太平中学教师招聘2022年考试真题及答案解析一

太平中学教师招聘2022年考试真题及答案
解析【可复制版】
1：假如两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是（）。

单项选择题：
A、同一关系
B、属种关系
C、交叉关系
D、冲突关系
2：卢梭认为抱负中的人是一个自然天性获得了自由进展的人。

在教育目的观上属于（）
单项选择题：
A、社会本位论
B、社会需要与人的进展统一论
C、伦理本位论
D、个人本位论
3：老师职业的特别要求是必需具有（）
单项选择题：
A、教育力量
B、管理力量
C、讨论力量
D、掌握力量
4：教学评价的目的是对课程、教学方法以及同学培育方案（）。

单项选择题：
A、作出分析
B、作出推断
C、进行评估
D、作出决策
5：（）即把解决问题的全部可能的方案都列举出来，逐一尝试。

单项选择题：
A、算法式
B、启发式
C、综合式
D、概括式
6：制定《同学损害事故处理方法》的目的是（）。

单项选择题：
A、爱护同学的合法权益
B、爱护学校的合法权益
C、爱护老师的合法权益
D、爱护同学、学校的合法权益
7：在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主见的是（）
单项选择题：
A、孟子
B、孔子
C、墨子
D、苟子
8：老师依据教材特点，创设一个有关的情景，以激发同学的学习爱好和乐观性，使同学生动活泼地把握学问，进展智力的教学方法是（）单项选择题：
A、开心教学法
B、情景教学法
C、尝试教学法
D、胜利教学法
9：德育在人的全面进展教育中起着（）作用。

单项选择题：
A、导向和动力
B、关键
C、基础
D、物质基础
10：同样的一些话，出自不同人的口，有时会产生截然不同的效果。

在高校课堂上，同一句，有的老师讲出会赢得一片掌声，有的老师讲出则会招致一片嘘声。

缘由主要在于，前者已经用自己的行为为自己赢得了讲话的资格，而后者却没有。

可见，重要的往往不是有人讲了什么话，而是这些话是由什么人讲的。

这段话的主旨在于（）。

单项选择题：
A、否定过度的名人效应
B、批判群众的盲从心理
C、抨击言行不一的虚伪作风
D、抨击为名利而钻营的现象
11：马杰指出，行为目标要包括__________、行为发生的条件及__________三个要素。

（）
多项选择题
A、行为的意义
B、可观看的行为
C、行为的目的
D、行为的标准
12：乐观的心情有助于身心健康，消极的心情会引起人的各种疾病。

这指的是心情情感的（）。

单项选择题：
A、动机功能
B、健康功能
C、调控功能
D、信号功能
13：个人能用言语进行直接陈述的学问，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区分和辨别事物的学问称为（）。

单项选择题：
A、感性学问
B、理性学问
C、描述性学问
D、程序性学问
14：实际教学与讨论发觉，同学解决抽象而不带详细情节的问题时比较简单，解决详细而接近实际的问题时比较困难。

（）
推断题
对
错
15：力量是相对稳定的，也是完全不行控的。

（）
推断题
对
错
16：人格倾向性是心理活动动力方面的心理特征，包括（）
多项选择题
A、需要
B、动机
C、抱负
D、世界观
E、自我意识
17：一般认为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的开头，该书出版于（）
单项选择题：
A、1923年
B、1913年
C、1903年
D、1879年
18：为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远进
展的要求，以面对全体同学、全面提高同学的基本素养为根本目的，以注意开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面全面进展为特征的教育是（）
单项选择题：
A、素养教育
B、开心教育
C、生本教育
D、生存教育
19：老师职业道德的灵魂和核心是（）
单项选择题：
A、老师职业道德的基本范畴
B、老师职业道德的基本规范
C、老师职业道德的基本原则
D、老师职业道德的基本标准
20：造就全面进展的人的途径和方法是（）。

单项选择题：
A、加强现代教育科学
B、教育与生产劳动相结合
C、开展网络教育
D、高等学校扩招
21：皮亚杰的理论核心是（）
单项选择题：
A、最近进展区
B、生活教育论
C、复演论
D、发生熟悉论
22：内化是形成各种操作技能所不行缺少的关键环节。

通过应用不同形式的内化，可以使个体把握某种技能。

一般来说，随着内化的深化，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。

推断题
对
错
23：青少年的身心进展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有（）
单项选择题：
A、阶段性
B、挨次性
C、不平衡性
D、个别差异性
24：老师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他污辱同学的行为，由于同学享有（）。

单项选择题：
A、身心健康权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、隐私权
25：“终身化”的教育特征消失在（）。

单项选择题：
A、古代社会
B、文艺复兴后的欧洲
C、近代社会
D、现代社会
26：德育强调无私奉献与重视德育的“享用功能’’并不冲突。

（）推断题
对
错
27：班级管理的主要对象是（）。

单项选择题：
A、班级公共财产
B、班级信息
C、同学
D、班级资料
28：开头最早、持续时间最久，影响范围最大的教育是（）。

单项选择题：
A、学校教育
B、社区教育
C、家庭教育
D、社会教育
29：老师应享有的基本物质利益权利是参加民主管理权。

（）
推断题
对
错
30：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）
单项选择题：
A、内化
B、认同
C、听从
D、依从
31：在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授学问而训练同学的思维无关紧要的理论被称为（）。

