苏教版五年级科学上册第二单元《4.七色光》优质课件
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第二单元 光与色彩 苏教版五年级科学上册教学PPT课件
2.阳光、烛光、闪电、萤火中，（ 萤火光 ） 是冷光源。
3.光在同一种物质中是沿着（ 直线 ）行进的。
4.两千多年前，中国古代的学者（ 墨子）发现了 “小孔成像”的现象，它的原理是（ 光沿直线传播）。
2.照镜子
平又平，亮又亮 平平亮亮桌上放
它会告诉你 脸上脏不脏
谜底：(镜子)
镜子是怎样把 阳光引进教室的？
3.凸透镜把物体( 放大 )了，凹透镜把物体 ( 缩小 )了。
4.七色光
牛顿与七色光的故事
1666年，英国科学家牛顿在暗室中让阳光（白光）透过三棱镜折射到墙 上，结果发现，太阳光被分成七种颜色的光，而单纯色光经过三棱镜将不再 分解。
牛顿在英国皇家学会的科学讨论会上公布这个重大发现时，并没有受到 大家的认同，反而遭到激烈的反对。人们当时理解不了牛顿的精辟见解—— 最常见的白光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的。牛顿为了 说服大家，又多次做了把七色光合成白光的实验，结果得出了相同的结论。
奇妙的组合 — 自制望远镜
4.抽动大纸筒调节焦距， 直到看清楚为止。
奇妙的猜想
如果把两个度数不 同的凸透镜放在一起， 会出现什么情况？
仔细思考，相信你一定很棒！
1.中间薄、边缘厚的镜片叫( 凹透镜)；中间 厚、边缘薄的镜片叫( 凸透镜)。
2.近视眼镜的镜片是( 凹透镜 )；老花镜的 镜片是( 凸透镜 )。
这是汽车上的观后镜，它是一块凸面镜
这是用来点燃圣火的凹面镜
1.平面镜中的影像和实际生活中是（ 相）反的。 2.两块直立的平面镜间夹角越小，所成的像越（ 多）。 3.潜望镜中使用的是（ 平面）镜。 4.汽车观后镜使用的是（ 凸面）镜。 5.点燃奥运圣火使用的是（ 凹）面镜。 6.（ 凹）面镜中的影像是（ 上下）颠的倒。
3.光在同一种物质中是沿着（ 直线 ）行进的。
4.两千多年前，中国古代的学者（ 墨子）发现了 “小孔成像”的现象，它的原理是（ 光沿直线传播）。
2.照镜子
平又平，亮又亮 平平亮亮桌上放
它会告诉你 脸上脏不脏
谜底：(镜子)
镜子是怎样把 阳光引进教室的？
3.凸透镜把物体( 放大 )了，凹透镜把物体 ( 缩小 )了。
4.七色光
牛顿与七色光的故事
1666年，英国科学家牛顿在暗室中让阳光（白光）透过三棱镜折射到墙 上，结果发现，太阳光被分成七种颜色的光，而单纯色光经过三棱镜将不再 分解。
牛顿在英国皇家学会的科学讨论会上公布这个重大发现时，并没有受到 大家的认同，反而遭到激烈的反对。人们当时理解不了牛顿的精辟见解—— 最常见的白光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单的。牛顿为了 说服大家，又多次做了把七色光合成白光的实验，结果得出了相同的结论。
奇妙的组合 — 自制望远镜
4.抽动大纸筒调节焦距， 直到看清楚为止。
奇妙的猜想
如果把两个度数不 同的凸透镜放在一起， 会出现什么情况？
仔细思考，相信你一定很棒！
1.中间薄、边缘厚的镜片叫( 凹透镜)；中间 厚、边缘薄的镜片叫( 凸透镜)。
2.近视眼镜的镜片是( 凹透镜 )；老花镜的 镜片是( 凸透镜 )。
这是汽车上的观后镜，它是一块凸面镜
这是用来点燃圣火的凹面镜
1.平面镜中的影像和实际生活中是（ 相）反的。 2.两块直立的平面镜间夹角越小，所成的像越（ 多）。 3.潜望镜中使用的是（ 平面）镜。 4.汽车观后镜使用的是（ 凸面）镜。 5.点燃奥运圣火使用的是（ 凹）面镜。 6.（ 凹）面镜中的影像是（ 上下）颠的倒。
五年级科学上册教学课件-2.4 七色光1-苏教版(25张PPT)
× 2、七种颜色的圆盘旋转起来，会呈现彩虹。 （）
谢谢
滤光实验
实验材料 红、蓝、绿三种颜色玻璃纸、手电筒 、白纸
实验步骤
在分别用罩着红、蓝、绿三种颜色玻璃纸的手电筒下， 观察白纸会分别呈现什么颜色。
实验现象
在蒙着红色玻璃纸的手电筒照射下，白纸呈（ 在蒙着绿色玻璃纸的手电筒照射下，白纸呈（
）色； ）色；
在蒙着蓝色玻璃纸的手电筒照射下，白纸呈（ ）色。
白光是由（ ）组成的，如果想得到某种（ ），
1666年，英国科学家牛顿在暗室中让阳光 （白光）透过三棱镜折射到墙上，结果太阳光 被分解成了七种颜色的光，而单纯色光经过三 棱镜将不再分解。
牛顿在英国皇家讨论会上公布这个重大发
现时，并没有得到大家的认同，反而遭到了激 烈的反对。人们当时理解不了牛顿的精辟见 解——最常见的白光是一种成分复杂的光，而 色彩鲜艳的光却是简单的，牛顿为了说服大家， 又反复做了几次七色光合成白光、白光分解成 七色光的实验，结果得出了相同的结论。
实验结论 可以用这种颜色的（ ）把其他颜色的光（ ）掉。
滤光实验
实验材料 红、蓝、绿三种颜色玻璃纸、手电筒 、白纸
实验步骤
在分别用罩着红、蓝、绿三种颜色玻璃纸的手电筒 下，观察白纸会分别呈现什么颜色。
在蒙着红色玻璃纸的手电筒照射下，白纸呈（红 ）
色 ； 在 蒙 着 绿 色 玻 璃 纸 的 手 电 筒 照 射 下 ， 白绿纸 呈
实验现象 原本彩色的圆盘，旋转的时候，彩色不 见了，圆盘变成白色。
实验结论 在一定的条件下，七色光可以合成白光。
