语文A版小学六年级下册语文：《春蚕》教案

语文 A 版小学六年级下册语文：《春蚕》教
案
教课目的
1.自主识写生字，累积词语。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3.理解课文内容，认识蚕的生活习惯和生理体制，领会作者
的思想感情，激发学生探究自然的兴趣。

4.意会作者的表达方法，理解描绘、谈论、抒怀相联合的表
达方法。

教课要点
1.认识春蚕的生活习惯和生理体制，领会作者的思想感情。

2.理解描绘、谈论、抒怀相联合的表达方法。

教课难点
1.认识蚕的生理体制。

2.感悟蚕的精神质量。

教课准备
收集对于养蚕的知识；生字卡片。

教课时数
1课时
教课过程
一、讲话导入
1.同学们养过蚕吗？谁来谈谈自己的养蚕经历。

2.学生沟通有关养蚕的知识。

3.教师小结导入课题：看来，同学们对蚕仍是有所认识，有
的同学认识了养蚕的方法，有的同学认识了养蚕的意义。

今
天，我们要来增添一些对蚕的认识，一同来学习《春蚕》。

我想，经过这篇文章的学习，同学们对蚕必定会认识得更深刻。

（板书课题）
二、检查预习
1.读生字。

蛹ｙǒｎɡ蜕ｔｕì
蚕ｃáｎ桑ｓāｎɡ厘ｌí茧ｊｉǎｎ
（1）指名读生字，纠正错误读音。

（2）组词。

（3）齐读生词，稳固读音。

2.指名分自然段读课文，纠正错误读音，指导读得不流畅的
地方。

3.谈谈对课文的认识：读了课文，你认识了哪些有关蚕的知
识？
三、细读理解
1.迅速阅读课文，看看课文按什么次序写？能够分红哪几部
分？
2.学生沟通。

3.小结：课文按先总后分再总的次序写了三部分内容，开头
总写了我国养蚕的历史。

第2—6 自然段详细介绍了蚕的生活习惯和生理体制，最后赞叹了蚕的奉献精神。

4.自由读第 2— 6 自然段，思虑：你认识到蚕的哪些生活习惯和生理体制或许其余方面的知识？
5.学生沟通。

6.教师要点指导理解：
（1）蚕吃了睡，睡了吃的内因是什么？
（2）蚕如何将吃进去的桑叶“加工”成绢丝蛋白？
四、深层感悟
1.边读边思虑：
（1）你感觉蚕的一世是如何的一世？画出有关的语句。

（2）专心读读这些语句，认真领会，你有什么感悟？
2.学生沟通。

3.教师要点指导：
（1）它的一世固然短暂，只有四十几日，却一刻也不暂停
地朝着一个目标努力——吐丝、结茧，直到吐完最后一段丝，才停止了奋斗。

（2）你不要以为蚕这是在偷懒，在座享清福。

其实，它是
在吃吃睡睡的过程中进行自我更新，为此后吐丝、结茧做准备。

（3）因此蚕丝不一样于棉麻纤维，它是一种动物蛋白质，
是蚕的生命化成的。

4.，指有感情地朗。

（教渡：因此作者衷心地美⋯⋯）引，再
文最后一句。

五、悟表达方法
1.回文，你了哪些明方法和表达方法？（列数字
明，例明，作比明，有比、人等）找出相
关的句一，你得哪些地方写得生风趣？
2.学生沟通。

3.教要点指：
（1）比、人等修辞手法的运用。

（2）描绘、、抒怀相合的表达方法。

六、拓
展
你认识哪些物的生活性和生理体制或许精神品？七、作
1.抄录生。

2.有感情地朗文。

3.后养蚕或许其余小物，专心去它的神秘。