单项选择题：
A、现代教育理论
B、形式教育理论
C、传统教育理论
D、实质教育理论
32：德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。

单项选择题：
A、只用劝说法就可以了
B、适当体罚也可以
C、要以劝说教育为主，辅以纪律约束
D、要以纪律为主，劝说为辅
33：后定法法律效力优于前定法的法律效力。

（）
推断题
对
错
34：人格打算一个人的生活方式，甚至打算一个人的命运，这是人格的（）。

单项选择题：
A、简单性
B、独特性
C、功能性
D、统合性
35：老师在教授课文时采纳列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）
单项选择题：
A、精细加工策略
B、组织策略
C、元认知策略
D、阅读理解策略
36：下列有关页眉和页脚的说法中不正确的是（）。

单项选择题：
A、在进行页眉和页脚的设置时．在文档页面上方和下方消失两个虚线框
B、在“页面设置”选项中也可以进行页眉和页脚的设置
C、在进行页眉和页脚的设置时，文档的每一页都需要输入页眉和页脚的内容，即使是相同的内容
D、页眉和页脚的内容也可以进行对齐方式设置
37：“老师中心论”与“儿童中心论”是教育进展史上影响较大的关于师生关系的两种主见，“儿童中心论”的代表人物是（）
单项选择题：
A、赫尔巴特
B、布鲁纳
C、杜威
D、凯洛夫
38：我国《未成年人爱护法》对未成年人的爱护有（）。

多项选择题
A、国家爱护
B、社会爱护
C、学校爱护
D、家庭爱护
E、司法爱护
39：根据维果斯基的文化历史进展理论，不属于人的高级心理机能的
力量是（）。

单项选择题：
A、记忆力量
B、语言力量
C、思维力量
D、行走力量
40：__________是心理询问与辅导的基本方法。

单项选择题：
A、观看法
B、自述法
C、会谈
D、强化法
41：品德的心理结构包括（）
多项选择题
A、道德规范
B、道德熟悉
C、道德情感
D、道德意志
E、道德行为
42：作为新时期老师角色重要补充的是（）
单项选择题：
A、心理治疗者
B、被攻击的对象
C、讨论者
D、学校管理者
43：直观的详细手段一般有（）。

单项选择题：
A、实物直观、模象直观、语言直观
B、实物直观、挂图直观、语言直观
C、实物直观、模象直观、挂图直观
D、模象直观、挂图直观、语言直观
44：我国学校德育方法中的最基本方法是（）
单项选择题：
A、评价法
B、榜样法
C、劝说法
D、熬炼法
45：智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿
童属于（）。

单项选择题：
A、轻度智力落后
B、中度智力落后
C、重度智力落后
D、严峻智力落后
46：焦虑是由紧急、担心、着急、忧虑、恐惊交织而成的一种心情状态。

中同学常见的焦虑反应是（）。

单项选择题：
A、生活焦虑
B、睡眠障碍焦虑
C、交友焦虑
D、考试焦虑
47：遗传打算论的表现有（）。

多项选择题
A、中国的性善性恶论
B、柏拉图的三等论
C、基督教的“原罪说”
D、高尔顿的血统论
E、洛克的“白板”论
48：以个人好恶、爱好爱好为联系纽带、具有剧烈情感颜色的群体是（）
单项选择题：
A、联合群体
B、松散群体
C、正式群体
D、非正式群体
49：叙述是老师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）
单项选择题：
A、导入、详述和汇总
B、导入、分析和汇总
C、分析、详述和总结
D、分析、质疑和总结
50：现代理论认为，同学在过程中处于（）地位。

单项选择题：
A、从属
B、被动
C、主体
D、主要
51：在教学活动中，老师不能满意于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。

这说明教学应当重视（）
单项选择题：
A、传授同学学问
B、进展同学力量
C、培育同学共性
D、形成同学品德
52：“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，”这是（）的言论。

单项选择题：
A、卢梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉图
53：个体自我意识进展的第三阶段是（）。

单项选择题：
A、社会自我
B、心理自我
C、生理自我
D、精神自我
54：由于对学习活动的社会意义或个人前途等缘由引发的学习动机称做（）。

单项选择题：
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机
55：我国中学校课程内容的组成部分包括（）
多项选择题
A、修身、齐家、治国方面的预备学问
B、关于自然、社会和人的基础学问
C、某些社会活动方面的阅历
D、关于提高力量的阅历
E、培育情感的内容
56：老师自编测验是由老师依据详细的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。

单项选择题：
A、教育目的服务的
B、老师和同学服务的
C、特定的教学服务的
D、当前工作服务的
57：提出高等教育大众化的要求在（）。

单项选择题：
A、第一次工业革命后
B、其次次工业革命后
C、第三次工业革命后
D、信息革命后
58：检查同学对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）单项选择题：
A、回忆提问
B、理解提问
C、应用提问
D、综合提问
59：生产力对教育的打算作用表现在（）。