如何解释上面两个实验现象？
1、制造彩虹实验： 说明白光可以色散成七色光。
2、合成彩色光（旋转牛顿盘）实验： 说明在一定条件下，七色光又能合成白光。
谢谢
滤光实验
实验材料 红、蓝、绿三种颜色玻璃纸、手电筒 、白纸
实验步骤
在分别用罩着红、蓝、绿三种颜色玻璃纸的手电筒下， 观察白纸会分别呈现什么颜色。
实验现象
在蒙着红色玻璃纸的手电筒照射下，白纸呈（ 在蒙着绿色玻璃纸的手电筒照射下，白纸呈（
）色； ）色；
在蒙着蓝色玻璃纸的手电筒照射下，白纸呈（ ）色。
白光是由（ ）组成的，如果想得到某种（ ），
1666年，英国科学家牛顿在暗室中让阳光 （白光）透过三棱镜折射到墙上，结果太阳光 被分解成了七种颜色的光，而单纯色光经过三 棱镜将不再分解。
牛顿在英国皇家讨论会上公布这个重大发
现时，并没有得到大家的认同，反而遭到了激 烈的反对。人们当时理解不了牛顿的精辟见 解——最常见的白光是一种成分复杂的光，而 色彩鲜艳的光却是简单的，牛顿为了说服大家， 又反复做了几次七色光合成白光、白光分解成 七色光的实验，结果得出了相同的结论。
实验结论 可以用这种颜色的（ ）把其他颜色的光（ ）掉。
滤光实验
实验材料 红、蓝、绿三种颜色玻璃纸、手电筒 、白纸
实验步骤
在分别用罩着红、蓝、绿三种颜色玻璃纸的手电筒 下，观察白纸会分别呈现什么颜色。
在蒙着红色玻璃纸的手电筒照射下，白纸呈（红 ）
色 ； 在 蒙 着 绿 色 玻 璃 纸 的 手 电 筒 照 射 下 ， 白绿纸 呈
实验现象 原本彩色的圆盘，旋转的时候，彩色不 见了，圆盘变成白色。
实验结论 在一定的条件下，七色光可以合成白光。
如何解释上面两个实验现象？
1、制造彩虹实验： 说明白光可以色散成七色光。
2、合成彩色光（旋转牛顿盘）实验： 说明在一定条件下，七色光又能合成白光。
七色光(苏教版小学科学五上 ) ppt课件
PPT课件
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（二）旋转彩色圆盘。【按课本第27页提示自学探究。】 1.在圆盘上涂三原色后进行旋转实验。【活动要求：先预测，再验证。】
美术三原色是指红黄蓝这三种颜色，是色料的颜色，画画时候任何颜色 都可以用和这三种颜色调出来，但这三种颜色是别的颜色无法调制的。比如： 蓝+黄=绿，黄+红=橙，蓝+黄+红=灰黑色。
一、看一看，想一想， 说一说。
1.你见过下面的景色吗？你知道它是由哪几种颜色组成的？
2.你知道彩虹是怎样形成的吗？
PPT课件
1
彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。
彩虹是太阳光传播中被空气PP中T课的件 水滴色散(折射)而产生的2 。
溧阳市戴埠中心小学 高保金
PPT课件
3
二、活动探究 1—了解太阳光的组成。
② 汇报交流：先说明，再演示。 （可以利用投影仪将红绿蓝三种玻璃片进行叠加试验。）
PPT课件
14
四、实验探究 3 — 做滤光实验。
（一）用蒙上红、蓝、绿玻璃纸的手电筒照射白色物体。 1.按照课本第28页图示试一试。（先预测，再验证。）
（1）实验材料： 手电3支、白纸1张、红蓝绿玻璃纸各1张 （2）实验方法： 将3支手电分别蒙上红蓝绿玻璃纸，然后对着白纸照射。 （3）实验要求：你能说说：你看到了P什PT么课现件 象？你能解释你所看到的现象吗15？
（一）自学课本第26页内容，学习制造彩虹。 1.用镜子造彩虹。
PPT课件
4
（1）所需材料：平面镜、托盘、手电、白纸
（2）操作步骤：固定镜子——照射镜面——调整位置
（镜子和水面之P间PT课的件水呈三角形）
5
2.用三棱镜造彩虹。
小学科学苏教版五年级上册《七色光》PPT共29页
》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
苏教版小学科学《七色光》优质教学PPT1
绿 黄
蓝
靛 紫
橙 红
快速旋转圆 盘，看到什么现 象？
彩色顿时就会消失，而呈现出 一片灰白色。
如何解释上面两个实验现象？
制造彩虹实验：说明白色的太 阳光（白光）是由七种单色光 （色光）组成的。
合成彩色光（旋转圆盘）实验： 说明在一定条件下，七彩光又能 合成白色光。
你Hale Waihona Puke 知道是谁第一个在实验室将 白光分解成七色光的吗？
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
1666年，英国科学家牛顿在暗室中让阳光（白光） 透过三棱镜折射到墙上，结果太阳光被分解成了七 种颜色的光，而单纯色光经过三棱镜将不再分解。
牛顿在英国皇家讨论会上公布这个重大发现时，
并没有得到大家的认同，反而遭到了激烈的反对。 人们当时理解不了牛顿的精辟见解——最常见的白 光是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却是简单 的，牛顿为了说服大家，又反复做了几次七色光合 成白光、白光分解成七色光的实验，结果得出了相 同的结论。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
新苏教版科学五年级上册《七色光》优质课件
16
视频：彩虹是怎么形成的
17
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
18
谢谢观看 !
