英语期中总结与反思

英语期中总结与反思
英语学习不仅是一个坚持不懈学习的进程，仍是一个不断积存的进程。

没有量变就没有质变。

以下是英语期中总结与反思，欢迎阅读。

英语期中总结与反思1 期中考试在紧张而又忙碌的温习中终止了，这次期中考试不仅给了同窗们查找问题与不足的机遇，让同窗们明白了自己的缺点；同时也让教师了解了平常的教学情形，为以后的教学指明了尽力的方向！针对本次期中考试，反思总结如下：
成绩分析
本学期我带8年级五、6班的英语课。

依照学校制定的四级考评目标，五、6班均完成特优目标和学优目标。

前期工作值得借鉴的地址
本次考试两个班级均完成了学校制定的目标，好好总结一下，要紧有以下几点：
充分利用好晨读时刻，对学生的晨读任务进行具体的要求，课代表认真组织检查，整个晨读进程紧张有序，对所学知识进行巩固与提高，保证了学习的成效。

坚持天天检查家庭作业，通过检查作业，发觉学生学习
进程中的问题，对学生的学习也是一种催促与提高。

坚持让学生天天读一篇短文，做一篇阅读明白得。

8年级对学生的阅读能力提出了更高的要求，利用学外行头上的阅读教程，让学生在阅读训练的基础上自己试探方式和技术，不断提高阅读能力。

针对每一个单元的话题，每周进行一次写作训练，而且在写作前进行细致的写作指导，分层要求，分层指导。

鼓舞中上等学生多用复合句进行写作，中等偏下学生正确运用简单句进行写作。

不同程度地提高了学生的写作水平和书面表达的成绩。

坚持利用多媒体进行教学，课前认真备课，课件利用符合学生学习实际和认知规律，幸免英语课堂只是进行枯燥乏味的机械训练，调动了学习的踊跃性，大大提高了学生的学习爱好。

坚持周周清，每单元进行一次单元检测，及时反馈学生的学习情形，进行查漏补缺。

下一步工作需要提高的地址
坚持适应养成，继续抓常规作业的落实，增强预习环节的指导与检查力度，培育学生自主学习、自主探讨的适应。

作业表现分层布置、分层要求，对不同程度的学生提出
不同的要求，爱惜学生的学习踊跃性。

增强对不同题型的方式指导，帮忙学生提高分析问题、解决问题的能力。

在尔后的工作中，还要不断地向其他教师学习，不断提高教学水平，使自己的教育教学成绩再上一个新台阶！
英语期中总结与反思2 尽管说此刻的英语课从小学三年级就开设了，可是由于许多小孩未养成良好的学习适应，在学习英语的进程中感觉学英语太枯燥、太难，致使对英语学习产生厌烦乃至畏惧心理。

半个学期一转眼过去了，期中考试也早已终止了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞和不足。

逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情形，我针对学生各方面的把握情形做以下分析及教学反思：
一、试卷质量分析
六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，事实上是一张综合试卷。

大部份内容超出了本册的范围，但也能够看出学生对以前的一些知识的把握程度。

这套试卷共分为五大部份：
第一部份为语音测试，第二部份为辞汇测试，第三部份为单项能力测试，第四部份为阅读测试，第五部份为综合能
力测试 (不计入总分)。

本套试卷覆盖了整个小学时期所学的辞汇、语音、语法和日经常使用语等内容，着重考查了辞汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。

整套试卷中渗透了小学时期所涵盖的语法知识，如：介词in，on，at，to的正确运用；冠词a，an，the的正确运用；名词单复数的正确运用；形容词的比较级的正确运用；代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用；实义动词have，has 与be动词的用法，所涉及的时态有一样此刻时，此刻进行时，一样以后时，一样过去时等；第三人称单数的正确利用，和否定句、一样疑问句的句式结构等等。

该试卷充分表现了考查学生的基础知识为要紧目标的命题原那么，坚持依据于讲义但幸免教材的机械操作，灵活迁移。

在试卷设计上增加了对学生阅读明白得能力、重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积存运用，对以后的教学工作有必然的导向作用。

不足的地方：本卷就整体而言，题目类型太活，转变太多，太难，如辞汇测试中的第3题用所给词的适当形式填空，单项能力测试中的第5题找出句子中的一处错误并更正，第6题句型转换，综合能力测试中的第1题认真阅读短文，完成选择题，使短文通顺、连贯，第3题中的小练笔，要求学生写整段话，关于眼高手低的学生
来讲，束手无策，而且缺少对学生进行听力的检测。

二、试卷整体情形分析：
第一部份要紧考查了语音知识ow，oo，ee，ea字母组合和元音字母a，o在重读开、闭音节中的发音，一、2小题失分较多。

第二部份考查了辞汇及其中文意思，并渗透了词语搭配，如look like，look after，like doing等，其中look after超出范围。

用所给词的适当形式填空一题，大部份学生得分不高；第三部份及第四部份要紧考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法把握等方方面面，现表述如下：单项能力测试中的第五、6题，综合能力测试中的第1题是学生新接触到的题型，完全与初、高中的考试接轨，有相当一部份学生不睬解题意，得分率极低；学生对辞汇的经历力不强，反映在书面写作中，错别字特多，这给咱们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，把握不牢。

学生把握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，或说学生除课堂就没有太多的时刻学英语。

这次考试成绩令人不中意，平均分、优秀率和合格率均较低，缘故之一是题目太难，题型太活，要紧缘故仍是教师的教学工作没做到位。

三、改良方法
在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降得厉害，确实是因为他们急躁的学习态度，阻碍了成绩。

期中考试已经终止了，在后半个学期的教学中，我要重点针对显现的问题找到相应的解决方法，同时继续以激发学生的学习爱好作为教学的首要着眼点，让同窗们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的欢乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。

1．进一步强化基础知识，要求人人过关。

2．为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接预备，教学中仍应注意各类词类转换的归纳性训练和运用性练习，培育学生的初步的语言感知能力
3．注重词语的运用性练习，在机械经历的基础上培育学生活学活用的能力。

能够通过量种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习适应和意志品质的培育。

注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培育目标的转移。

将课堂由爱好化慢慢过渡到思维化和意志化学习。

同时关注潜能生的学习和生活状况，采纳有效方法，尽可能调动他们学习的踊跃性和主动性，并注意爱惜他们的自尊心，提高自信心。

5．在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。

既要使大多数学生把握好基础的知识与技术，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让勤学生也能取得充分的进展。

相信通过咱们的查缺补漏，必然会在以后的教学进程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得优良的成绩。