟、小兔、小鸡都有了自己的伞可高兴了！可是还有几个小动物没有找到伞？我们来帮助它们好吗？
——分别出示：蝴蝶、青蛙、蚂蚁，请幼儿上来为小动物找伞。

引导幼儿说说他们找什么来当伞？
——根据幼儿的回答，引导幼儿续编：并和幼儿一起朗读。

——和幼儿一起朗读儿歌。

五、结束活动
小朋友们帮小动物们都找到了雨伞，那还有什么可以当小动物的雨伞呢？我们一起到外面去找找。

活动延伸：
1、引导幼儿将儿歌的内容用图片和文字结合做成小书。

2、引导幼儿用绘画的形式表现儿歌内容。

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活动目标：
1.关注画面细节，并猜测黄雨伞一路上所发生的故事情节。

2.大胆想象，体验共同阅读的乐趣。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：
《黄雨伞》PPT，黄雨伞和蓝雨伞各一把
活动过程：
一、仔细观察封面
1.今天老师带来了一本书，看看你从在封面上发现了什么？这是什么颜色的雨伞？
2.为什么要撑伞？你从哪里看出来的？你觉得这是什么样的雨？
3.黄雨伞下会是谁呢？都有可能，那我们就先叫他黄雨伞吧
4.你猜猜黄雨伞要去哪里？去干什么？
二、共同阅读绘本PPT画面。

1.你看到了什么？
2.黄雨伞碰到了谁？猜猜他们会说些什么？
3.请幼儿跟边上的好朋友说说，再请2组幼儿来表演。

4.她们来到了什么地方，又遇到了谁？
5.这次她们又来到了什么地方，猜猜红雨伞和黄雨伞在说什么？
6.她们又来到了哪里？他们会不会去玩，为什么？
7.这是什么地方？看看这条路和前面看到的一样吗？哪里不一样？
你从什么地方也看到过这样的路？
8.他们现在走在哪里？是往上走还是往下走，你怎么看出来的？
9.她们为什么停下来了？
10.她们来到了哪里？你觉得这里的楼房怎么样？从哪里看出来的？
11.她们在干什么？过马路时要注意什么？她们这样过马路对吗？
12.这么多的雨伞，她们可能来到了哪里？
三、讨论交流，并给书本取名字。

1.你们喜欢这本书吗？为什么？
2.你能给它取个好听的名字吗？
3.诵读书名和了解书的作者。

活动延伸：
1.漂流图书，亲子阅读，无字书故事创编。

2.设计表格：让幼儿回家选择一个最喜欢的画面，说说黄雨伞在干什么？可能在说什么？想什么？让家长协助记录。

活动反思：
真是凑巧，当我们将开展《黄雨伞》的教学活动前一天，天空就下起了雨，所以在活动前给家长发了短信，使家长对我们的绘本阅读《黄雨伞》的价值取向有了一定的了解：那就是怀着积极的心态，用心去体会，下雨天也是很美好的、快乐的.。

放学时又和孩子谈话，让他们在回家的路上看看雨伞的颜色，伞下的人在干什么、说什么？听听下雨的声音，看看下雨的天空，周围的风景等？
在第二天的晨间谈话时，我让幼儿欣赏背景音乐，大胆联想，并根据幼儿的兴趣需要生成了表演弹钢琴的游戏，孩子们兴致非常高，他们随着音乐的节奏，或舒缓，或跳跃，或急促；他们随着音的高低，忽上、忽下，或一只手上一只手下，动作优美，神情投入，表演非常逼真。

在阅读活动中幼儿思维很活跃，观察很细致，联想很丰富。

此外，对于撑伞表演也非常感兴趣，有的说：交个朋友吧，交个朋友吧！有的说：你好，我们一起走吧，有的说：你好，我们一起去买拼装车吧；
有的说：我们一起去买玩具吧……
而且师在活动中，教师也有整合的理念，把情感的（朋友很多很快乐，下雨天撑着美丽的小伞很快乐）、认知的（各种颜色、伞的数量、游乐玩具、伞的收放等）安全的、自我保护的（遵守交通规则、走斑马线等）、语言的（一些好的词语：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高楼大厦、灰暗、鲜艳）等融合渗透在一起，促进了幼儿全面和谐地发展。

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活动目标
1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

2.引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程。

3.通过观察图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言交流的乐趣。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的`好习惯。

5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动重点
理解图片中故事情节的发展过程。

活动难点
引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

活动准备
变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。

活动过程
1.游戏引入、激发兴趣。

游戏"变魔术"激发幼儿参与活动的兴趣和热情。

（1）教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。

（2）谈话，纸还可以用来干什么？"今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友"，课件展示小袋鼠图片。

