11 宇宙生命之谜 同步分层作业-2024-2025学年语文六年级上册(统编版)

11 宇宙生命之谜
基础巩固
情境一：学习完《11 宇宙生命之谜》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。

一、选择题
1．下面加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（）
A．蟠．桃（fān）猜测起原揭开
B．辐．射（fú）拍摄能源昼夜
C．陨．石（sǔn）枯萎因素里论
D．着．陆（zháo）培养观测尚未
2．下面有关课文内容与作者的说法错误的一项是（）
A．整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少。

B．火星与地球有不少相似之处。

C．“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

”这句话将同学们比作了鸟兽，从而使句子更加生动有趣，孩子们活泼好动又天真可爱的形象跃然纸上。

D．适合生物生存的温度，一般应在-30~180℃之间
3．对下列句子使用的说明方法判断有误的是哪一项？（）
A．火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。

（列数字）B．火星的大气中水汽含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。

（作比较、列数字）
C．火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒；火星自转一圈是24小时37分。

（作比较、列数字）
D．为了对火星作进一步的考察，1957年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。

（打比方）
4．下列句子中加点词语的意思与其他三项不同是哪一项？（）A．意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来
．．是一连串的暗环形山和暗的斑点。

B．现在我们的经济条件比原来
．．好多了。

C．我一直以为只有春天的植物园是美丽的，原来
．．冬天的植物园也不差。

D．闭上双眼，用心感受，你会惊奇地发现，原来
．．幸福就在我们身边。

5．下列句子中加点字词解释有误的一项是（）
A．可以猜测
．．（推测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。

B．1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，
人们猜测
．．（凭想象估计）这是火星人开挖的运河。

C．太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟
．．．．（比喻非常渺小）。

D．人们至今尚未
．．（还未）在地球以外的太空中找到生命。

6．下列词语书写全部正确的一项是（）
A．猜测拍摄神秘B．班点枯萎抵御
C．考察能原磁场D．倾斜荒莫因素
7．下列说法正确的一项是（）
A．水星、金星、木星、土星上存在生命。

B．为了了解生命存在的条件，应重点阅读第3自然段。

C．整个银河系中有几千亿颗恒星，但是像太阳系这样的天体系统只有一个。

D．人们观察到火星表面的颜色随着季节而变化，科学家通过近距离观测证实，这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

8．《宇宙生命之谜》一文中，天体存在生命的条件有（）（多选）A．适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。

B．必要的水分。

C．适当成分的大气。

D．足够的光和热，为生命体系提供能源。

9．下列加点字读音完全正确的是哪一项？（）
A．土壤．（lǎng）轨．道（guǐ）B．昼．夜（zòu）枯．萎（kū）
C．蟠．桃（pán）猜测．（cè）D．海盗．（dào）提供．（gòng）10．“近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机
分子，说明太空可能
．．．．．的一项是（）
．．存在生命。

”下列对加点词理解最准确
A．“可能”一词说明了科学家目前研究的最大范围，进而推论确实有其他生命的存在。

B．“可能”一词说明科学家研究的范围很小，不能轻易下结论。

C．“可能”一词强调了目前的科学技术研究成果只在这个范围内，不能有明确的答案，体现了说明文语言的严谨性。

D．“可能”一词可以去掉，没有什么作用。

二、填空题
11．请给下列句子中的加点字注音。

（1）这一路上，他们弹啊唱啊，阳光洒在脸上，烦恼早就没了踪．( )影。

（2）这场姗．( )姗来迟的雨，浇灭了三伏天下盘踞的高温“火力”。

（3）每一次跋．( )山涉水，都会有新的风景；沾满泥巴的脚步，才会留下深刻的足迹。

12．补充词语并完成练习。

①波光( )( )
②( )( )乐道
③( )( )画栋
④( )( )人口
⑤( )( )而渔
⑥余音( )( )
⑦张( )李( )
⑧曲高( )( )
（1）仿照②的格式再写两个：、
（2）⑥一般形容的是( )艺术，类似的词语还有、
（3）“比喻弄错了对象或弄错了事实”指的是( )（填序号）
13．正确填写下面的字词。