2023/10/28
19
小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
5
制造彩虹
制造方法： 在晴朗无风的天气里， 背对着太阳，用喷雾器 向空中喷水雾，观察在 水雾中出现的彩虹。
6
制造彩虹
制造方法： ①手持三棱镜,让阳光能照 射到三棱镜上。 ②调整三棱镜的角度,使透 过三棱镜的阳光投射到地 面上。
7
视频：彩虹是怎么形成的
17
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
18
谢谢观看 !
2023/10/28
19
小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
5
制造彩虹
制造方法： 在晴朗无风的天气里， 背对着太阳，用喷雾器 向空中喷水雾，观察在 水雾中出现的彩虹。
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制造彩虹
制造方法： ①手持三棱镜,让阳光能照 射到三棱镜上。 ②调整三棱镜的角度,使透 过三棱镜的阳光投射到地 面上。
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ppt(苏教版)五年级科学上册《七色光》精品课件
2红、、打橙开、手黄电、筒绿，、让蓝光、线靛照、在紫水下部分的镜面上。 天（空苏中 教的版什）么五相年当级于科三学棱上镜册？课件
取3、白将色白的纸卡在纸手，电剪筒成的直上径方为举5起厘来米，的移圆动形手。电筒的位置，直到看清彩虹。 为（什苏么 教彩版虹）有五七年种级颜科色学？上册课件
为将什卡么 纸彩分虹为有7等七份种，颜分色别？用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。 为什么彩虹有七种颜色？
将卡铅纸 笔分从为圆7盘等的份中，心分插别入用。彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。 红2、、打橙开、手黄电、筒绿，、让蓝光、线靛照、在紫水下部分的镜面上。 2取、白打色开的手卡电纸筒，，剪让成光直线径照为在5水厘下米部的分圆的形镜。面上。 3将、铅将笔白从纸圆在盘手的电中筒心的插上入方。举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。 （为苏什教 么版彩）虹五有年七级种科颜学色上？册课件
小活动：制作彩虹
➢ 1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法 将它固定。
➢ 2、打开手电筒，让光线照在水下部 分的镜面上。
➢ 3、将白纸在手电筒的上方举起来， 移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
2、打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。 （苏教版）五年级科学上册课件 （苏教版）五年级科学上册课件 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。 3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。 3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。 为什么彩虹有七种颜色？ 为什么彩虹有七种颜色？ 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米的圆形。 （苏教版）五年级科学上册课件 3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹。 为什么彩虹有七种颜色？ 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色。 1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法将它固定。 将铅笔从圆盘的中心插入。 1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法将它固定。
五年级上册科学课件-2.4七色光｜苏教版(共14张PPT)
五年级科学上册课件
巧家营小学 喻国云
你见过彩虹吗？
请大家观赏几幅彩虹的 真实图片
2019/9/6
2019/9/6
彩虹告诉我们：阳/6
光的七种颜色如下
蓝
绿 黄
靛 紫
橙 红
快速旋转圆 盘，看到什么现 象？
彩色顿时就会消失，而呈现出 一片白色，这就是光的合成。
红、绿 、蓝是光的三原色
红、绿、蓝三色光的混合
色光的三原色：红、绿、蓝。
红+绿=黄 红+蓝=品红
绿+蓝=青（靛）
红+绿+蓝=白
电视、电影都是根据色光三原色所制成。
会刺伤眼睛，时间久了容易近视 、 头晕！预防和保护好眼睛应该打 太阳伞或戴太阳镜。
2019/9/6
巧家营小学 喻国云
你见过彩虹吗？
请大家观赏几幅彩虹的 真实图片
2019/9/6
2019/9/6
彩虹告诉我们：阳/6
光的七种颜色如下
蓝
绿 黄
靛 紫
橙 红
快速旋转圆 盘，看到什么现 象？
彩色顿时就会消失，而呈现出 一片白色，这就是光的合成。
红、绿 、蓝是光的三原色
红、绿、蓝三色光的混合
色光的三原色：红、绿、蓝。
红+绿=黄 红+蓝=品红
绿+蓝=青（靛）
红+绿+蓝=白
电视、电影都是根据色光三原色所制成。
会刺伤眼睛，时间久了容易近视 、 头晕！预防和保护好眼睛应该打 太阳伞或戴太阳镜。
2019/9/6
新版苏教版科学-4七色光-五年级上册PPT课件
彩虹的成因
彩虹是由于阳光射到空气中的水滴里，发生光的反射和折射造成的。
彩虹的成因
为什么冬天很少看见彩虹？ 彩虹的明显程度取决于空气中小水滴的大小,小水滴越大,形成的彩虹越明显,一般冬天的气温较低,在空气中不容易存在小水滴,下雨的机会也少所以冬天一般不会有彩虹出现。
彩虹的成因
用镜子制造“彩虹”。
验钞机
紫外线
紫外线最显著的特点就是它能使荧光物质发光。
紫外线消毒灭菌。
消毒柜
过量的紫外线可使皮肤灼伤，甚至致癌影响动植物、人类的生存。
科学家戴着防护眼镜在紫外线下进行实验。
电焊时发出的弧光含有大量紫外线，工人戴上特制的防护面罩。