2.课件辅助，幼儿看图讲述故事。

课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。

（幼儿看图，教师鼓励幼儿逐一讲述，引导想象"小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情"，可以让幼儿上前表演。

重点强调"小袋鼠为什么哭了"。

）
3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。

（1）同桌或是离得近的孩子相互讲述。

（2）请个别幼儿上前讲述。

4.活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。

5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。

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设计意图
《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。

诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

活动目标
1、在看看、想想、说说、做做的过程中，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。

2、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情。

活动准备
一张大图片；燕子、蚂蚁和青蛙、瓢虫躲雨的方式各一张小图片以及大树、蘑菇、荷叶、瓢虫、乌龟和松鼠。

活动过程
一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

（出示大图片）请幼儿说说这是什么地方？有谁？这天气可不怎
么好，下雨了，他们该怎么躲雨呢？
1、燕子想了一个好办法，请你来猜猜看它会怎么做呢？（幼儿自由探讨）
①（出示燕子飞到树枝上）燕子是怎么到树上去的呢？（请幼儿做作飞的动作）
②燕子飞到大树上，大树成了什么呢？
③教师贴上小图片（大树伞），并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树变成了一把大树伞）
2、出示（蚂蚁和青蛙躲雨的图片）蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。

）
3、你们看谁又来了？（瓢虫）
①下雨了，如果你是瓢虫你会怎么办？
②（出示瓢虫躲雨的图片）请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

4、师：①你们看还有谁？（乌龟和松鼠）
②他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的`尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）
提问借助于形象生动的图谱，能激发幼儿的兴趣，促使他们愿意去说，去思考。

在这一环节中，做到动静交替，通过做“飞”“爬”“举”的动作，使幼儿高度兴奋的情绪得以宣泄。

二、学习诗歌
1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。

（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）
2、幼儿看图谱学念诗歌一遍。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

集体表演把活动推向了高潮，孩子们兴奋异常，表演起来乐此不疲。

使幼儿在愉悦中受到了潜移默化的教育。

三、自然结束。

雨停了，小动物们要回家吃饭了，我们小朋友也要休息休息了。

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活动目的：
1、观察伞的外型和色彩，知道伞是一种挡雨的用具。

2、充分感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

活动准备：
1、选择一个下雨（雨不能太大）的日子。

2、折伴、直杆伴各一把，其中一把是手动伞，一把是自动伞。

3、幼儿每人从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋。

活动过程：
一、认识雨伞（在室内）
1、下雨了，你们想出去玩吗？什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？（雨伞）
2、为什么雨伞能遮雨？（伞是由油布、尼龙布或塑料制成的。

）
3、撑开的雨伞像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。

）
4、为什么伞能撑开、收拢？（有能伸缩的伞架。

）
5、请幼儿介绍自己带来的小伞的外形、色彩与使用方法。

6、演示直杆伞、折伞或自动伞、手动伞的开收方法，请幼儿说说它们有什么不同。

7、请幼儿学习开伞、收伞。

提醒幼儿不要让伞碰到别人的眼睛或其他部位。

二、撑逢小伞去看雨
1、带领幼儿撑着小伞来到室外，听听小雨打在雨伞上的`声音，启发幼儿用合适的象声词来描述，如嘀嗒、沙沙等。

2、引导幼儿看看雨点除了落在雨伞上，还落在什么地方。

（落在
树叶上、摔进水塘里、打在屋顶上等。

）
3、带领幼儿踩水，请幼儿说说自己的发现。

（踩得轻，水花小；踩得重，水花大；跳一跳，会溅起小水花。

）
三、与小伞一起游戏
1、游戏：小兔与大灰狼幼儿做小兔，教师做大灰狼。

“小兔”撑着雨伞在草地上玩，当“大灰狼”出现时，“小兔”可立刻将伞当作蘑菇，躲到“伞蘑菇”下，不让“大灰狼”发现。

2、游戏：大风与风车启发幼儿将伴当作“风车”、手握伞柄使其旋转。

当听到教师发出“风大了”的信号时，“风车”就转得快；当听到“风小了”的信号时，“风车”就转得慢；当听到“风停了”的信号时，“风车”就不转。

游戏结束后，请幼说说：雨伞旋转时，雨水怎么样了？（雨水会飞溅开来。

）
3、游戏：换房子启发幼儿将伞当作“小房子”。

在教师念完儿歌前找一同伴互换“小房子”，并遮住上半身，请大家猜猜其中的几间“小房子”里住着谁。

活动结束：
回到室内，请幼儿交流游戏感受，启发幼说说还能用小伞做什么游戏。

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一、活动目标
1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

二、活动准备
1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

2、Flash课件一份。

三、活动预定过程
（一）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。