火星与地球的qīng jiǎo( )差不多，所以昼夜长短相近，也有四季更替。

为了jiě kāi( )火星神秘的面纱，科学家利用探测器对火星作近距离的观测，发现火星的大气层非常稀薄，yǎng qì( )含量极少；火星上没有cí chǎng( )，
大气层中没有chòu yǎng( )层，因而不能dǐ yù( )紫外线和各种宇宙线的辐射。

14．阅读下面一段文字，提取关于“理想住宅”的三个关键词语。

设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。

按照上述理念进行设计的住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的优良环境；采用高科技的毛细管冷暖辐射系统调节室内温度，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适空间；采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能方式。

①；②；③。

15．根据意思从课文《宇宙生命之谜》找出相应的词语。

（1）大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。

( )
（2）使人摸不透的；高深莫测的。

( )
（3）抵挡；抵抗。

( )
（4）多方寻求答案，解决疑问。

( )
我能选择其中的一个或几个词语说句子：
阅读提升
情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！三、课内阅读
《宇宙生命之谜》（文章框架）
①从理论上说，宇宙是无限的。

可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

②哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？
人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物存在的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是要有足够的光和热。

③科学家首先分析了水星不可能存在生命。

金星不可能有生命存在。

木星、土星、天王星和海王星也不可能有生命存在。

④太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。

火星与地球有不少相似之处。

科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。

1971年“水手9号”环绕火星飞行发现以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的。

⑤科学家们还发现：火星非常干燥氧气含量极少，表面温度很低，所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

⑥1975年“海盗号”的探测器在火星着陆分析和测试，得到两个重要结果。

这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。

生命物质是否存在于火星的岩层之中呢？
⑦近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

⑧地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

16．这是《宇宙生命之谜》这篇课文的内容框架。

“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。

”的“至少”二字可以去掉吗？为什么？
17．“所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

”的“难以”可以换成“不可能”吗？为什么？
18．“这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。

”“在探测器着陆的地区”和“表面”这些词语可以去掉吗？为什么？
19．“近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

”的“可能”二字可以去掉吗？为什么？
20．本文作者通过严谨细致的逻辑推理，最终得出的结论是什么？
拓展延伸
情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。

四、课外阅读
为什么没有“南极熊”
乔安娜·温德尔
①提到最“蠢萌”的大型肉食猛兽，相信所有人都会不约而同地想到“大笨熊”。

②熊类几乎遍布全球，从寒冷的阿拉斯加、格陵兰岛、加拿大、西伯利亚，到炎热的东南亚，都能发现各式各样大大小小的熊。

哪怕在冰天雪地的北极，也活跃着世界上最大的熊——北极熊。

③北极熊厚厚的皮毛和脂肪，以及通体雪白的毛发，让它们得以在北极零下30℃的低温环境中生存。

它们几乎一生都生活在冰面上，靠捕食富含脂肪的海豹为生。

但不知为何，另一个冰雪王国南极，虽然也生活着北极熊最爱吃的海豹，却不见熊的踪．影。

为什么没有“南极熊”呢？
④事实上，熊类几乎只出现在北半球，只有眼镜熊这种小个子熊生活在南半球的拉丁美洲，其他无一例外都只在北半球出没。

这是因为熊类的祖先最早就只出现在北半球，所以进化出的后代自然也无法漂洋过海到南半球定居。

⑤比如，北极熊与棕熊的共同祖先生活在500万至50万年前。

虽然500万年在我们看来是一个巨大的时间尺度，但将其放在整个地球的历史长河中，却不值一提。

在那个时候，地球上各大陆板块的位置已经与今天差不多，所以姗．姗来迟的北极熊，自然不再有机会从北极“移民”到南极。

要知道，距离南极最近的大陆是南美洲的南端，包括智利和阿根廷。

哪怕一头执着的北极熊跋．山涉水想方设法来到智利，要到达南极，它也必须穿越危险的德雷克海峡，而该地区以狂风巨浪著称。

⑥排除地理因素，假如我们把北极熊空运到南极，它们能在这里生活下去吗？
⑦别说，还真没什么问题，甚至这些白净的大家伙可能会比在北方老家过得更安逸！北极熊主要以海豹为食，偶尔也以鸟或蛋为食，而这三种食物在南极都非常丰富，更别说南极还遍布着各种又肥又不会飞的企鹅。