紫外线防护（适量有益，过量有害）
白光通过三棱镜时发生了什么变化？
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，人眼虽看不到，但可以用灵敏温度计来检验它们的存在，属于不可见光。
红外线
①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热；
②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的；
③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
红外线的特点：
红外测温仪
紫外线使钞票上的荧光物质发光 ，用于检验钞票的真伪。
三原色
透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的
透明物体
不透明物体
1
2
1．太阳光谱
把太阳光分解成不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。
看不见的光
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，紫光以外看不见的光叫做紫外线。
制作一个彩色轮
制作一个彩色轮
制作一个彩色轮
如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时你会看到什么？
彩虹是由于阳光射到空气中的水滴里，发生光的反射和折射造成的。
彩虹的成因
为什么冬天很少看见彩虹？ 彩虹的明显程度取决于空气中小水滴的大小,小水滴越大,形成的彩虹越明显,一般冬天的气温较低,在空气中不容易存在小水滴,下雨的机会也少所以冬天一般不会有彩虹出现。
彩虹的成因
用镜子制造“彩虹”。
验钞机
紫外线
紫外线最显著的特点就是它能使荧光物质发光。
紫外线消毒灭菌。
消毒柜
过量的紫外线可使皮肤灼伤，甚至致癌影响动植物、人类的生存。
科学家戴着防护眼镜在紫外线下进行实验。
电焊时发出的弧光含有大量紫外线，工人戴上特制的防护面罩。
紫外线防护（适量有益，过量有害）
白光通过三棱镜时发生了什么变化？
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，人眼虽看不到，但可以用灵敏温度计来检验它们的存在，属于不可见光。
红外线
①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热；
②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的；
③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
红外线的特点：
红外测温仪
紫外线使钞票上的荧光物质发光 ，用于检验钞票的真伪。
三原色
透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的
透明物体
不透明物体
1
2
1．太阳光谱
把太阳光分解成不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。
看不见的光
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，紫光以外看不见的光叫做紫外线。
制作一个彩色轮
制作一个彩色轮
制作一个彩色轮
如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时你会看到什么？
苏教版科学《七色光》课件
苏教版科学《七色光》课件《七色光》是苏教版科学教材的一篇重要课文，它旨在帮助学生了解光的不同颜色及其在生活中的应用。
通过学习本课，学生将了解光的色散、颜色的混合以及颜色的感知等知识，进而提高对光和颜色的认识。
本课将介绍光的不同颜色，包括红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等基本颜色。
同时，也会解释颜色的混合以及我们如何感知颜色。
理解光的色散现象，掌握颜色的混合规律，理解颜色感知的生理机制。
引入新课：通过展示彩虹图片，让学生观察并引出光的色散现象。
讲解理论知识：介绍光的基本颜色，解释颜色的混合原理，探讨我们如何感知颜色。
实践活动：进行颜色混合实验，让学生亲手操作，了解颜色的混合效果。
课堂讨论：让学生分享自己的实验结果，并引导他们总结颜色的混合规律。
课堂练习：通过一些例题和练习，让学生进一步掌握颜色的混合原理。
课堂小结：回顾本课的主要内容，总结学习成果。
教学重点：掌握光的色散现象，理解颜色的混合原理。
教学难点：理解我们如何感知颜色，掌握颜色的混合规律。
教学方法：采用讲解、示范、实验和讨论等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学手段：使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，辅助教学。
同时，也将组织学生进行实践活动，让他们亲手操作，更好地理解颜色的混合原理。
教学评估：通过观察学生的实践活动、课堂讨论和练习情况，对学生的学习效果进行评估。
教学反馈：根据学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们更好地掌握知识。
同时，也会收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和手段。
《七色光》这一课是苏教版科学教材中的重要内容，它帮助学生了解光的不同颜色及其在生活中的应用。
通过学习本课，学生将掌握光的色散现象、颜色的混合原理以及颜色的感知机制，进而提高对光和颜色的认识。
教师也将不断改进教学方法和手段，以适应学生的需求和提高教学质量。
在七年级的科学课程中，我们引入了《科学探究》这一新的课程。
这是为了让学生能够体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养他们的科学探究精神和能力。
苏教版科学五年级上册课件2.4七色光PPT-附教案
蓝
、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
靛
、
紫
