中班社会我和小鸟做好朋友教案

中班社会我和小鸟做好朋友教案
教学目标：
1.培养幼儿的情感认知能力，学会尊重和关爱小动物。

2.通过亲身实践，培养幼儿的观察、记录能力，探索小鸟的习性和生存环境。

3.通过手工制作小鸟巢，培养幼儿的动手操作能力，增强幼儿的手眼协调能力。

4.学会表达自己的想法，锻炼幼儿的语言交流能力，增强自信心。

教学步骤：
1.导入环节
（1）老师拿出一张描绘小鸟的插画，与幼儿分享小鸟的生活习性和生存环境。

（2）老师在教室里放置一只小鸟巢，引导幼儿仔细观察。

2.学习过程
（1）老师介绍小鸟巢的结构和材料，引导幼儿动手制作小鸟巢，学习折叠和绑扎技巧。

（2）引导幼儿出门探访小鸟巢周围的生态环境，观察小鸟的
生活习性和食物来源。

（3）结合幼儿生活实际，提醒幼儿保护小动物，不乱扔垃圾，保持环境整洁。

3.总结回顾
（1）老师总结幼儿的观察结果，引导幼儿表达对小鸟和生态
环境的关心和爱护。

（2）老师通过问答、边角案例等方式，让幼儿总结本次教学
内容，并对课程进行评价。

教学评估：
通过本次教学，幼儿能够：
1.认识小鸟的特点，学会尊重和关爱小动物。

2.通过观察和记录，探索小鸟的生态环境和生活习性。

3.使用手工制作的方法，深入了解小鸟巢的结构和材料，锻炼
幼儿的动手能力。

4.学会表达自己的想法，与他人交流互动，增强幼儿的自信心。

本次教学将小鸟与幼儿的日常生活结合起来，通过观察和动手制作，让幼儿更深入地了解小鸟的生存环境和生活习性，培养
幼儿的情感认知能力和观察记录能力。

同时，通过手工制作小鸟巢的方式，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

在课程导入环节，老师拿出一张描绘小鸟的插画，与幼儿分享小鸟的生活习性和生存环境，让幼儿了解小鸟的特点以及它们在我们生活中的重要性。

此外，老师还在教室里放置了一只小鸟巢，引导幼儿仔细观察。

通过这些环节，幼儿能够更好地认识小鸟，学会尊重和关爱小动物。

在学习过程中，老师引导幼儿动手制作小鸟巢，学习折叠和绑扎技巧，让幼儿在制作过程中深入了解小鸟巢的结构和材料，锻炼幼儿的动手能力。

随后，老师引导幼儿出门探访小鸟巢周围的生态环境，观察小鸟的生活习性和食物来源，通过亲身实践，让幼儿更加深入地了解小鸟的生存环境。

在总结回顾环节中，老师引导幼儿表达对小鸟和生态环境的关心和爱护，让幼儿意识到保护小动物和环境的重要性，引导幼儿保持环境整洁，提醒幼儿不乱扔垃圾等，在日常生活中实际行动起来，实现小鸟和人类和谐相处。

在教学评估中，通过总结和评价本次教学内容，让幼儿更深入地了解小鸟的生存环境和生活习性，培养幼儿的情感认知能力和观察记录能力，同时，幼儿还通过手工制作小鸟巢的方式，锻炼了自己的动手能力和手眼协调能力，提高了自信心。

综上所述，本次教学在培养幼儿的情感认知能力和观察记录能力同时，还能促进幼儿的手工制作技能和语言表达能力，很好
的解决了幼儿生活中的实际问题，为幼儿学习和成长提供了正能量。

在实施本次教学时，老师需要注意到以下几个方面：
首先，对于幼儿来说，关于小鸟和生态环境的了解是非常有限的，因此老师在课程导入时需要引导幼儿了解小鸟的基本特点，避免过于深入的话题难以引起幼儿的兴趣。

其次，在动手制作小鸟巢的环节中，老师需要注意到幼儿的年龄和动手能力，合理布置材料和步骤，让幼儿在轻松愉悦的氛围中参与，否则过于困难的制作过程可能引起幼儿的挫败和失落情绪。

此外，老师需要在带领幼儿外出野外时充分考虑安全问题，确保野外行动的安全，并及时指导幼儿注意环境卫生和个人卫生，做好防护措施，避免意外发生。

最后，在评估环节中，老师需要及时给予幼儿及相关家长反馈，指导幼儿巩固复习本次学习内容，让幼儿形成学习习惯和良好的生活习惯。

总而言之，本次教学以小鸟巢为核心，将小鸟和幼儿的日常生活结合起来，既能让幼儿了解小鸟的生存环境和生活习性，又能提高幼儿的手工制作技能和语言表达能力，使得幼儿在学习过程中能够感受到知识的实际应用和生活的意义，从而激发幼儿对学习的兴趣和热情。

小鸟是我们身边重要的生态资源之一，保护小鸟的生存环境是我们每个人应尽的责任。

本文介绍了一种针对幼儿开展的小鸟巢手工制作活动，将小鸟和幼儿的生活
结合起来，通过制作小鸟巢，让幼儿了解小鸟的生存环境和生活习性，同时提高幼儿的手工制作技能和语言表达能力。

具体实施上，老师在教学中需要注意到幼儿的年龄和动手能力，合理布置材料和步骤，确保野外行动的安全，及时给予幼儿和家长反馈等，以达到教学效果。

最终的目的是让幼儿感受到学习知识的实际应用和生活的意义，激发幼儿的学习兴趣和热情。

同时，通过这种形式，也能够提高幼儿对保护生态环境的意识和重视，让他们从小学会保护环境，为未来社会的可持续发展做出贡献。