此外，由于缺乏天敌，南极的动物还没有进化出对大型陆地捕食者的警惕性。

因而对北极熊来说，南极简直是一个可以放纵享用美食的“豪华自助餐厅”！
⑧这就是为什么人们不会把北极熊放到南极的原因——这样很可能会导致
南极生态系统崩溃！
（选文有删改）21．选文采用的说明结构是。

22．选文第⑤段画线句子采用了哪两种说明方法？有什么作用？
23．阅读选文，下列没有“南极熊”的原因中不正确
．．．的一项是（）A．受大陆板块的影响熊类无法到达南半球B．南迁过程中危险重重
C．南极的环境不适合北极熊生存D．北极熊去了会导致南极生态系统崩溃24．选文以“为什么没有‘南极熊’”为题有什么好处？
四、句子训练
25．按要求改写句子。

（1）看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。

（修改病句）
（2）人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

（缩句）
（3）太阳系中唯一
．．还可能存在生命的星球是火星。

（用加点词语造句）
（4）火星的大气层中没有臭氧层。

火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。

（用关联词语将下面句子连成一句话）
参考答案：
1．B
【详解】本题考查了学生对于平时所学生字读音和字形的掌握情况。

根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择读音不同的一项即可。

A项中，蟠桃（fān）应为[pán táo]，起原应为起源。

C项中，陨石（sǔn）应为[yǔn shí]，里论应为理论。

D项中，着陆（zháo）应为[zhuólù] 。

2．D
【详解】本题考查课文内容的理解。

A、B、C正确；
D．选自课文《宇宙生命之迷》，从文中“哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下－50 ~ 150℃之间，二是必要的水分、生命物质，诸如蛋白质。

核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命，三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