• 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米 的圆形。
• 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂 上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等 颜色。
• 将铅笔从圆盘的中心插入。
• 旋转七彩转盘，观察现象。
同步教案
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科学·五年级上册·苏教版
2.4七色光
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
小活动：制作彩虹
➢ 1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法 将它固定。
➢ 2、打开手电筒，让光线照在水下部 分的镜面上。 ➢ 3、将白纸在手电筒的上方举起来， 移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
红
、
橙
、
黄
、
绿
、
白色的太阳光
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
苏教版小学五年级科学上册《4. 七色光》课件1
实
验
五
光 玻璃 透明物体 颜色
实
验
六
光 玻璃 透明物体 颜色
实
光
验
玻璃 物体
七
颜色
光 的 三原色
红绿蓝三色光按不同比例混和 ，能产生任何一种其它颜色的 光，我们把红绿蓝这三色光叫 光的三原色。
有色的不透明物体反射什么 色光，它就是什么颜色。不透明 物体的颜色是由它反射的色光决 定的。 有色的不透明物体只反射与 它本身相同颜色的光，而其它颜 色的光都被它吸收。
七色光
一、什么是光源？
能自动发光的物体叫光源
火把、油灯、燃烧的蜡烛、电灯、激光
灯等。
太阳、萤火虫、篝火、 常见的光源有：
二、分解太阳光
七色光带
1966年牛顿用三棱镜使太阳光色散，观 察到太阳偏折出一条彩色光带，按红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列。 这一现象就是光的色散，光的色散证明 了太阳光是由七种不同的色光组成的。 太阳光发生色散时，红光偏折角度最小， 紫光偏折角度最大。
白色的物体反射所有颜色 的光。 黑色的物体吸收所有颜色 的光。
三、颜色之谜
想一想：自然界中的各种 物体为什么会有 不同的颜色？ 物体的颜色与光有关系。
反射 吸收 透过
物 体
光
光照射到 物体上时一部分被来自体反射 一部分被物体吸收 若物体是透明的，则 一部分被物体透过
实
光
验
一
透明物体 颜色
实
光
验
二
透明物体颜色
实
光
验
三
透明物体 颜色
实
光
验
四
玻璃 透明物体 颜色
(苏教版五上科学教学课件)《4七色光》
分析：夏天雨后，背对太阳，常常会看见彩色的圆孤， 这就是虹，又称为彩虹。彩虹的颜色由红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫组成。红色在上，紫色在下，依次排列。另 外，瀑布附近也常出现彩虹，晴朗天气向空中洒水或喷 水雾，亦可以出现彩虹。
其实只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以 观察到的彩虹现象。彩虹通常在下午，雨后刚转天晴时出现。这时空气内尘埃少并且 充满小水滴，天空的一边由于仍有雨去而较暗，观察者头上或背后已没去的遮挡而可 见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。
实验结论：日光具有色散现，它由七种单色光构成。
新知讲解 活动 二 进一步了解彩虹 2、牛顿的实验。
以前，人们都认为像阳光这样的白光是单色光。17世纪， 英国科学家牛顿发现大吊灯上的玻璃会产生彩色的光，他感到非 常好奇，决定探究在这些玻璃中究竟有什么秘密。在一次实验中， 他让一束太阳光透过穿上的小孔射入黑暗的实验室，并让这束光 线穿过固定着的玻璃三棱镜。这时，对面的墙上出现了七种颜色 的光。牛顿又使用了第二个三棱镜，让第一个三棱镜产生的七色 光平行穿过，结果，这时的七色光合成了白光。
牛顿也试着让红光单独通过三棱镜，结果发现红光并未改变。 在实验的基础上他得出结论：白光本身是由折射程度不同的各种 彩色光所组成的非均匀的混合体。这就是牛顿关于光的颜色理论。
新知讲解 活动 三 色光混合实验 1、用手电筒做色光混合实验 实验材料：三只手电筒，红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸，白纸。 实验步骤：（1）将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电 筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。 （2）将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。 （3）将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。 实验现象：分别用三只手电筒照射白纸，白纸上光斑的颜 色与其所罩的玻璃纸颜色一致；将任意两种光斑重叠，重 叠部分会呈现不同颜色：红光和绿光的重叠光斑呈黄色；红光和蓝光的重叠光斑呈品 红色；绿光和蓝光的重叠光斑呈靛色（青色）；将三种颜色的光斑互相重叠，重叠光 斑呈白色。
其实只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以 观察到的彩虹现象。彩虹通常在下午，雨后刚转天晴时出现。这时空气内尘埃少并且 充满小水滴，天空的一边由于仍有雨去而较暗，观察者头上或背后已没去的遮挡而可 见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。
实验结论：日光具有色散现，它由七种单色光构成。
新知讲解 活动 二 进一步了解彩虹 2、牛顿的实验。