多项选择题
A、制约教育的结构
B、制约教育的内容和手段
C、打算教育的进展水平
D、打算教育的进展速度
60：我国义务教育的课程方案应当能够促进同学的各种素养全面和谐进展，课程门类要齐全，各门课程的课时比重要恰当，这一点体现了教学方案的什么特征?（）
单项选择题：
A、强制性
B、普遍性
C、基础性
D、制造性
查看答案
1：答案A
解析同一关系(全同关系)是指两个概念的外延完全重合的关系。

2：答案D
解析卢梭认为抱负中的人是一个自然天性获得了自由进展的人，在教育目的观上属于个人本位论。

3：答案A
解析教育力量是老师职业的特别要求。

4：答案B
解析教学评价的目的就是对课程、教学方法以及同学培育方案进行
估量，并进一步依据这种估量做出推断。

5：答案A
解析【解析】提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题干说的是算法式。

6：答案D
解析爱护同学、学校的合法权益是制定《同学损害事故处理方法》的目的。

7：答案B
解析：
8：答案B
解析：
9：答案A
解析德育在人的全面进展教育中起着导向和动力作用。

10：答案C
解析文段先引入一种现象，然后对现象进行分析，得出缘由“前者已经用自己的行为为自己赢得了讲话的资格，而后者却没有”，意在说明说话人的言论应与行为保持全都。

11：答案B,D
解析：
12：答案B
解析略
13：答案C
解析陈述性学问也叫描述性学问，是个人能用言语进行直接陈述的学问，是传统上所说的学问，也就是一般所说的狭义的学问。

这类学问主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区分和辨别事物。

14：答案正确
解析：
15：答案正确
解析依据维纳的理论，力量属于内部稳定不行控因素。

16：答案A,B,C,D,E
解析：
17：答案C
解析：
18：答案A
解析题干描述的是原国家教委提出的素养教育的内涵。

19：答案C
解析：
20：答案B
解析马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是造就全面进展的人的重要途径和方法。

21：答案D
解析皮亚杰的核心理论是发生熟悉论，对于教育有直接关心的该理论中的认知进展阶段理论。

(本解析由张恩凯供应)
22：答案错误
解析答：错误。

练习是形成各种操作技能所不行缺少的关键环节。

通过应用不同形式的练习，可以使个体把握某种技能。

一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。

23：答案B
解析：
24：答案C
解析：
25：答案D
解析“终身教育”是20世纪以后消失的教育思想，它提倡教育的“终身化”。

26：答案正确
解析：
27：答案C
解析班级管理主要是对同学的管理。

28：答案C
解析：
29：答案错误
解析：
30：答案B
解析系统暂无解析
31：答案D
解析：
32：答案C
解析：
33：答案正确
解析推断和确定教育法律的效力等级通常应遵循原则：①下位法听从上位法;②特别法优于一般法;③后定法优于前定法;④特定程序法律优于一般程序法律;⑤被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。

因此，本题的观点是对的。

因此，本题的观点是对的。

(本解析由何龙供应)
34：答案C
解析略。

35：答案B
解析：
36：答案C
解析页眉和页脚相同内容设置一次即可，不需要在文档的每一页都输入。

37：答案C
解析“儿童中心论”的代表人物是杜威。

38：答案B,C,D,E
解析：
39：答案D
解析人的高级心理机能的力量包括记忆力量、语言力量、思维力量。

40：答案C
解析：
41：答案B,C,D,E
解析：
42：答案C
解析老师的“讨论者”的角色，是新时期对老师角色的重要补充。

43：答案A
解析直观教学的详细手段包括实物直观、模象直观和语言直观。

44：答案C
解析：
45：答案B
解析：
46：答案D
解析中同学常见的焦虑反应是考试焦虑。

其表现是随着考试接近．心情极度紧急。

47：答案A,B,C,D
解析洛克的“白板说”认为人的心灵犹如白板，观念和学问都来自后天，并且得出结论，天赋智力人人公平，所以他不是持遗传打算论的观点。

48：答案D
解析：
49：答案A
解析叙述的三个阶段分别是导人、详述和汇总。

50：答案C
解析现代理论认为，同学在过程中处于主体地位，老师在教学过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥，必需以充分调动同学的主观参加性为前提。

因此本题正确答案为C。

51：答案B
解析“授人以渔”即教学要重视培育同学的应用学问的力量。

52：答案C
解析这是康德的原话，康德重视教育对人进展的打算作用。

53：答案B
解析：
54：答案A
解析学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。

需要分为直接需要和间接需要。

从追求目标的远近可将学习动机划分为近景性学习动机和远景性学习动机。

因此，由于对学习活动的社会意义或个人前途等缘由引发的学习动机可称作远景的间接性动机。

55：答案B,C,D,E
解析：
56：答案C
解析：
57：答案D
解析：
58：答案B
解析：
59：答案A,B,C,D
解析生产力对教育起打算作用，表现在：打算教育进展的规模和速度、制约教育结构的变化、制约教育的内容和手段、打算教育的进展水平。

60：答案C
解析：。