”可知适合生物生存的温度，一般应在－50 ~ 150℃之间。

故错误。

故选D。

3．D
【详解】本题考查说明方法。

A．列数字，句中“96%”是数据，具体准确地说明了火星大气层十分稀薄的特点。

B．作比较、列数字，句中将“火星”和“地球上沙漠地区”进行比较，“1%”是数据，突出了火星中水汽含量极少的特点。

C．作比较、列数字，句中将“火星”与“地球”进行比较，“23小时56分4秒”“24小时37分”，准确地说明了火星与地球有不少相似之处。

D．这里的“海盗号”并不是打比方，而是人们为两个探测器起的名字。

故该项说法错误。

故选D。

4．B
【详解】本题考查词语理解。

本题考查多义词。

“多义词”就是一个词语在句子中有不同的意义。

结合词义或者语境判断多义词的具体意思。

原来：①（形）起初；没有改变的：她家～在东北。

②（副）表示发现了以前不知道的情况：～如此；～是你。

A.“原来是一连串的暗环形山和暗的斑点”是发现了以前不知道的问题，原来是这样。

B.“比原来好多了”是指比之前的条件好了。

C.“原来冬天的植物园也不差”是指发现了以前不知道的，冬天的植物也很多。

D.“原来幸福就在我们身边”是指发现了以前不知道的，原来幸福就在身边。

故选B。

5．A
【详解】本题考查的是字词解释。

结合语境的含义进行分析，本题中字词解释有误的是A项，猜测就是没有根据的，凭空想象的。

只是凭自己的想法和见到的东西，在没有任何证据下，就去判断一件事情。

推测是根据某种试验或有力的证据去推断一件事情的发生。

全句来看，并没有证据证明除了地球外还有天体存在生命，所以这里的猜测不是推测的意思。

B、C、D正确。

故选A。

6．A
【详解】本题考查对词语书写的辨析。

A．正确。

B．有误，班点——斑点，物体表面显露出来的别的颜色的点子。

C．有误，能原——能源，能够提供能量的资源。

D．有误，荒莫——荒漠，荒凉而无边无际。

7．B
【详解】本题考查对课文内容的掌握。

《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

表达
了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

A．根据文中句子“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

”可知本句叙述错误。

B．本文第三段主要写生命必须具备的条件，本句叙述正确。

C．根据课文句子“地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。

整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。

”可知本句叙述错误。

D．根据课文句子“通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。

”可知本句叙述错误。

8．ABCD
【详解】本题考查学生对课文内容的理解，要求我们掌握所学课文。

根据《宇宙生命之谜》一文中“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。

”由此可知，ABCD四项中的内容均是天体存在生命的条件。

9．C
【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。

正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。

“供”是多音字，同学们做题时要结合词语意思确定加点字的正确读音。

供[gòng]1.把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。

2.旧时祭祖先或求神拜佛用的祭品。

3.受审者口述案情。

也指叙述案情的话或文字。

[gōng]供给（jǐ）；提供东西或条件给需要的人应用。

A.土壤（lǎng）——（rǎng）：（名）地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成。

B.昼夜（zòu）——（zhòu）：意思是白昼与夜晚。

D.提供（gòng）——（gōng）：意思是供给。

故选C。

10．C
【详解】这道题考查学生对说明文词语的准确性的掌握情况。

“可能”的意思是也许、大概，强调目前的研究范围，C选项理解最准确。

11．zōng shān bá
【详解】本题考查字音。

（1）踪．影——zōng；踪迹和身影，指寻找的对象。

（2）姗．姗来迟——shān；姗姗：行走缓慢从容的样子。

形容不慌不忙，来得很晚。

（3）跋．山涉水——bá；跋山：翻山越岭。

涉水：蹚水过河。

形容长途奔波的艰辛劳苦。

12．粼粼津津雕梁脍炙竭
泽绕梁冠戴和寡洋洋得意沾沾自喜音乐娓娓动听燕语莺声⑦
【详解】本题考查补充词语、词语仿写。

波光粼粼：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。

津津乐道：指很有兴趣地谈论。

雕梁画栋：富丽堂皇的建筑物。

脍炙人口：比喻人人都赞美和传诵好的诗文或事物。

竭泽而渔：比喻只图眼前利益，不作长远打算。

余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。

张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。

曲高和寡：原比喻知音难得；现比喻言论或作品不通俗，能理解接受的人很少。

（1）“津津乐道”是AABC式词语，AABC类成语，就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。

这种结构组成的词语或成语。

如：息息相关、欣欣向荣、惺惺相惜、心心相印、蒸蒸日上。

（2）“余音绕梁”一般形容的是音乐艺术，类似的词语还有：声动梁尘、游鱼出听、绕梁之音、绕梁三日。

（3）“比喻弄错了对象或弄错了事实”指的是张冠李戴。

13．倾角解开氧气磁场臭氧抵御
【详解】本题考查词语拼写能力。

作答时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。

注意“解”“磁”“御”这些字的笔画、结构，做到工整、规范、正确。

14．优良环境舒适空间节能方式
【详解】本题考查提取关键信息。

结合“人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的优良环境”“采用高科技的毛细管冷暖辐射系统调节室内温度，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适空间”“采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能方式”可知，“理想住宅”的特点是：优良环境、舒适空间、节能方式。

15．沧海一粟神秘抵御探索今天，我家来了一位神秘的客人。

【详解】本题主要考查根据意思从文中找出相应的词语。

（1）沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。

（2）神秘：使人摸不透的；高深莫测的。

（3）抵御：抵挡；抵抗。

（4）探索：多方寻求答案，解决疑问。

造句：沧海一粟：地球在群星璀璨的宇宙中像沧海一粟一般是非常小的。

16．“至少”二字不能去掉，因为如果去掉了，句子的意思就成了“有下面四个条件就足够生命存在”，但实际上有了这四个条件可能还不够，可能还需要别的条件。

17．“难以”不能换成“不可能”。

“难以”表示生命要想在火星上生存“很困难”，但也不是完全没有可能；而“不可能”表示火星上绝对没有生命。

但事实上，
科学家目前仍然无法确定火星上是否有生命存在。

18．“在探测器着陆的地区”和“表面”这些词语不能去掉。

因为如果去掉了，句子的意思就成了“火星上没有生命”，但实际情况是：只能确定在“海盗号”探测器着陆的地区的表面没有生命，探测器没到的区域和火星地表以下有没有生命，还不能确定。