以前，人们都认为像阳光这样的白光是单色光。17世纪， 英国科学家牛顿发现大吊灯上的玻璃会产生彩色的光，他感到非 常好奇，决定探究在这些玻璃中究竟有什么秘密。在一次实验中， 他让一束太阳光透过穿上的小孔射入黑暗的实验室，并让这束光 线穿过固定着的玻璃三棱镜。这时，对面的墙上出现了七种颜色 的光。牛顿又使用了第二个三棱镜，让第一个三棱镜产生的七色 光平行穿过，结果，这时的七色光合成了白光。
牛顿也试着让红光单独通过三棱镜，结果发现红光并未改变。 在实验的基础上他得出结论：白光本身是由折射程度不同的各种 彩色光所组成的非均匀的混合体。这就是牛顿关于光的颜色理论。
新知讲解 活动 三 色光混合实验 1、用手电筒做色光混合实验 实验材料：三只手电筒，红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸，白纸。 实验步骤：（1）将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电 筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。 （2）将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。 （3）将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。 实验现象：分别用三只手电筒照射白纸，白纸上光斑的颜 色与其所罩的玻璃纸颜色一致；将任意两种光斑重叠，重 叠部分会呈现不同颜色：红光和绿光的重叠光斑呈黄色；红光和蓝光的重叠光斑呈品 红色；绿光和蓝光的重叠光斑呈靛色（青色）；将三种颜色的光斑互相重叠，重叠光 斑呈白色。
科学五年级上苏教版24七色光课件
下面这些问题你弄清楚了吗？
1.什么是折射？
光线从一种透明物体进入 另一种透明物体时，传播方向 在交界面上发生弯折，这种现 象叫光的折射。
2.什么是凸透镜？什么是凹 透镜？
中间薄、边缘厚的镜片叫 凹透镜。
中间厚、边缘薄的镜片叫 凸透镜。
3.凸透镜和凹透镜各有什么 性质和特点？
⑴.凸透镜中间厚，边缘薄。 凹透镜中间薄，边缘厚
２.最常见的（ 白光 ）是一种 成分复杂的光，而色彩鲜艳的光 却是简单的。
虑光实验
在分别用罩着红、蓝、绿三种 颜色滤光片的手电筒下，白色物 体会有什么变化？你怎样解释所 看到的现象？
红、蓝、绿是光的三原色
物体呈现什么颜色取决于它 反射什么颜色的光。
本节课你学的怎么样
试试看
１.七色光是由＿红＿、＿橙＿、＿黄＿、 ＿绿＿、＿蓝＿、＿靛＿、＿紫＿．
⑵.凸透镜有放大作用，凹 透镜有缩小作用。
⑶.凸透镜可以聚光，凹透 镜能使光发散。
⑷.凸透镜可使物体成倒立 的像，凹透镜则不能。
你见过彩虹吗？
请大家观赏几幅彩虹的 真实图片
你想知道这些有趣问题的答 案吗？
彩虹是怎样形成的？
他是由哪几种颜色组成的？
最常见的白光是一种单纯颜 色的光吗？
让我们试着来制造一道彩虹
造成这种反射时，阳光进入水滴，先折 射一次，然后在水滴的背面反射，最后离开 水滴时再折射一次。
因为水对光有色散的作用，
在晴朗无风的日子里，背对
太阳，用喷雾器朝空中喷水，你 也可以在水雾中看见彩虹。
绿 黄
蓝
靛 紫
橙 红
七色光记住了吗？请同学们记一记： 七色光会写了吗？请同学们写一写：
红 橙 黄绿 蓝 靛紫
1.将小镜子倾斜着放入水 盆，并设法将它固定。
1.什么是折射？
光线从一种透明物体进入 另一种透明物体时，传播方向 在交界面上发生弯折，这种现 象叫光的折射。
2.什么是凸透镜？什么是凹 透镜？
中间薄、边缘厚的镜片叫 凹透镜。
中间厚、边缘薄的镜片叫 凸透镜。
3.凸透镜和凹透镜各有什么 性质和特点？
⑴.凸透镜中间厚，边缘薄。 凹透镜中间薄，边缘厚
２.最常见的（ 白光 ）是一种 成分复杂的光，而色彩鲜艳的光 却是简单的。
虑光实验
在分别用罩着红、蓝、绿三种 颜色滤光片的手电筒下，白色物 体会有什么变化？你怎样解释所 看到的现象？
红、蓝、绿是光的三原色
物体呈现什么颜色取决于它 反射什么颜色的光。
本节课你学的怎么样
试试看
１.七色光是由＿红＿、＿橙＿、＿黄＿、 ＿绿＿、＿蓝＿、＿靛＿、＿紫＿．
⑵.凸透镜有放大作用，凹 透镜有缩小作用。
⑶.凸透镜可以聚光，凹透 镜能使光发散。
⑷.凸透镜可使物体成倒立 的像，凹透镜则不能。
你见过彩虹吗？
请大家观赏几幅彩虹的 真实图片
你想知道这些有趣问题的答 案吗？
彩虹是怎样形成的？
他是由哪几种颜色组成的？
最常见的白光是一种单纯颜 色的光吗？
让我们试着来制造一道彩虹
造成这种反射时，阳光进入水滴，先折 射一次，然后在水滴的背面反射，最后离开 水滴时再折射一次。
因为水对光有色散的作用，
在晴朗无风的日子里，背对
太阳，用喷雾器朝空中喷水，你 也可以在水雾中看见彩虹。
绿 黄
蓝
靛 紫
橙 红
七色光记住了吗？请同学们记一记： 七色光会写了吗？请同学们写一写：
红 橙 黄绿 蓝 靛紫
1.将小镜子倾斜着放入水 盆，并设法将它固定。
苏教版小学科学五年级上册《七色光》课件
• 将铅笔从圆盘的中心插入。
• 旋转七彩转盘，观察现象。
辨别力者，称为单色盲，如红色盲，又称第一色 盲，比较多见；绿色盲，称为第二色盲，比第一 色盲少些；蓝色盲，即第三色盲，比较少见。如 果对两种颜色缺乏辨别力者，称为全色盲，较为 罕见。色盲多为先天性遗传所致，少数为视路传 导系统障碍所致。一般是女性传递，男性表现。 根据统计，男性色盲发病率为5％，而女性则为1 ％，这是因为其是X隐性遗传病，所以男性发病 率大大高于女性。有先天性色觉障碍者，往往不 知其有辨色力异常，多为他人觉察或体检时发现。
小活动：制作彩虹
1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法 将它固定。
2、打开手电筒，让光线照在水下部 分的镜面上。
3、将白纸在手电筒的上方举起来， 移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
红
、
橙
、
黄
、绿、Fra bibliotek白色的太阳光
蓝
、
靛
、
紫
• 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米 的圆形。
• 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂 上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等 颜色。
●太阳能光(白光)是 不是单纯的光?
●天空为什么会 出现彩虹?
●物体为什么有 各种颜色?
动手小游戏
在圆盘上涂红、橙、黄、 绿、蓝、靛（diàn) 、紫七种 颜色，快速旋转圆盘， 上面 的颜色就变成了白色。
交流：大家互相说说上面两 个实验中的现象。
你们知道是谁第一个在实验室将 白光分解成七色光的吗？
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白
电视、电影都是根据 色光三原色所制成。
物体为什么会呈现不同的颜色
1、透明物体的颜色
• 旋转七彩转盘，观察现象。
辨别力者，称为单色盲，如红色盲，又称第一色 盲，比较多见；绿色盲，称为第二色盲，比第一 色盲少些；蓝色盲，即第三色盲，比较少见。如 果对两种颜色缺乏辨别力者，称为全色盲，较为 罕见。色盲多为先天性遗传所致，少数为视路传 导系统障碍所致。一般是女性传递，男性表现。 根据统计，男性色盲发病率为5％，而女性则为1 ％，这是因为其是X隐性遗传病，所以男性发病 率大大高于女性。有先天性色觉障碍者，往往不 知其有辨色力异常，多为他人觉察或体检时发现。
小活动：制作彩虹
1、将小镜子倾斜着放入水盆,并设法 将它固定。
2、打开手电筒，让光线照在水下部 分的镜面上。
3、将白纸在手电筒的上方举起来， 移动手电筒的位置，直到看清彩虹。
红
、
橙
、
黄
、绿、Fra bibliotek白色的太阳光
蓝
、
靛
、
紫
• 取白色的卡纸，剪成直径为5厘米 的圆形。
• 将卡纸分为7等份，分别用彩笔涂 上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等 颜色。
●太阳能光(白光)是 不是单纯的光?
●天空为什么会 出现彩虹?
●物体为什么有 各种颜色?
动手小游戏
在圆盘上涂红、橙、黄、 绿、蓝、靛（diàn) 、紫七种 颜色，快速旋转圆盘， 上面 的颜色就变成了白色。
交流：大家互相说说上面两 个实验中的现象。
你们知道是谁第一个在实验室将 白光分解成七色光的吗？
红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白
电视、电影都是根据 色光三原色所制成。
物体为什么会呈现不同的颜色
1、透明物体的颜色
五年级上册科学课件-2.4七色光-苏教版(共29张PPT)
问题２： 白光是由＿＿＿＿组成的。
问题３： 光的三原色是＿红＿光＿、
＿绿＿光＿、 ＿蓝＿光＿．
问题４： 太阳光透过＿三＿棱＿镜＿，
可以变成七种颜色的光。
问题５： 在清朗无风的日子里，背
对太阳，用喷雾器朝空中喷 水，可以在水中看见＿＿＿＿。
➢ 2、镜子怎么摆放？
➢ 3、阳光（或者手电筒）照在哪？
1.将小镜子倾斜着放入水
盆2.让，光并线设照法在将水它下固部定分。的镜面 上。 3.将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位
置，直到纸上看清彩虹（或者将彩虹打到天花板 上）。
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七色光的故事
自学提示：
➢ 阅读课文27页资料的第 一自然段，说一说牛顿的 结论是什么？
在清朗无风的日子里，背
你在哪里见过类似现象？
油滴
游戏规则：
绿
蓝
黄
快速旋转转盘
靛
橙 彩色顿时就会
紫 红 消失，而呈现出
一片灰白色。
旋转转盘实验结论：
在一定条件下，（七种单色光）
又能合成（白光）。
陀螺
光的混合
光的三原色
问题1： 七色光指＿红＿、＿橙＿、＿黄＿
＿绿＿、＿蓝＿、＿靛＿、＿紫＿．
彩虹一定在雨后才出现吗？
彩虹一定在雨后才出现吗？
彩虹有哪些颜色？为什么出
彩虹一定在雨后才出现吗？
欢迎小朋友们来到七彩王国！
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
＿＿、＿＿、＿＿、＿＿．
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
1、实验器材：水槽、平面镜、手电筒（太阳光） 七色光指＿＿、＿＿、＿＿、
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
光的三原色是＿＿＿、
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
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把不同组合的颜色涂在圆盘上，旋转以后你会看到什么？
＋ ＋ ＋＋ ……
滤光现象
白光是由色光组成的。如果想得到某种彩色光，可以 用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光过滤掉。
1.将3支手电筒各罩上红、蓝、 绿3种颜色的玻璃纸。
2.桌上放一块白布或一张白纸， 也可以选用任何一个白色物体。
滤光现象
3.分别用这3支手电筒照白色的物体，你有什么发现？
光的色散与合成
牛顿在英国皇家学会的科学讨论会上 公布这个重大发现时，并没有得到大家的 认同，反而遭到激烈的反对。人们当时理 解不了牛顿的精辟见解——最常见的白光 是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却 是简单的。牛顿为了说服大家，又多次做 了把七色光合成为白光的实验，结果得出 了相同的结论。