19．“可能”二字不能去掉，因为如果去掉了，句子的意思就成了“太空存在生命”，而实际情况是：科学家并不能确定此事。

20．作者最终得出的结论是：地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

【解析】16．本题考查分析字词句的含义与作用。

“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。

”“至少”二字不可以去掉。

“至少”表示最小的限度。

把“至少”去掉了，那意思就变成了“有这样几个条件就足够生命存在”，但实际上有了这几个条件可能也不会有生命存在，可能还需要其他的条件。

17．本题考查分析字词句的含义与作用。

“难以”是指根据场合或情况很难作为自然的结果或后果；“不可能”是指不会有可能。

即“难以”表示生命可能在火星上生存比较困难，但也不是完全没有可能；而“不可能”表示火星上绝对没有生命存在。

但事实上，科学家目前也无法确定火星上有没有生命存在。

所以“难以”不能换成“不可能”。

18．本题考查分析字词句的含义与作用。

“在探测器着陆的地区”和“表面”这些词语不能去掉。

因为如果去掉了“在探测器着陆的地区”和“表面”，句子的意思就变成了“火星上没有生命”。

从第⑥段的“‘海盗号’的探测器在火星着陆分析和测试”“生命物质是否存在于火星的岩层之中呢？”可知，探测器仅在火星的表面探测，探测的范围有限，还不能确定火星的岩层之中是否存在生命物质。

19．本题考查分析字词句的含义与作用。

“近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

”“可能”二字不能去掉。

“可能”是“也许”的意思。

因为如果去掉了，句子的意思就成了“陨石上存在有机分子，太空存在生命”，而实际情况是：科学家并不能确定这件事。

20．本题考查文章内容理解与概括。

从第①段的“可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

”第⑦段的“发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

”和第⑧段的“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

”可知，科学家们一直努力探索着地球之外是否有生命存在。

由此可知，作者最终得出的结论是：地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

21．总——分22．采用了举例子和列数字的说明方法。

作用：举出北极熊与棕熊的例子，使“熊类无法漂洋过海到南半球定居”的说明更有说服力。

列数字能准确具体地说明北极熊与棕熊的共同祖先的生活时间，让说明更具可信度。

23．C 24．选文以“为什么没有‘南极熊’”为题，引出了说明对象：以疑问的方式命题更能吸引读者的阅读兴趣。

【解析】21．本题考查文章结构分析。

文章第①自然段总写：“大笨熊”是最“蠢萌”的大型肉食猛兽。

第②至⑧自然段分写：为什么没有“南极熊”的原因。

故说明结构是总——分。

22．本题考查说明方法辨析。

第⑤段画线句子“比如，北极熊与棕熊的共同祖先生活在500万至50万年前。

”中“北极熊与棕熊”是举例子说明；“500万至50万年前”是列数字说明。

举例子的作用是：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。

联系上下文，根据第④自然段“这是因为熊类的祖先最早就只出现在北半球，所以进化出的后代自然也无法漂洋过海到南半球定居。

”，再举出北极熊与棕熊的例子，使“熊类无法漂洋过海到南半球定居”的说明更有说服力。

列数字：使语句更准确，更科学，更具体，更具有说服力。

“北极熊与棕熊的共同祖先生活在500万至50万年前。

”中“500万至50万年前。

”使说明更具可信度。

23．本题考查文章内容理解与概括。

A．结合第⑤自然段“在那个时候，地球上各大陆板块的位置已经与今天差不多，所以姗姗来迟的北极熊，自然不再有机会从北极“移民”到南极。

”可知，受大陆板块的影响熊类无法到达南半球；
B．结合第⑤自然段“要到达南极，它也必须穿越危险的德雷克海峡，而该地区。