光的色散与合成
光的色散与合成
你见过彩虹吗？它是由哪几种颜色组成的？ 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
光的色散与合成
让我们来制造Leabharlann 虹。1.将小镜子倾斜着放入 2.打开手电筒，让光线 3.将白纸在手电筒的上 水盆，并设法将它固定。 照在水下部分的镜面上。 方举起来，移动电筒位
置，直到看清彩虹。
光的色散与合成
人造彩虹
浇水时的彩虹
练习与拓展
问答题
1.牛顿发现了七色光，但遭到了某些人的激烈反对，他又是怎 样说服人们的？
答：牛顿是通过多次做演示实验、进行展示来说服 人们的。
你做对了吗？
滤光现象
透过不同颜色的玻璃纸看下面的图案，你将会有惊奇的发现！你能 试着解释自己看到的现象吗？
练习与拓展
填空题
1. 1666年英国科学家（ 牛顿 ）揭开了色光之谜，他在暗室 中让阳光（白光）透过（ 三棱镜 ）折射到墙上，结果阳光 被分解成（ 七种颜色 ）的光。 2. （ 白光 ）是由色光组成的。如果想得到某种彩色光，可 以用（ 这种颜色的玻璃纸 ）把其他颜色的光过滤掉。 3.彩虹是由（ 红橙黄绿蓝靛紫 ）七种色光组成的。
苏教版五年级上册科学课件
猜谜语
苏教苏版点教击版小输入小学标学题科科学学六五年年级级上下册册第第二一单单元 元光与我色在彩长大
4.七色光
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 光的色散与合成 滤光现象
光的色散与合成
你见过彩虹吗？它是由哪几种颜色组成的？
光的色散与合成
你见过彩虹吗？它是由哪几种颜色组成的？
喷泉下的彩虹
光的色散与合成
在圆盘上涂红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色， 快速旋转圆盘，你观察到什么现象？
光的色散与合成
你怎样解释上面两个实验中的现象？
1666年，英国科学家牛 顿在暗室中让阳光（白光） 透过三棱镜折射到墙上，结 果太阳光被分解成七种颜色 的光，而单纯色光经过三棱 镜将不再分解。
＋ ＋ ＋＋ ……
滤光现象
白光是由色光组成的。如果想得到某种彩色光，可以 用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光过滤掉。
1.将3支手电筒各罩上红、蓝、 绿3种颜色的玻璃纸。
2.桌上放一块白布或一张白纸， 也可以选用任何一个白色物体。
滤光现象
3.分别用这3支手电筒照白色的物体，你有什么发现？
光的色散与合成
牛顿在英国皇家学会的科学讨论会上 公布这个重大发现时，并没有得到大家的 认同，反而遭到激烈的反对。人们当时理 解不了牛顿的精辟见解——最常见的白光 是一种成分复杂的光，而色彩鲜艳的光却 是简单的。牛顿为了说服大家，又多次做 了把七色光合成为白光的实验，结果得出 了相同的结论。
光的色散与合成
光的色散与合成
你见过彩虹吗？它是由哪几种颜色组成的？ 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
光的色散与合成
让我们来制造Leabharlann 虹。1.将小镜子倾斜着放入 2.打开手电筒，让光线 3.将白纸在手电筒的上 水盆，并设法将它固定。 照在水下部分的镜面上。 方举起来，移动电筒位
置，直到看清彩虹。
光的色散与合成
人造彩虹
浇水时的彩虹
练习与拓展
问答题
1.牛顿发现了七色光，但遭到了某些人的激烈反对，他又是怎 样说服人们的？
答：牛顿是通过多次做演示实验、进行展示来说服 人们的。
你做对了吗？
滤光现象
透过不同颜色的玻璃纸看下面的图案，你将会有惊奇的发现！你能 试着解释自己看到的现象吗？
练习与拓展
填空题
1. 1666年英国科学家（ 牛顿 ）揭开了色光之谜，他在暗室 中让阳光（白光）透过（ 三棱镜 ）折射到墙上，结果阳光 被分解成（ 七种颜色 ）的光。 2. （ 白光 ）是由色光组成的。如果想得到某种彩色光，可 以用（ 这种颜色的玻璃纸 ）把其他颜色的光过滤掉。 3.彩虹是由（ 红橙黄绿蓝靛紫 ）七种色光组成的。
苏教版五年级上册科学课件
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苏教苏版点教击版小输入小学标学题科科学学六五年年级级上下册册第第二一单单元 元光与我色在彩长大
4.七色光
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 光的色散与合成 滤光现象
光的色散与合成
你见过彩虹吗？它是由哪几种颜色组成的？
光的色散与合成
你见过彩虹吗？它是由哪几种颜色组成的？
喷泉下的彩虹
光的色散与合成
在圆盘上涂红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色， 快速旋转圆盘，你观察到什么现象？
光的色散与合成
你怎样解释上面两个实验中的现象？
1666年，英国科学家牛 顿在暗室中让阳光（白光） 透过三棱镜折射到墙上，结 果太阳光被分解成七种颜色 的光，而单纯色光经过三棱 镜将不再分解。